2024年，杭州市坚持以教育高质量发展为主线，推行教育优先发展战略，积极推动体制机制的改革创新，致力于打造中国式现代化教育实践的市域样板。由杭州市教育局指导，杭州市校园短视频联盟主办，杭报集团杭州网精心策划并推出的《杭州教育高质量发展——名校长访谈》系列栏目全方位呈现学校在推进杭州教育高质量发展的创新实践，携手书写杭州教育的新篇章，讲好属于杭州的新时代教育故事。

本期《杭州教育高质量发展——名校长访谈》特邀拱墅区教育局党委委员、总督学，杭州市卖鱼桥小学教育集团党委书记、总校长罗才军走进演播厅，与我们分享卖鱼桥小学践行 “教育高质量发展”的新样本。

悠悠运河水，承载了千年风韵。在拱墅，就有这样一所运河文化与仓储文化孕育的百年名校——卖鱼桥小学。城市的蝶变，正让大运河褪去历史的陈旧，不断焕发出新的生机。面对瞬息万变的数字时代，学校教育又该如何推陈出新？ 

从名校集团化走向集团名校化 教育优质均衡的新探索

早在2005年，卖鱼桥小学就开启了名校集团化之路，迈出了探索区域基础教育优质均衡发展的步伐。

目前，卖鱼桥小学教育集团已成为拱墅区公办小学中的一所航母式学校，除了拥有湖墅、文汇、文润三个核心校区，集团所属还有文津小学、星澜小学、桃源小学。近些年来，卖鱼桥小学领办了一些学校，也实现了“办一所成一所，成一所好一所”的目标。“为了让更多的老百姓在家门口能够上到好学校，卖鱼桥小学作为一所百年的名校，应该有这样的担当。”

如今，在教育高质量发展的大背景下，卖鱼桥小学正在探索从名校集团化走向集团名校化，使集团内的每一所学校都从好学校变成名学校。如何实现集团名校化？罗才军也给出了他的答案。

“卖鱼桥小学之所以受到百姓的欢迎，一定是在管理、教学、课程有‘优质基因’。在集团名校化的过程中，我们将这些‘优质基因’移植到每一所学校，同时也允许每个校区有‘自选动作’，形成和而不同，美美与共的校区协同发展美好图景。”

探索变革学习方式 教育高质量发展的新路径

关于教育高质量发展，罗才军认为核心在于学习方式的变革和学习场景的设计。“卖鱼桥小学一直在追求学习方式的变革，来适应国家对于人才定位的新要求。”

罗才军将卖鱼桥小学的学习方式变革概括为四个“改变”：

改变校园，让校园变成学园。对学校的空间进行改造，为学生提供多样化的学习空间，给学生提供丰富的学习体验、思维启迪和实践平台。今年新落成的文润校区，就是一个很好的样本。校区将各类课程空间融入环境设计，校园内既有运河文化空间，也有儿童哲学空间、未来科创空间等，让他们在探索中成长，在创造中前行。

改变教室，让教室变成学习场。通过灵活的座位布局、多样化的教学设施以及丰富的学习资源，将教室打造成为了一个充满活力和创意的学习场域。在这里，学生可以自由表达观点，共同探讨问题，享受学习的乐趣。

改变课堂，为学生思维高阶发展赋能。将课堂转变为以学生为中心、注重思维训练和创新能力培养的互动式教学。教师帮孩子搭建支架，让学生自主合作探究，激发他们的思维活力。“怎样让学生听得懂，学得明白，用得出去。这是我们全力琢磨的事情。”

改变校园生态，让学生有获得感。罗才军介绍，卖鱼桥小学正在推行“客户服务手册”，每一个教师、每一个保安、每一个厨师的“一级客户”都是学生，将学生视为服务的核心与重心，以学生的需求、满意度为首要考虑因素。当形成一个以学生为中心的良好校园生态时，学生将更加热爱学校，更加积极地参与学习和活动。

“当一个学校整体生态都变成学生乐园的时候，那我们期待的高质量发展就出现了。”

麦旋风、麦苗计划……构建“小麦苗”培养新生态

卖鱼桥小学一直以来秉持“尊重差异、赏识个体、因材施教、多元发展”的办学理念，建构适合学生多元发展、多元选择、多元评价的“光谱课程”，成就每个孩子的更多可能。

卖鱼桥小学的学生有一个很可爱的名称，叫做“小麦苗”。一提起孩子们，罗才军如数家珍：“我们小朋友创造的IP叫‘麦苗’，所以我们光谱课程叫‘麦旋风’、学校大脑叫‘麦果果’、学校社团叫‘麦芽糖’、学校的快递员也叫‘麦闪送’，整个构建了一个校园生态。”

同时，学校还有个“麦苗计划”，根据一棵麦苗的成长过程——生根、展叶、拔节、抽穗、灌浆、结实设计相应的课程，嵌入到学校六个年级德育教学中。

“四格”教师成长体系，打造教育人才能力建设新格局

在教育才人的孵化和培养上，卖鱼桥小学的“四格”教师成长体系提供了强大的支撑。一到三年，全集团的“入格”教师都在集团内孵化，基于作为教师本身全场景进行培训；四到五年叫“坐格”，找到发展方向，成为班主任或者学科名师、学科教练；五到十年“定格”，明确了发展方向，集团就为教师搭建更好的平台，比如学科专家委员会、名师工作室等；十年以上，形成个人“风格”。

“我们希望教师的个人风格释放在教育教学当中，老师能够实现个性化发展，老师舒心，教学工作才能做得更好。”

同时，罗才军提出教师要怀有仁爱之心和敬畏之心。“当今学校教育所面临孩子的样态越来越丰富，个性越来越鲜明。每一个孩子的成长是不可逆的。每一个学期每一天的生活组成了他的生命。每一天他所接触到的，以后就会反映在他长长的人生当中。所以我们想又没有分别心，又怀着敬畏心地去教孩子。”

“我们希望孩子们肯定自己、超越自己、创造自己。”罗才军相信，未来“小麦苗”有无限的可能，鼓励“小麦苗”永远面朝阳光，感受生活的幸福，在不同的地方获得不同的成长。