近日，省教育厅等十四部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见》，当中提到科学课程改革、师资队伍建设、教学评价等内容。

坚持综合科学课程改革，全面落实义务教育科学课程标准，与高中相关学科（物理、生物、地理、通用技术等）国家课程标准相匹配，整体构建大中小学一体发展的“1＋N”科学教育课程体系，“1”指面向中小学生的国家必修课程，“N”指地方课程和校本课程（含拓展性课程）、社团活动等，强化学段有机衔接，大力培养中小学生科学核心素养。将科学教育纳入课后服务基本项目，通过开展科普讲座、科学实验、科技创作等，不断提升科普类课后服务的吸引力。

设立中小学工程启蒙教育项目，在科学、技术、劳动、综合实践活动等课程中积极探索工程启蒙教育的多路径实施。鼓励和支持学校组织中小学生参与工程项目，建立工程教育创新教室和创客空间，提供必要的实践场地和设备，引导中小学生通过实践掌握科学原理。

师资方面，结合师范生公费教育、“优师计划”“特岗计划”等，鼓励各地定向补充小学科学专职教师，逐步实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。深入推进师资素养提升行动，确保有中小学校的乡镇至少有1名科学学科领军教师。成立100个省级中小学科学名师工作室 ，充分发挥特级教师、教研员等辐射引领作用，助力未来科学名师培养。

实施“高校理工科学院+中小学校”结对工程，推动理工科学院定期与中小学校开展培育活动。实施“千名科学家进校园播种”“‘双千’助力‘双减’”等行动，组织1000名科学家（含科技工作者）担任中小学校科学副校长，实质性开展科学家精神宣讲教育、“科学家故事众创空间”打造等科学教育系列活动，增强中小学生科学探索的好奇心，真正崇尚科学、热爱科学。

深化教学评价改革，推进中高考改革，完善学业水平考试命题。完善试题形式，增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，减少机械刷题，提高中小学生动手操作、实验能力和综合解决实际问题的能力。

此外，打造科学教育实验基地，计划在3至5年内，遴选培育10个以上科学教育实验区、100所以上科学教育实验校、100个以上校外科学教育实验基地，以点带面，让广大中小学生参与科学教育实践活动，体悟劳动精神、钻研精神、创新精神、工匠精神。