窗明几净笔墨香，书声琅琅又一年。为科学评估学生综合素养，改革评价方式，杭州市钱学森学校于6月24日开展了一、二年级期末非纸笔测评活动。

一、二年级全体老师们群策群力，依据课程标准、教材内容和低年级学生特点，结合杭州市钱学森学校科学家精神教育基地的实际，以“寻秘太空梦，探求月之谜”为主题，创设情境，设置测评环节，从知识、能力等多方面对学生进行全面评价。

一年级的测评由太空人文学院、月球超市、旋律星空、登月计划、星球广播站五个项目组成。

太空人文学院

太空人文学院测评项目由月球小迷宫、小小朗读家、记忆小天才3个方面组成，同学们在太空人文学院里或朗诵、或表演，通过富有创意和趣味性的活动，全面考察了语言表达、记忆能力等多个方面的素养。

月球超市

在成功闯过第一关以后，同学们来到了月球超市。你来到月球生活一段时间，你想在月球生活超市购买哪些物品呢？你能选择一些物品来帮助自己度过这段奇妙的旅程吗？带着这些有趣的问题，测评开始了，同学们运用数学知识解决一系列实际问题，如计算商品价格、折扣等。

旋律星空

旋律星空有试一试、唱一唱、演一演3个环节，同学们在柯尔文手势的帮助下摘星星，有感情地演唱歌曲《星光恰恰恰》，使用打击乐器为相应乐句创编伴奏节奏。此项目旨在评估学生的音乐节奏感、乐器演奏能力、音乐创编能力以及舞台表现力，通过演唱与伴奏创编的完美结合，不仅锻炼了学生的音乐技能，还丰富了他们的艺术体验。

登月计划

登月计划这个环节通过模拟登月和月球漫步评估学生的身体协调能力、平衡感以及应对特殊环境的能力。在这个活动中学生初步体验了宇航员的登月感受，通过抵抗旋转晕眩测评和月球漫步模拟，丰富了他们的科学探索体验，增强对宇宙探索的兴趣。

星球广播站

星球广播站包括4个不同的任务，同学们需要发挥想象力，描绘出心中的神秘宇宙星球，使用彩色超轻粘土来制作出他们在任务1中想象的星球。在完成星球的制作后，同学们用英文来描述他们在制作过程中使用了哪些颜色的彩泥，向月球空间站的外国宇航员介绍杭州的美食或四季。通过这个任务，学生们不仅可以考察同学们的口语能力，还可以增强他们对本土文化的理解和热爱。

二年级的无纸化测评活动主要包含：探月之旅、星球漫步月球移民、星球畅想、登月计划、月球寻迹六项学科活动。

探月之旅

“探月之旅”包括：文思泉涌、才思敏捷、行云流水三个子项目。“文思泉涌”要求每位学生选择一个空间站，根据题目正确背诵，摘取空间站的通关徽章。“才思敏捷”则是要求学生和老师进行课文内容的对答，根据老师的提问回答问题。“行云流水”要求能正确填写本册语文书中的古诗或日积月累中的内容，根据书写正确、端正以及美观度获得相应的徽章。该项目主要考察学生对知识的掌握、口语表达、书写等方面的语文素养。

星球漫步

“星球漫步”包含辨认方向和太空路线两个子项目。主要考察学生是否能够根据自然现象辨别“东、南、西、北”四个方向，并且能够根据方向与路线进行太空漫步并正确描述星球之间的位置关系。

月球移民

“月球移民”包括了动物习性和月球改造两个子项目。主要考察学生是否了解大熊猫生存的必要条件，说明大熊猫是否适合生活在目前的月球。另一方面，学生需要以小组讨论的形式，研究出如何能够将月球环境进行改造的方法。该项目旨在考察学生对动物习性、生存环境的了解。

星球畅想

该项目结合了音乐和美术素养，考察学生能通过听到的乐曲判断出主奏乐器，以及在给星球涂色的任务过程中，考察学生是否能正确认识色彩的冷暖色相。在考察过程中，对学生的艺术素养进行评价。

登月计划

“登月计划”包括了三个子项目。“公转自转”要求学生模拟月球围绕地球进行公转与自转，转10圈后沿着直线走，移动过程中双脚不能踩到警戒线。“太空漫步”是请学生依次左右跨步跳，跳进规定区域，模拟太空失重环境下宇航员行走。“翻越环形山”需要学生翻越由跳箱设置的障碍物，落地迅速衔接前滚翻成蹲立。三个子项目在难度上层层递进，考察学生的运动能力、平衡能力。

月球寻迹

“月球寻迹”测评活动以团队形式进行，两个团队同时进行，使用玩具钓鱼竿钓出英文单词来完成指定的拼图，组合拼图之后，大声读出拼图显示的句子或单词。该项目不仅考验学生的英语认读能力，同时也考察学生的合作能力。

本次非纸笔测评活动为森森学子们营造了一个既轻松有趣又兼具学科素养的学习氛围，不仅考察了同学们基础学科知识，又锻炼了团队合作能力，同学们在活动中收获颇多。