走进湖州求是教育集团旗下的校园，无论是在底蕴深厚的德清求是高中，还是在锐意进取的杭州新理想高中，映入眼帘的总是学生们自信洋溢的笑脸与专注投入的学习身影。

令人赞叹的是，近年来，这些学校不仅在当地赢得了良好口碑，更在各类统测和评比中屡创佳绩，赢得了教育同行与家长的广泛认可。这份沉甸甸的荣誉背后，是集团总校长张海明带领团队奋力拼搏的动人故事。

湖州求是教育集团总校长张海明

一份数字亮眼的答卷

在求是教育集团，一组组数据见证了各个学校的快速成长与硬核实力。以某校区为例，学生入学时的一段上线率仅在40%左右，经过三年精心培养，高考一段上线率跃升至80%以上，真正实现了“低进高出”的跨越。

“这些数字背后，是每个孩子实实在在的进步轨迹。”张海明总校长说。作为民办教育的深耕者，集团各校在生源基础相对薄弱的情况下，持续在市级统测中实现突破。

自信的求是学子

这种持续向好的发展态势，让求是系学校在教育界快速崭露头角。当地多所知名重点高中在一年时间里，先后多次组织教师、学生和家长代表前来交流取经。

“他们最初是带着探究民办学校如何抓成绩的疑问来的，”张海明回忆道，“但看到我们课堂上学生那种发自内心的专注和校园里昂扬向上的氛围后，都表示深受震撼。”这些教育同行们不仅深入课堂听课，还与学生们亲切交流，最后主动要求建立长期的结对帮扶与教研交流机制。

在张海明看来，这种来自公办教育同行的尊重与认可，是对办学成果的最好印证：“能够赢得教育同行的尊重，说明了我们的‘求是’育人系统是经得起检验的，每个孩子都能在这儿找到属于自己的赛道。”这样的信念，正是集团各校持续进步的内在动力。

德清求是高中校园

点燃每个学生的内驱力

当外校的教育同行们对求是学子的精神面貌赞叹不已时，张海明总会不无自豪地分享他的育人理念：“与其羡慕成果，不如看看我们是如何点燃每一个孩子的内驱力的。”

这位在教育一线摸爬滚打多年的总校长深知，对于很多在初中阶段曾因成绩不理想而被忽视的“边缘学生”来说，重建自信远比强行灌输知识更为重要。“我们的学生很多是带着挫败感进来的。”张海明坦言，“有的孩子甚至整个初中阶段都没有得到过一张奖状，眼神里没有光。”

为此，他在集团内大力推行一套独特的“大拇指激励体系”。课堂上，要求每位教师每节课至少表扬三名有进步的学生，且表扬必须具体到细节；班级里，设立“班主任百宝箱”，学生可以用行为积分兑换“给妈妈打表扬电话”“减免一项作业”等个性化奖励；学校层面，则努力实现学生的各种小心愿：有的想体验操作扫地机器人，还有的想和校长共进午餐……

湖州求是技工学校的课堂

说起同学们的心愿时，张海明十分欣慰：“没有一个过分的要求，这反而体现了孩子们的善良和懂事。”

除了校内的激励体系，张海明还特别注重将这份鼓励延伸到家庭。每次放假前，学校都会将学生的进步点滴以图文形式及时反馈给家长，同时推出“家长预约制”，让家校沟通更加顺畅有效。更值得一提的是，学校定期举办“家长开放日”，邀请家长走进校园，通过参观激情早读、高效课堂、共进午餐等方式，让家长亲身感受孩子的蜕变。“当家长也开始懂得用欣赏的眼光看待孩子时，教育的合力就形成了。”这种家校协同的鼓励机制，让学生们在双重肯定中获得了持续前进的澎湃动力。

在挑战中开创一片全新天地

当求是教育集团的一切努力逐步显露在大众面前时，很少有人知道，这一切都建立在张海明和团队克服重重困难的基础之上。面对民办教育发展过程中的种种挑战，这位沉稳的总校长总是笑着说：“现在回想起来，那些创业的岁月虽然辛苦，却是我最珍贵的记忆。”

至今，他仍清晰记得多年前的一幕。当被问及是否愿意挑起集团总校长这副重担时，当时还年轻的张海明毫不犹豫地回答：“我愿意承担责任！”这份毫不犹豫的担当，成为他此后克服一切困难的力量源泉。

杭州新理想高中的荣誉学子

回首过往的一段段历程，张海明说：“正是当初那个毫不犹豫的决定，让我在这条路上走得格外坚定。这些年来，虽然错过了很多与家人相处的时光，但看着孩子们一张张稚嫩的脸庞，这份成就感无可替代。”

这份教育者的初心，让他在重重困难中始终保持着前行的勇气，用青春和热血在教育这片热土上，带领着求是教育集团书写着“让每个孩子都有人生出彩机会”的育人篇章。