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书籍无声,却能联结每一颗热爱阅读的灵魂;微光汇聚,终能照亮漫漫求知之路。“一米书巢”里,从来没有限定的读书模样——这里有深耕行业、阅见天地的领域大咖,也有平凡生活里始终与书为伴、向阳生长的普通爱书人。我们开启“领读人故事”专栏,走进每一位领读人的世界,聆听他们与书本的邂逅,品读他们沉淀于书页间的人生感悟,拆解优质书籍的内核与力量,把阅读的温度一棒棒传递。
他是大名鼎鼎的科学家,他也是儿童科普作家。
7月,“蛟龙号”载人潜水器第一副总设计师、西湖大学深海技术讲席教授、西湖大学深海技术研究中心主任崔维成教授携团队创作的《深海科考行》《一起出海吧:海豆仿生遨游记》等科普系列读物即将登陆书博会现场。
近日,我们走进了崔教授的办公室,听他聊起了书本创作背后的故事,听他以领读人的身份深度解读。
科学家做科普
是责任也是使命
作为海洋科考方面的顶级专家,崔教授的日常生活被各种科研工作填满,每天要和各种实验数据、测试报告打交道,为什么还要创作儿童科普丛书?
崔教授提到了一次让他印象深刻的会议,“大概在2007年吧,当时我参加了在上海举办的第49次东方论坛,在这个论坛上,同济大学的汪品先院士提出一个观点:‘面向公众做科普,对科学家来说是一种责任,也是一种使命。’这个观点触动了我。就是那次会议结束后,我在自己的团队里组建起了一支科普小团队,2008年出版了第一本科普图书《走进深海大洋》。”之后,无论崔教授的工作岗位怎样调整,他在组建研究团队的同时,也会配备一支科普团队。
这套绘本就是科普团队根据崔教授及团队的真实出海科考经历改编而成,里面的每一个画面都精准地再现科考场景。“希望通过我们的书,让小朋友们能对海洋保有好奇心,热爱海洋,长大后投身这个领域,成为海洋方面的科学家,为国家的繁荣富强做出贡献。”崔教授说,十几年下来,他带领团队已经出版了十多本科普读物,每年还会安排二三十场面向学生、公众的科普分享,“对我来说,如果有500个孩子听我的报告,最后有一两个人因为听了我的分享,对海洋产生了兴趣,并愿意从事海洋科研的工作,我觉得比自己多写一篇论文、多写一本书,那个意义更大。”
科学家的成长
从阅读开始
从农家子弟成长为“蛟龙号”载人潜水器第一副总设计师、“彩虹鱼”万米级载人深潜器项目领军人,崔维成教授的成长历程本身就是一个励志故事。
回忆童年,崔教授特别提到,最初的自信正是来自阅读。
“现在回忆起来,阅读和学习就像是我的一种本能。我出生在农村,那时候家里条件很差,没有书,但只要听到周围谁家有一本书,长篇小说也好,短篇小说也罢,我就会跑过去把它借过来。那时,一部长篇小说,我只要看上一遍,就能七七八八讲给小朋友听了。”说起童年,崔教授说,他印象最深的是,“那时候总有好多小朋友喜欢围在我身边听故事,现在回想起来,正因为通过这样的方式,让我比别人多学了很多知识。”
阅读的习惯伴随终生,现在,年过六旬的崔教授依然在学习。他每天会阅读大量的电子文档、专业类的书籍,还会涉猎各种各样的书籍,边说着,他顺手从一旁的桌子上拿起一本《量子力学》,向记者展示起来,而他看书的方式也很特别,不是全盘接受,而是带着辩证眼光去看待书中的观点。
科学家的建议
永远保持好奇心
这些儿童科普绘本,是崔教授团队送给热爱海洋的孩子们的一份礼物。
为了让孩子们可以通俗易懂地读懂前沿科技,崔教授说,平时和精密仪器、科学实验打交道的叔叔阿姨们会去看孩子们的绘本,了解孩子们的话语方式,读懂孩子们的喜好。比如这次的《一起出海吧:海豆仿生遨游记》主人公是小女孩海豆,通过孩子的视角去读懂海洋科考的前沿科技;《深海科考行》一书里还增加了一个机器人角色元宝。除了人物设计上更贴近孩子们的生活,每本绘本还随书搭配一个神秘小礼物,光栅卡、小手工……
长达几年的策划、采写出版周期,崔教授把它理解为一个成长的过程,“科普书的写作和科学论文的写作风格完全不同,这个过程中我们的表达能力在提升,我们自己也很快乐。”崔教授说。
这组系列丛书根据崔教授团队真实出海科考经历改编而成,对崔教授来说,它们就像自己的孩子一样。采访过程中,他耐心地拆解了每一本科普绘本故事的重点、亮点:“如果把这本书看完,孩子们知道一些海洋知识,那很好,但我更希望不光有知识的积累,孩子们还能发现一两个让自己好奇的问题。”
采访接近尾声,崔教授说,他还有一个建议送给所有人,那就是永远保持好奇心。“很多人到了一定的年纪,就会关闭自己的好奇心,不愿意接受新的东西了,就好像我身边大多数人,听到一个跟他认知不一样的观点,他会否定、不愿意接受。其实,任何时候,当你听到一个新的结论,第一件事不是去否定它,而应该去多了解,从而得出自己的结论。记得,任何时候都不要关上好奇心这扇大门。”
阅读,是崔维成教授送给孩子们最朴素的礼物。它滋养着宝贵的好奇心,让幼小的心灵敢于追问“为什么”;它会点燃志向,让稚嫩的梦想有勇气奔赴下一程的星辰大海。