“老师要站在你身边，而不是你对岸”

陆金江是桐庐凤川初级中学的一名青年教师。从教7年，他是班主任，也是学生们最信赖的人，因为他们深信：“无论遇到什么困难，陆老师都会在我们身边。”

小陆老师对教育家精神有着自己的理解：陪伴是最长情的告白。

小电瓶车后座，种下“可以依靠”的信念

“我是个皮孩子，磕磕碰碰是常事。每次受伤，都是我的班主任第一时间带我去医院。” 陆金江至今记得坐在她那辆小小的电瓶车后座上，靠着她瘦小的后背，心里很是踏实和温暖。这是他第一次有了一个朴素的认知——老师，是一个在你需要时可以依靠的人。

到了大学，班主任记得班里每一个同学的生日。中秋、新年、毕业择业，每一个成长的重要节点，她总会开一场班会、送上一句提醒。她不一定时时站在身边，却总能在学生最需要的时候出现。

等自己当了老师，陆金江的心里也装满了学生。元旦前夜，他一个人跑到水果店买了两大筐橙子，在教室里手写“心想事成”的新年祝福，从晚上九点写到凌晨一点。端午时节，他先自己学会做香囊，再手把手教学生做。母亲节、六一儿童节、中秋、国庆……一届学生三年时光，他陪学生过了十多个节日。“每一天都是平平淡淡的，学生需要一些仪式感。”陆老师说，仪式感能拉近师生关系，让学生感受到老师的惦记。

“7年和学生的朝夕相处，足够让我从‘像老师’慢慢变成‘是老师’。” 陆金江说，回头看，他才发现，自己一直想努力成为的，是他学生时代曾遇见并深深信赖过的老师。

20×50米接力，跑出“站在一起”的回响

刚刚过去的6月，陆金江送走了一届毕业班。他还清晰地记得，刚接手这个班级时，他因打球伤了脚，走路不方便。眼看国防教育训练的会操时间将近，但班上的训练表现不太理想时，陆金江拖着伤腿，陪他们一遍遍练。

“我不是想告诉他们‘你要坚持’，我是想让他们看见——当老师希望你努力的时候，老师一定站在你身边，而不是站在你对岸。”陆金江说，这份“站在一起”，在3年里慢慢发生了奇妙的反应。

初一运动会陆金江的班级是冠军，初二大家信心满满却只拿了第四。回到教室，孩子们低着头不说话。陆金江给他们打气：“这个世界上没有常胜将军，但可以有不停奔跑的人。赢的时候，我们一起欢呼；输的时候，我们也一起面对。”那一天，没有责怪，没有抱怨，全班人只是坐在一起复盘，约定明年再来。

到了初三，运动会积分咬得很紧。中午班长跑来找陆金江：“陆老师，能不能陪我们再练一练最后的20×50米接力？”陆金江二话没说，直接奔向操场。那天中午很热，操场上只有陆金江带的班。孩子们一次次调整交接棒的位置，一遍遍商量怎样能再快一点。最后，他们凭借接力第一名重新夺回了冠军。

“但比冠军更让我欣慰的是另一件事：国防教育时，是我把他们留在操场；3年后，是他们主动放弃午休，拉着我一起再拼一次。”7年教学生涯让陆金江慢慢懂得，仁爱之心最动人的回响，不是学生记得你对他好，而是他学会了像你对他那样，去对待身边的人、对待自己的集体。