从一座城市到另一座城市，说搬就搬；从一所成熟完善的学校到一所正在筹建的学校，说去就去——她就是杭州天地实验小学校长王雷英。 　　

名如其人，她有着寻常女子难有的英气和坚勇，不畏挑战、求新求异。 　　

来天地实验小学之前，王校长已在宁波执教多年，担任过两所学校校长。当被问及为什么做出这一选择，她的答案很简单：“这所学校是平地而起，很有挑战性，能圆我下一个教育梦。” 　　

校长是一所学校的灵魂，校长对学校的影响不言而喻。天地实验小学2014年9月搬入新校区，经过2年多的发展，已带有明显的 “王雷英风格”——不拘泥于形式，倡导体验式学习，重视国际化教学，主张让孩子在阳光、民主的环境中边玩边学边成长。

不能让孩子死记硬背 要让他们边玩边学

王校长介绍，天地实验小学整个学校的设计，包括建筑和架构，都融入了教育者的期待和想法。“比如，我们的B楼1层教室是围绕着影视戏剧课程来设计的，”王校长说，“我们要让孩子充分感受到体验式学习无处不在。” 　　

体验式学习更多还是体现在体验式课堂。王校长不主张让学生死记硬背，而要求老师深入备课，把相关知识一点一滴渗透到教与学的互动中。比如，语文课堂里可以围绕一个主题，增加戏剧表演、美术音乐等内容，让学生在创意阅读中提升文字的敏感度和表达力。　

她说，孩子们都喜欢在玩中学、在分享中学、在师生互动中学，喜欢走出课堂，到各种场馆当中去学。对小学生讲很多空洞的大道理和高远的目标，并不切合他们的身心发展规律。 　　

“把知识深入浅出地传递给孩子，这其实是教育的一种最高境界，”王校长一语点出自己的教育理念。

保护好童年“绿色生态” 不培养老态龙钟儿童

对于“虎妈狼爸”式的教育方式，王校长坚决反对。她说，让孩子从小在各种培训班中打转是一种绝对的短视，我们不可以用这种短视去影响孩子长远发展甚至一生。她补充说，很多时候孩子参加各种培训班是迫于上一代的功利心，当然，社会、学校层面也存在原因。　　

她认为，小学教育很重要的一点是保护好孩子童年的“绿色生态”。童年快乐、幸福的孩子在成人、成家后，一般都会很好经营那一份幸福和快乐。

“我的教育梦想是为儿童自由成长、像儿童一样成长打造一片体验式学习天地，”王校长说，“我们不培养小大人式儿童，不培养老态龙钟的儿童。” 　

同时，她认为“巨婴症”也应得到重视。所谓“巨婴症”，指的是孩子到了成人年纪还是小孩子思维，凡事都要“你帮我”。对此，她认为，小学教育要让孩子学会自主自立——自己的事情自己管，自己的学习自己管，自己做的事情自己负责。 　

时代进步 孩子们朝着有教养、懂学识方向发展

在王校长看来，2000年后出生的小孩见多识广、识字量大，总体朝着有教养、懂学识的方向发展。 　　

她表示，现在的家长一般都是80后，他们教育理念的先进性不亚于老师，更注重孩子的身心健康，不仅希望孩子学到知识，更希望孩子习得方法和能力。这种理念的改变，源于家长受教育程度不一样了，整个社会的家长素养在提升，孩子的素养势必也会得到提升。 　　

王校长提出，这一代孩子也面临个体差异性大的问题，这是社会变化使然。目前整个社会的差异性更大，孩子的差异性自然也更大。比如，有的孩子上小学时识字量达到了几千，有的孩子只认识几个字。如何针对这种个体差异进行有效的差异教育，是目前需要思考的。