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拱墅区30%以上初中是九年一贯制学校
近日,新时代九年一贯制学校高质量办学研讨活动在杭州市拱墅区举办,300余位来自北京、上海、重庆、江苏、广东、四川、甘肃、新疆、浙江等地的教育工作者齐聚一堂,通过主题分享、圆桌研讨等,共同探讨九年一贯制学校的办学之道。
拱墅区有13所初中 是九年一贯制学校
九年一贯制学校在杭州的中小学中,一直占有一定比重。拱墅区共38所初中,其中13所是九年一贯制学校,占比超过30%。
承办这次研讨活动的安吉路教育集团就是其中标志性的一所,1990年,安吉路实验学校在全省率先探索九年一贯制实验改革。上周,学校迎来70周年校庆。
为什么要研究、探讨这种办学形式?
中国教育科学研究院副院长刘贵华认为,九年一贯制学校在培养创新人才方面有独特优势,通过不断探索,努力创新,能培养出更多具有创新精神和创新能力的优秀人才。
“从小学直升到初中,九年一贯制学校在缓解家长焦虑中,一直在发挥作用。”中国教育科学研究院区域教育研究所所长安雪慧说。
九年一贯制办学
为培养创新人才提供坚实支撑
九年里,不用焦虑小升初,学生身处同一校园,正如参会的专家、老师们所说,有很多事情可以做。
杭州市教育局副局长蒋锋说:“小学和初中是孩子们好奇心、创造力最旺盛的时候,这9年也是孩子成长阶段里最适合培养创造力的时候。学校要重视创新人才的培养,而九年一贯制办学从课程建设、教育教学、管理机制等方面,进行系统化重组,能实现对学生的长期跟踪,有利于学生个性化发展,为培养新时代创新人才提供坚实支撑。”
具体如何探索,他提出合作共赢,可以构建校际交流项目,合作教研。也可以连接高校,直面挑战,破解难题。
而拱墅,也正在一步步探索,走在改革的路上。
拱墅区教育局局长陈亮说:“九年一贯制学校是贯穿小学、初中教育的一体化学校。于个体发展而言,一贯制的学校文化、课程、教学、师资等有助于学生稳定且连续的成长,是创新人才的培养沃土。”
目前,拱墅区教育局与中国教育科学研究院正在深度合作,把“区域整体推进新时代九年一贯学校办学探索”作为重点研究方向。项目已启动一年,为的是凝练拱墅教育特色,努力为全国教育综合改革提供区域性探索样本。
探索办学模式
办让人民满意的教育
活动现场,多位专家依次作主旨报告,中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑翟博率先分享,他晒出一组数据:2011年,全国九年一贯制学校是13304所,占初中学校比重是24.58%。到了2022年,全国九年一贯制学校是18168所,占初中学校比重是34.61%,呈现出逐年增长的态势。
学校数量越来越多,如何才能高质量发展,翟博提出一些建议,比如聚焦教育教学改革。“学校通过贯通培养、一体化教学、系统化改革,可以减轻学生过重课业负担,破解教育教学中的难点难题。”
观众席的校长、老师们不时举起手机,拍下关键的内容。有位江苏的校长说:“这些数据以前很少见,确实直观展现了九年一贯制学校的发展。”
在这场教育领域的研讨活动中,还有一场“跨界”的分享,华为技术有限公司浙江总经理赵蕊作的主旨报告,聚焦AI时代创新人才培养的挑战。她说,人工智能时代下如何开展教育,如何培养学生具有不断探索和创新能力,需要好好思考。
主旨报告之后,最令大家期待的圆桌研讨开始了。
围绕“九年一贯制学校长效化育人的探索”主题,来自无锡、成都、杭州等地的多位校长,热烈讨论,观点碰撞,对九年一贯制办学中存在的问题如何解决,如何更高效、高质量实现九年一贯制办学献计献策。
“讨论很精彩,有些观点给我很多启发,等回去之后好好消化。”另一位校长说。
最后,拱墅区教育研究院书记、院长沈旭东进行了学术总结。
沈院长说:“教育的本质是育人,要着力培养创新人才,不断加快高质量教育体系建设。基于九年一贯制的连贯性、整体性的办学优势,九年一贯制学校能够做到基础越扎实、步伐越稳、后劲越足,从更复杂的环境探索办学模式,办让人民满意的教育。”