远山剪影配人物诠释“miss”，座椅、薯条、胶片诠释“cinema”……这套由AI生成、人工精细化打磨的单词拟形课件，近日在四川省万源市大竹小学英语课堂上亮相。这套创意教具，出自浙江工业大学设计与建筑学院数字媒体艺术专业的同学之手。

浙江工业大学第27届研究生支教团成员、数字媒体艺术专业学生党员杨沛堇，前段时间带着这套“会说话的单词”走进大巴山腹地授课。课堂上，这套创意教具一亮相，便点燃了孩子们的热情，跟读变抢答，笑声不断。从西子湖畔到大巴山山区，跨越1500公里空间距离，一场“前方授课、后方智援”的跨地域支教接力落地生根。

杨沛堇跳出传统支教授课定式，发挥数字媒体艺术专业优势，锚定乡村英语教学痛点，创新引入人工智能设计工具，牵头开发“单词拟形视觉记忆课件”，探索AI+美育+乡村英语融合教学新模式。在后方，数字媒体艺术专业学生们利用大模型将字母形态与词义巧妙融合，每张图都经过“AI生成+人工精修+教学验证”三重打磨；在前方，杨沛堇则根据课堂实时反馈，不断调整图形方案。从提示词到讲台，前后方紧密协同，让教学效率大幅提升。

看到孩子们对着AI生成的“小怪兽单词”哈哈大笑、争相举手拼读，杨沛堇笑着说：“看到单词在他们眼里活了起来，那真是太有成就感了。”

据了解，接下来，浙江工业大学设计与建筑学院数字媒体艺术专业的学生，还将对全套AI拟形课件、提示词方案及使用指南进行系统化梳理与设计，后续完善后将提供给大竹小学使用，并计划建立“AI+美育”云上课堂，根据当地教材实时生成定制化互动内容。

“以前觉得AI也就是作图、跑提示词，没想到有一天它真能让山里的孩子盯着屏幕笑出声来。”参与此次课件设计的阮柯欣同学感慨道，“希望最终的成品会让更多山区的孩子们不再觉得学习英语难了。”