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滨江区
四年级
班级将举行故事分享会，主题是“那一次，我为自己点赞”。你会选择哪件事情来分享：是你努力后获得的那次成功？是他人需要帮助时，你的挺身而出？还是你面对挫折时的那次勇敢挑战……请你选择其中最值得为自己点赞的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
文中不出现真实姓名，可用小江、李老师等名字代替。字数不少于300字。
五年级
春节将至，父母一定会带你去给爷爷奶奶、外公外婆等长辈拜年，你打算送什么礼物给长辈呢？是一张来之不易的奖状，是一盆精心呵护的绿植，还是一条温暖舒适的围巾……请选择其中一位长辈，介绍你要送给他（她）的礼物。
要求：写清楚这份礼物是什么样子的，你为什么要送这份礼物，以及这份礼物背后有怎样的小故事。让这位长辈从礼物中体会到你一年以来的收获和成长，或感受到你对他（她）的关心与祝福。题目自拟，不少于400字，文中不出现真实人名、校名。
六年级
同学们，我们的城市，不仅由自然风光、建筑构成，更由每一位居民的故事和情感所凝聚。现在，滨江区教育局和文明办联合发起“一个汉字，一座城”征文活动。请你选择一个最能代表你心中城市记忆的汉字，可以是“甜、暖、创、变”等字，也可以自拟一个汉字。以这个汉字为核心，写下这座城市温暖或闪光的瞬间。
要求：（1)选定一个汉字作为题目。（2)围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。不少于400字。（3)文中不出现真实姓名。
七年级
郑板桥养鸟有道，世间万事，皆有其“道”：学习有道，贵在勤勉善思；交友有道，贵在真诚相待；处事有道，重在坚守本心；成长有道，需要脚踏实地......不同的“道”，藏着不同的智慧与准则，指引我们如何对待自我，对待他人，对待生活。
请以“ 有道”为题，先将题目补充完整，再写一篇不少于500字的文章。要求：立意明确，内容具体，情感真挚；文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
钱塘区
三年级
学生回忆：两个题材，一个童话续写，一个猜猜他是谁，任选其一来写。
四年级
学生回忆：两个题材，写一件自己努力的事情，或者写一封信给作出贡献的人。
五年级
学生回忆：两个题材，一个是写二十年后的钱塘，还有一个是写身边的美好的人。
六年级
学生回忆：两个题材，一个是写2025年的回忆，写幸福的画面。第二个是写想象作文，数字人成了你的同桌，能力很强，却不懂情感，会怎么样。
萧山区
三年级
“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”你会留心观察吗？秋天的湘湖，像一幅色彩斑斓的图画。蚂蚁搬家，井然有序，好像士兵一样听从指挥。咱们班级________。（如：很团结、最友爱、爱阅读……）
请选择其中的一项，围绕这一个意思写一段话。要求：
1.不用写题目，开头空两格写。
2.把这个关键句写下来，可以写在开头、末尾或中间。
3.用上自己新学的、积累的有新鲜感的词语和句子。语句通顺，意思清楚。
四年级
亲爱的同学，请给一位曾经教过你的老师写一封信，说说自己今年的成长与变化。请选一件自己印象最深的事情来写：如，一件成功的事，让你收获了自信；一次勇敢的尝试，让你战胜了胆怯；一场好玩的活动，让你学会了与人协作……
写作要求：
用书信格式写，本次署名不能用真实姓名，统一写“您的学生”，日期写“2026年2月2日”
按顺序把小事写清楚，让人看到你的成长与变化；
写下最想对老师说的心里话。
五年级
亲爱的同学们，这学期，我们阅读，我们实践，我们成长！请选择下面其中一项任务，完成一篇习作，要求语句通顺、书写规范，能正确使用修改符号，400字左右。
任务一：在阅读之旅中，我们认识了舍己救人的海力布、顾全大局的蔺相如、狡猾又幽默的列那狐、善于观察、研究的布封、爱读书的冰心……如果让你和阅读中遇见的一位人物对话，你想和谁倾诉？请以“________。我想对您说”为题，把你想对他（她）说的话写成一封信。要求：将题目补充完整；用恰当的语言表达自己的心里话，写出真情实感；注意写信的格式，署名一律为“萧萧”。
任务二：成功时，我们收获成长的喜悦，失败时，我们获得成长的力量。见证你本学期成长的物品是什么呢？是运动会跑步比赛的奖牌，是鼓足勇气上台演讲的获奖证书，是那张打满红叉让你反思的试卷，还是那件蹩脚的半成品手工……请你写清楚见证你成长之物的样子、来历，用具体事例写出它如何见证了你的成长，表达你对它的珍视之情。题目自拟。
六年级
学校《晨曦》校刊向六年级同学征集稿件，请运用本学期所学的写作方法，从以下两个任务中选择一项完成。
任务一：校刊“时光留影”栏目需要记录校园往事。请你选取一个中心词，如：坚持、合作、挑战、惊喜、痴迷……围绕中心词的意思，选择合适的内容来写，写出真情实感，题目自拟，450字左右。
任务二：校刊“创想空间”栏目征集想象奇特，有趣味的故事。请以“一觉醒来，我变成了________”为故事的开头，展开丰富的想象，创编故事，把重点部分写具体，题目自拟，450字左右。
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