近日，同仁幼儿园内，一场名为“小小建造师·复刻江南古建”的主题建构项目火热进行。孩子们不再是古建的“旁观者”，而是拿起积木、雪花片，化身“小小建造师”，将杭城古塔与江南园林“搬”进了校园。

一场从“看见”到“洞见”的探究之旅

家长们利用周末，带孩子走进杭州的街巷与湖畔，实地触摸古建的墙垣，近距离观察亭、台、楼、阁、榭在外形与结构上的微妙差异。回到课堂，AI智能对话成了孩子们解锁古建密码的“神器”——“为什么塔的层数大多是奇数？”“飞檐翘起来是为了好看吗？”童言童语中，零散的知识被串联成一幅幅立体的古建图谱。分组围坐的分享会上，孩子们争相描述自己眼中的雷峰塔与保俶塔，审美灵感与创作欲望在交流中被彻底点燃。

中班筑亭、大班立塔，各具巧思

根据中班、大班幼儿的认知水平与动手能力，活动分层推进、各具巧思。

中班幼儿主攻园林亭榭建筑群搭建，以简易凉亭为创作起点，循序渐进完成作品迭代升级。孩子们分工协作，依次搭建稳固底座、垒起建筑墙体、增设多层楼阁、雕琢镂空窗格，还融入荷花池、庭院步道等园林场景，一点点拼凑出心中的古典园林样貌。

孩子们纷纷给自己搭建的亭子取名。小米指着彩虹步道串联的亭子说道，“这条彩虹路通向亭子，坐在亭中就能看见彩虹，就叫彩虹亭吧”；乐乐结合临水景致构思，“这座建筑挨着荷塘，可以赏荷花、喂小鱼，取名观鱼榭最合适”，童真视角赋予古建全新的生命力。

大班幼儿则将目光聚焦于杭州四大名塔，挑战更为复杂的结构性表达。大二班的孩子们先用画笔铺就一幅《雷峰夕照》的暖色背景，再选用橙黄色雪花片，错落有致地拼搭塔身，试图还原夕阳笼罩下雷峰塔的唯美意境。

孩子们在搭建前还手绘了古塔的“分解图纸”，细致标注层数、飞檐形态与整体比例，并对照图纸反复调试拼接，力求细节上的精准。一块块零散的雪花片，在耐心的堆叠中拔地而起，一座座形态逼真的古塔错落排开。

作品展上，孩子们自信从容地站在作品前，向参观家长讲解建筑内涵与搭建历程，流畅的表达、饱满的自信赢得阵阵掌声。此次古建建构活动，让幼儿从古建“旁观者”变为文化“创造者”，不仅锻炼了空间思维、动手协作、语言表达能力，更在潜移默化中根植文化自信，萌发热爱家乡、传承中华优秀传统文化的美好情感。