近日，全国义务教育改革实验区推进暨西湖区中学教育质量生态评价培训会在西湖区教育督导评估中心举行。本次培训会旨在深化“循证评估、改进提升”理念，帮助评估团成员掌握评价工具的使用方法及流程，确保区域教育生态评价工作顺利推进，为构建科学、系统的教育评价机制奠定坚实基础。

培训会邀请了浙江省教育考试院评估部主任张丰、副主任洪松舟、研究员刘至煌及青田县教研室副主任李忠民进行专家指导，西湖区教育局副局长陆杰出席并讲话，督导科科长林芳莅临指导。区初中学校教学校长、部分初中学科带头人、区教育发展研究院初中部教研员、区教育督导评估中心全体人员参加此次培训。本次会议由区教育督导评估中心副主任徐小明主持。

培训会上，区教育督导评估中心副主任鲍雯雯博士作《西湖区中学教育质量生态评价入校评估框架解读》报告。

鲍博士详细介绍了区域学校教育质量生态评价体系、评价方式及评价工具的迭代优化情况，指出本轮评估对管理效能和教学效能进行了重点研究，研发了评估实施手册与课堂观察量规，并将组织由督学、教研员、评价研究员、教学校长、学科带头人等组成的专家团入校评估，旨在引导学校要关注教学过程管理、关注课堂主阵地，以有标准有支持的指导性管理带动教学效能的提升，进一步反哺于管理效能，形成良性循环。此外，区域整体入校评估工作强调“互评互鉴，共创卓越”，区域将逐步梳理提炼优秀的教学过程标准、支持性工具等形成管理资源库，鼓励学校继承并校本化区域提供的评估工具，由被动的区域外部评估走向主动的学校内部评估，激发学校内生发展动力、走向卓越。

区教育督导评估中心研究员方悦如对教学效能指标体系及评估工具进行解读。本次教学效能指标以课堂观察为主要的评估方式，在设计上以“关注学生主动学习和深度思考”为出发点，并依据课堂观察应关注的关键模块的性质与特征，形成包含“指标定义”“等级描述”“课堂观察点记录单”在内的课堂观察量规，帮助评估团明细指标内涵、提高评估的可信度与可行性。

杭州市保俶塔实验学校翁一平老师在此基础上，结合实践经验，介绍如何使用该课堂观察量规，翁老师首先对具体的课堂观察点进行详细阐述，并提出可以以“教学环节”为主要的听课脉络，记录每一环节的教学资源、教学方法、学习材料、学习形式及评估反馈情况等关键要素，辅助于课堂观察评估，以此提高效率与准确性。

文理中学副校长邹绵绵介绍了教学过程管理指标与入校评估流程，对教学过程管理指标的定义与不同等级的内涵进行说明，分析了具体的案例来帮助大家理解评估标准与操作流程。整体的入校评估呈现“校内现场开展，同步平台记录”的循证性、即时性、过程性特征。

随后，各评估团分小组进行具体的评估工作培训，进一步明确评估流程及任务分工。

与会专家对我区中小学学校教育质量生态评价工作给予了高度肯定与褒奖。

浙江省教育考试院评估部副主任洪松舟指出，西湖区教育生态评价具有三大亮点：一是生态导向，评价从传统的行政考核转向服务于学校的教育教学改进，呈现低利害关系，学校与区域是“肩并肩”合作，共同提升教育质量；二是工具创新，评价指标框架和相关工具经过大量的文献研究和专家论证，体现了科学性和专业性，自主开发的“随手记”应用提升了信息收集的生态化和多元化；三是核心聚焦，评价紧紧围绕“教与学”这一初中学校的生命线，通过深入课堂观察，真实完整地获取教学信息，助力学校改进。他认为，西湖区的探索为省级评价提供了宝贵经验，特别是在从他者评价向自我评价转变方面，培养本土专家，建立学校自评队伍，赋予评价生长力，实现评价的可持续发展。

浙江省教育考试院评估部主任张丰从“知脉、知理、知要、知制”四个角度进行了深入点评。他指出，西湖区从最初关注学生发展和成长环境，到提炼出“三大效能”形成完整的评价体系，再到在教学管理和数据采集方式上实现评价实践上的关键性突破，特别是采用了多元、真实的评价手段，避免了仅依赖问卷的方法，为全省提供了宝贵经验。他强调，西湖区通过“肩并肩”的评价方式，评估者与被评估者共同成长，促进了自我评价和持续改进，这种从“面对面”到“肩并肩”的转变，是评价理念的重要革新，真正实现了评价的育人功能。张丰主任还强调，要做好评价工作，需要把握原则、流程和技术细节，通过“详纲精用”，将详细的评价纲要转化为精要的应用；要建立有效的工作机制，嵌入相关的“方法论”，将新的评价思维和方法融入教师原有的学科经验，形成新的教学理论框架，帮助教师在教学实践中不断反思和改进。他鼓励大家继续深入探索和实践，将西湖区的成功经验推广开来，推动全省教育质量的整体提升。

西湖区教育局副局长陆杰作重要讲话。陆局长首先对专家们的莅临与真诚指导表示衷心感谢，并指出西湖区学校评价工作立足区域“三全一高”理念，致力于“优教共享”全域辐射、“立德树人”全员助力、“改革评价”全面发展。本次推进入校课堂评价要着眼于学生的能力培养和个性发展，提升评估团队成员对评估工具和评估流程的理解与运用水平。同时，陆局长指出，此次培训会的成功举办也标志着我区初中教育质量生态评价工作迈出了坚实的一步，对激发学校办学活力、成全学生综合成长、唤醒教师个性发展、驱动教研引领创生、创新数字赋能等有着积极意义，在评价工作推进过程中，评价者要观念正、眼睛亮、过程实、建议高，办学者要以开放包容的心态，充分发挥评估价值，激发自主发展的动力。

此次培训旨在深化“循证评估、改进提升”的理念，期待以本次会议为始，评估团成员科学掌握评价工具的使用方法，助力区域教育生态评价工作的深入推进，为构建科学、系统的教育评价机制奠定坚实基础。