一个问题她斟酌了4年，终于找到那根“精神的柱子”

4年前，冯丝源通过教师招聘进入长河高中。在浏览学校官网时，杨春林老师的座右铭让她停下了鼠标——“立志一辈子做班主任”。

彼时的她刚刚走出大学校门，对“班主任”三个字的全部想象，还停留在自己学生时代那些早出晚归、事无巨细的身影上。“有什么与众不同之处呢？”她心里埋下了一颗好奇的种子。

跟岗报到那天，她径直找到校领导：“我想跟着这位杨春林老师学做班主任。”

一张课桌，两个月的“深跟”

第一次见面，杨春林老师问了她一个奇怪的问题：“小冯老师，你是来跟岗的，想深深跟，还是浅浅跟？”

她没多想，把“深深跟”理解成多干活、多帮忙，爽快应下：“我要深深地跟”。第二天，她搬来一张闲置的课桌，紧挨着杨老师的办公桌坐下。每天看他处理班级事务，看他和学生谈话，看他批改周记。跟的时间一长，她发现了一件事：这位老师谈起学生、谈起班级，永远兴高采烈，永远眉飞色舞。做班主任这件事，他是真的乐在其中。

随着了解加深，她才慢慢知道，杨春林并非一路顺遂。24年工龄，22年班主任，可当年刚到长河高中时，第一年带班就因为带得不好被撤了下来。但他没停下，一直在研究，越做越专业——如今他已是德育正高级教师。

“杨老师常说喜欢和年轻人待在一起，能在年轻人身上学到新东西。” 冯老师起初听到这话总觉得惭愧：问卷星、视频号、公众号、AI软件，杨老师玩得比她还“溜”。他自称“爱折腾”，而在冯老师看来，这种“折腾”就是无论经验多丰富，都永远不停止成长的脚步。

两个月跟岗结束，冯老师这个新手班主任，正式上路。

学生的一句话，让她找到“精神的柱子”

信心满满地带着从杨老师那里学来的“锦囊妙计”，冯老师以为自己可以顺利带班。可现实很快给了她一记闷棍：各种各样的问题接踵而至，她常常手足无措，甚至感到迷茫。

她开始反复问自己：我究竟应该在杨老师身上学什么？她想到杨老师说过一句话：“一个教师站在讲台上的样子，就是教育最美的姿态。”她渐渐明白，要学的不仅是那些拿来就能用的方法，更是要思考——自己究竟要成为一个怎样的教育者。

2025年，冯老师带出了第一届学生。孩子们回来看她时，她好奇地问：“在你们心中，一个好老师是什么样的？”

一个学生的回答让她至今难忘：“冯老师，我觉得一个好老师应该有一根精神的柱子。这根柱子可以是他对学生的热爱，对学科的热爱，也可以是对生活的热爱。老师，我在你身上清楚地看到了这个。”

“那一刻，突然想起四年前杨老师问我的那个问题。那时候我稀里糊涂作答，四年后我终于明白了——浅浅跟，跟的是方法，是教育之术；深深跟，跟的是教育之道，是那一根精神的柱子。”冯老师笑着说。

或许每一位老师不一定都能成为教育家，但每一位老师都可以把教育家精神作为自己的精神支柱。每当感到迷茫、疲惫，被琐事缠身时，冯老师都会提醒自己：不要忘记那根柱子，要找到它，要立住它。