数智时代，大健康战略下，心理健康和精神卫生服务创新怎么做？10月21日，一场与之相关的学术研讨会在杭州举行。

大会由中国心理卫生协会、浙江大学医学院附属精神卫生中心（杭州市第七人民医院）、浙江大学医学院人文精神医学研究中心和浙江大学陈廷骅大健康学院联合主办，旨在探讨数智时代背景下心智发展与精神卫生服务的创新路径，促进国内外心理卫生与精神健康领域的交流合作。

包括英国牛津大学副校长Richard Hobbs在内的国内外精神卫生领域重磅专家和团队在现场头脑风暴，围绕数智人工智能在儿童青少年心智发展、精神健康、情绪健康等方面的应用和实践展开研讨，同时聚焦精神卫生服务创新、家校社医协同发展、健康系统心智实践等主题交流、分享经验。

浙大精中（杭州七院）党委书记骆宏在大会现场作《中国青少年心理健康服务的“杭州模式”》主题讲座，分享近年来医院在家校社医联动促进儿童青少年心理健康方面所做的工作，医院依托人工智能创新研发的 “七时间精神心理健康大模型”也精彩亮相。

以“时间质量”为核心 研发“七时间精神心理健康大模型”

近年来，随着大健康环境的变化，儿童青少年心理健康服务的方法和模式也在悄然发生改变。

深耕儿童青少年心理健康服务多年，骆宏深谙当下儿童青少年心理健康服务面临的困境——

传统的心理健康促进方法多建立在疾病模型或症状导向的基础上。在校园情境中，这类方法往往以抑郁、焦虑、应激等症状的筛查与早期识别为核心，虽然具有较强的科学性与临床价值，但病理化倾向明显，学生容易将评估结果理解为“我是不是有病”，产生防御、污名与回避；工具与语言割裂，传统量表多源于临床语境，难以自然融入教育场景与日常沟通；评估与干预脱节，得分高低可提示风险，却难直接转化为生活调整或干预路径；在评估出问题后，家庭、学校、医院、社会之间系统协作困难，无法提供相应的应对策略。

如何为儿童青少年营造良好的大健康环境，真正做好儿童青少年心理健康服务，骆宏及其团队一直在思考、探索、创新。

“在‘物质丰富而精神紧绷’的新时代，我们面对的不仅是情绪障碍的流行，更是时间结构失衡导致的心理健康危机。如何重建生活的节律、提升一天24小时的时间质量，成为青少年心理健康促进的核心议题。”骆宏介绍。

基于这一现实，骆宏带领团队开发了“七时间精神心理健康大模型”——它从生活节律的角度定义心理健康，以“时间质量”为核心指标，通过睡眠、运动、专注、亲自然、联结、反观与内省七个时间维度，构建了一个非病理化、可测量、可干预、可协作的，兼具科学性与文化根基的心理健康促进框架，旨在帮助儿童青少年在碎片化的世界中重新找回生活的节奏与内在平衡。

“从开始设想，到现在这个科研项目开始进行临床试验，团队花了9年多时间。”骆宏说道。

“‘七时间模型’评估很方便，纸质评估，一张A4纸就可以搞定。在系统中输入相关要素，秒出结果。打个比方，有小朋友来就诊，自我评估七个时间，得分在大模型里输入后，很快就能生成结果，是不是疾病状态，要不要治疗和干预在线秒答。”骆宏介绍。

在骆宏看来，“七时间精神心理健康大模型” 是一套融合神经科学与心灵修养的时间健康框架，帮助儿童青少年在高压节奏中重建身心平衡、提升心理健康素养与专注复原力。

骆宏强调，“七时间精神心理健康大模型”并非诊断工具，而是一种节律觉察与关系性对话工具。分数代表的不是“好坏”，而是时间质量与心身能量的可恢复性，分数越低≠病，而是节律失衡、能量透支、觉察不足的信号。

“更重要的是，‘七时间’模型可以和精神疾病做映射，实现从预防到治疗的连续。如果这个人评估出来生活方式严重乱套了，那意味着有潜在的心理疾病风险，就需要及时进行后续干预和治疗。”骆宏说道。

从贴标签，到指导儿童青少年过上健康的生活方式，这是“七时间精神心理健康大模型”研发的初衷和目的，也是浙大精中（杭州七院）奋力打造儿童青少年心理健康服务“杭州模式”的生动体现。

• 1
• 2
• 下一页
• 全文阅读