水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。

在这流萤飞转、树绿花红的仲夏时节，虽然因为疫情，师生之间暂时还不能像往日一样“亲密接触”，但多才多艺的蕙美少年们不会沉静在夏鸣里，即使身处这个特殊的时期，也要做到“隔离病毒，不隔离爱与美”。六月，一场 “云”上丁蕙、“艺”起出发，校园艺术节比赛悄然而至。

本次艺术节比赛由家长与孩子共同完成，不仅增进孩子与家长之间的感情，更好地促进孩子们的身心成长，也能够营造良好的校园文化氛围，通过拼贴画、儿童画、书法、立体构成、平面构成等表现对艺术的喜爱，培养学生健康的审美情趣，增强学生的自主创新意识，全面提升学生的综合素质。

艺术篇

机器人“战士”——拼贴画

当孩子的天真浪漫与天马行空的想象力碰撞会产生什么样的惊喜呢？一年级的小朋友们通过想象不同造型的机器人“战士“，用拼贴的方式把自己脑中的机器人表达出来，这样可以增强小朋友的动手能力，同时也复习线条和块面的组合。

我最喜欢的季节——儿童画

春天，新芽萌动的喜悦盈出眼角、盈出眉梢；夏天，万木葱茏的兴奋淌在嘴角、淌在唇边；秋天，硕果累累的满足留在鼻尖、留在风里；冬天，白雪皑皑的惬意藏在发梢、藏在手心。二年级的孩子们用绘画的方式描绘出这令人甜醉的四季，给疫情下的生活增添一份色彩。

同心齐战疫——书法

“多难殷忧新国运，动心忍性希前哲”。面对时艰，三年级的学生们用行动书写内心朴素的爱国情感，或端正整齐，或刚劲有力，或清新隽秀，或运笔流畅，行云流水，尽显笔端。

疫起游刃有”鱼“——黑白装饰画

江上往来人，但爱鲈鱼美。在杭州这样一个鱼米之乡，鱼是我们生活中不可或缺的一部分。这一次艺术节，四年级的同学们尝试用一种特殊的概括艺术来表现它——黑白装饰画：用黑色和白色来塑造鱼的形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙结合，具有强烈的装饰感。

不”疫“样的创生——立体构成

如何运用生活中已有的材料来进行立体造型的创作就成了五年级学子思考的问题。运用多元化的材料，以视觉为基础、力学为依据，将造型要素按照一定的构成原则进行创作，孩子们既可以建立空间意识，感知三维空间的形态美，又可以增强他们的动手、创造和想象能力。

”疫“想天开的世界——平面构成

六年级的学生们相对于低年级来说已经有较成熟的艺术素养，也有了一定的设计基础，但更要让他们将理论与实际应用紧密联系起来，才能加深他们对原理和规律的认识和掌握。因此，在这次的艺术节中要让他们“疫”想天开，把简单的点、线、面变成具有一定构成形式和装饰美的画面。

音乐篇

此次艺术节不仅仅美术比赛作品多姿多彩，音乐组的器乐、舞蹈、声乐比赛作品同样是百花齐放，各班积极参与。你瞧，丁蕙娃娃们的参选作品各具特色，有活泼、轻快的儿童歌曲，也有健康向上的器乐曲目，更有舞姿优美的舞蹈作品。选手们精神饱满、朝气蓬勃、声情并茂，将自我风格发挥得淋漓尽致。

舞蹈类

舞蹈类的比赛，同学们穿上了自己最心仪的舞蹈服装，尽情的展示着自我的风采，中国舞、拉丁舞、爵士舞......更有亲子合作的小舞蹈，那我们一起看看她们精彩的表演吧！

器乐类

器乐类的比赛，同学个个拿出自己的看家本领，葫芦丝、钢琴、小提琴、单簧管、二胡.......各类乐器应有尽有。优美的乐器、轻快的旋律，让评审老师们都沉醉其中，让我们一起来欣赏他们的表演吧。

声乐类

优美的歌声响起，打开声乐类比赛视频，同学们自信的眼神仿佛在告诉大家：瞧，我唱得不错吧。让我们一起来看看他们的精彩表演吧。

评委根据选手的舞台形像、比赛内容的、音准、音色、节奏感、歌唱技巧、情感表达等方面表现进行综合打分，进行了评选。

本次艺术节为丁蕙学子们提供了展示艺术才华的舞台，培养了他们的健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习音乐的兴趣，也提升他们的综合素质，同时促进了学校艺术教育活动的普及和提高，推动学生艺术的发展。

钟南山院士在疫情期间给孩子们写了一封信，信中说道：“生长在这个时代，你们是幸福的。你们善于表达、善于分享，中国有你们这些充满活力的新生代，我感到无比欣慰！”

在这次“云”上丁蕙，“艺”起出发的校园艺术节中，丁蕙的孩子们也用认真、用心的绘画、用心舞蹈、用心歌唱感动着所有人，学校也在努力为孩子们营造多元化的艺术氛围，这正如丁蕙小学“生命、生态、生长”的教育理念，尊重孩子的生命，打造良好的教育生态，让孩子自由自在的生长。