12月7日下午，一场别开生面的陶艺疗愈活动在浙江工业大学屏峰校区陶艺教室温情开展。

本次活动以“以陶润心，塑境释压”为主题，活动邀请设计与建筑学院公共艺术专业学生与各学院辅导员共同参与，通过亲身塑陶体验艺术疗愈的魅力，完成了一次难得的跨身份、跨角色的艺术对话。

师生角色互换，协作共塑陶泥

现场公共艺术专业学生纪滢同学为参与活动的辅导员老师们进行陶艺专题讲解，从仰韶文化的彩陶到陶泥塑形的关键手法，让原本对陶艺陌生的辅导员们快速掌握了基础技巧。学生助手与辅导员老师结对协作，在“一教一学”“一揉一捏”的互动中，传统的师生身份界限悄然消解。有的小组以“校园四季”为主题共同创作，有的小组选择自由发挥，你一团我一块地将陶泥捏成抽象造型，不时因彼此天马行空的创意而发出阵阵欢笑。这种从技术辅助到情感共鸣的互动，让参与者深刻体会到在变动中寻找稳定、在塑造中学习接纳的心理意义。

触感体验疗愈心灵，宁静联结持续传递

本次陶艺活动不设复杂的工艺要求，重在通过指尖与泥土的直接对话，让参与者在专注创作中整理思绪，在相互支持中释放压力。许多老师表示，捏塑过程带来了难得的内心平静，会将自己捏制的小摆件带回办公室，摆放在桌角作为情绪调节的“心灵锚点”。有的同学在课后主动与老师分享创作时的感悟，原本因学业压力而略显紧绷的交流氛围变得轻松融洽。希望这份由触感传递而出的宁静与温暖，不仅停留于当下，更能够转化为日常工作中的积极能量，体现出艺术疗愈的深远影响。

持续构建关怀体系，多元疗愈活动将展开

据悉，浙江工业大学辅导员协会与陶韵工大·创形造物社辅导员兴趣小组未来将进一步整合校内外资源，邀请专业的心理咨询师、艺术疗愈师共同参与活动设计与指导，不断探索多元化的艺术疗愈活动，为辅导员群体构建一个可持续、立体化的心理关怀支持体系。这场始于指尖陶泥的温暖对话，正持续延伸，助力师生共同成长。