什么样的坚守，才算最动人的育人答卷？

对于杭州市财经职业学校学生处主任倪国军来说，深耕校园、陪伴学生、点亮每一束少年微光，便是他二十余载不变的答案。从教24年，倪国军始终扎根学生工作最前沿。在孩子们眼中，他是可亲可信的“倪老师”；在同事心中，他是踏实肯干的“小倪”。在他身上，“勤杂兵”的自我定位与“永动机”的工作状态，交织成一名人民教师最朴素的模样。

俯身倾听，点亮每一颗少年心

2014年，倪国军开始从事学生处工作，从此扎根学生成长一线。在他看来，教育不是生硬的说教，而是润物细无声的陪伴与赋能。新生小李（化名）入学后性格孤僻、沉默寡言，细微的反常举动，被细心的倪国军第一时间捕捉。他没有直接追问问题，而是趁着课间闲暇，拉着孩子坐在办公室里，从彼此感兴趣的动漫话题慢慢切入，卸下孩子的心理防备。一番畅谈后，小李终于敞开心扉。原来他自幼母亲早逝，父亲常年在外，自己跟随祖父母生活，家境拮据却极度敏感，宁愿独自承压，也不愿申请助学金，怕被同学议论、伤及自尊。

“比经济援助更重要的，是尊严的呵护。”为此，倪国军创新资助模式，安排小李在校内超市参与勤工俭学，让孩子靠自己的劳动赚取生活补贴。一年里，小李不仅缓解了经济压力，更在劳动中收获自信、打开心扉，性格愈发开朗，并在专业竞赛中屡获佳绩，顺利考入高职院校。

类似的案例在倪国军的工作中并非个例。多年来，他坚持用耐心陪伴、用爱心赋能，牵头建立特困生“阳光成长档案”，常态化跟踪关注特殊学生成长动态，累计辅导学生200余人次，助力10余名困境学生走出阴霾、重拾自信。他说：“教育不仅是传授知识，更是点燃心灯。让孩子挺直脊梁走路，才是真正的成长。”

在倪国军的“阳光成长档案”中，学生小郑（化名）曾是沉默寡言的孩子，但对数字格外敏感。倪国军注意到后，主动鼓励他加入学校智能财税集训队。最终，小郑参加全国职业院校技能大赛荣获银牌，高职毕业后被一家会计师事务所录用，如今已成为公司骨干。“每个孩子都有自己的闪光点，都值得被点亮。”倪国军始终坚信，教育的真谛，是因材施教、静待花开。

以心聚力，做师生贴心后盾

担任学生处主任后，倪国军面临的是1600多名学生和百余位教师的德育共同体。他常说：“做事靠大家，大家愿意干，前提是心在一起。”

每推行一项新制度，他必先倾听。在推广学生综合素质评价体系时，他深知改革不易，推广前不仅组织了8场不同层面的座谈会，收集了70余条建议，将方案打磨了5稿，更将“倾听”做到了极致。有位资深班主任对新的评价方式顾虑重重，倪国军没有急于说服，而是利用下班后时间，与其促膝长谈。两个小时的交流里，他耐心解读改革初衷、细化操作流程，认真倾听对方的困惑与想法，逐一答疑解惑。最终，老教师彻底打消顾虑、全然理解，还主动成为新体系的推广宣传员。制度落地后，全校班主任参与实施率达100%，学生行为规范达标率稳步攀升，家长满意度提升至98.5%，构建起“评价-反馈-成长”的良性德育生态。

在学校里，倪国军的办公室还是“解难驿站”。有班主任生病住院，他连夜协调代班，并带学生上门慰问；有年轻教师因压力落泪，他分享自己熬夜备课、反复修改方案的往事，笑称“劳碌命也有春天”。在学生处工作12年来，倪国军累计与教师开展谈心谈话500余人次，协助解决工作生活困难40余件。

在团队成员眼中，倪国军也是冲锋在前的带头人。近五年，学校组织大型学生活动60余场，每场他都既是策划者，又是搬运工、协调员，事事亲力亲为。在他的带领下，“和美”德育品牌日益响亮，成为区域德育工作的示范。

朝夕坚守，扎根校园护成长

四十公里的通勤路程，每日往返近两小时，这是倪国军日复一日的通勤常态。路途虽远，却从未磨灭他的教育热忱。朝露未晞，他已踏入校园巡查晨间秩序；夜色深沉，办公室的灯光依旧明亮，忙到深夜、留宿值班室更是常态。

熟悉倪国军的师生都知道，他的细致较真，藏在每一个细节里。一场校园活动方案，他反复推敲、精修细改，动辄打磨六七稿；一篇安全教育讲稿，他字斟句酌、细化细节，力求通俗入心、落地见效；学生有困惑、有诉求，无论大小、无论早晚，他都第一时间回应、全力协调解决。“学生工作无小事，容不得半点马虎。”这是倪国军常挂在嘴边的话。

日复一日的奔波坚守，换来校园的安稳有序、学子的向阳成长。在他的牵头推动下，学校构建起全方位、立体化的“一二三四五”平安校园建设工作体系，连续七年获评“5A平安校园”，消防演练覆盖率达100%；心理健康课程开设覆盖全体学生，“优雅阳光”成为学校的精神名片。

二十四载深耕教育，初心滚烫如初。倪国军说自己永远甘为“勤杂兵”，因为他深信：教育不是轰轰烈烈的壮举，而是一次次俯身倾听、一句句温柔叮咛、一个个深夜坚守的身影，在细微处服务，于平凡中铸就不凡。