为了进一步贯彻落实“双减”政策，有效组织学生进行科学探索，激发学生学科学的兴趣，培养学生核心素养，发展学生综合实践能力和创新思维，结合不同年龄段学生的特点，杭州市育海外国语学校小学科技组的老师们设计了形式多样的项目化特色实践作业，让我们来看看吧。

一年级：寻访小动物

本项目围绕一下《动物》单元内容，在课堂上研究蜗牛、金鱼等小动物的基础上，学校引导孩子们通过亲身参观动物园，寻找小区小动物，阅读相关课外书籍等活动，进一下丰富关于动物外形、生活习性的感性经验，从而帮助孩子们进一下明确动物的行为习惯与生存环境的关系，从而培养孩子们爱护动物与生存环境。通过活动，孩子们了解了十种小动物的相关信息，通过制作动物卡片展示了自己的学习成果，课下，同学们也纷纷围绕着展示的作品互相学习。

二年级：做一顶帽子

在这次活动中，学生们首先学习了不同类型的帽子及其用途，从传统的帽子到现代的设计帽。他们积极参与了材料选择的过程，学习了如何考虑材料的特性和可用性。使用简单的工具，如剪刀、胶水和彩色纸，展开了制作过程。在这个过程中，他们不仅仅是制作了帽子，更是锻炼了创造力、问题解决和动手能力。

三年级：太阳、地球和月球

太阳、地球和月球与我们的生活息息相关，三个天体的正常运作是地球上一切物质正常运作的基础。三年级的学生根据三下第三单元太阳、地球和月球的内容，设计了太阳、地球和月球的项目化活动，通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式认识了三个天体的特征，培养学生的长期观察的科学习惯，同时产生继续探索宇宙的兴趣。

四年级：花花世界

四年级的孩子们通过观察、书写、绘画、实践等活动，描绘了一幅幅关于植物科普的“花花世界”，通过这次活动，同学们认识了一株株不同植物的生长过程，认识了花的结构，叶的作用，根的吸收，体会了植物的伟大和生命的神奇，不仅收获了更多有趣又好玩的知识，还学会了爱护植物，爱惜生命，热爱大自然，做一个会观察会思考的孩子。

五年级：环境与我们

地球作为我们人类生存的唯一家园，为人类和自然界提供了适宜生命生存的必要条件，地球面临着多种环境问题，有些问题是由人类的活动引发的，大气污染、水质变坏、全球变暖等环境问题给人类与自然带来了很大的困扰和危机。学生通过阅读，观察了解身边的环境问题，通过海报呈现。

六年级：纸带模型

六年级的同学们正忙着在科学课中探索宇宙的神奇与奥秘。为了更好地认识太阳系里的行星位置关系，同学们采用了一种新的建模方式——纸带模型。大家从真实数据出发，利用长纸带、尺子、笔、胶带等工具，进行数据处理、单位建立、绘制标记等环节帮助建模。通过本项目化活动的开展加深太阳和太阳系中的天体在学生头脑中的印象，更重要的是可以培养学生的空间想象力和理解力，对学生建立有关宇宙空间的概念十分有益。

实践探索真知，体验收获成长。项目式学习活动的开展不仅丰富了学生的认知，还使学生们增强了问题意识，提升了实践能力，感受到了学以致用的乐趣，创新意识及能力也得到了进一步提高。今后，我们科学组将不断优化项目式学习活动的设计，培养学生解决问题的能力，助力学生全面发展，在启发潜能道路上不懈努力!