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与招生录取挂钩
学生综合素质评价更重要
以前，在初中阶段，音乐、美术等“副课”是不计入中考成绩的，学生的综合素质评价也与升学关系不大。
《意见》指出，每名学生都会建立“综合素质档案”，综合素质评价结果在高中录取中将真正发挥作用。该档案用于评价学生的品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践等内容。这些学科由设区市教育行政部门制定考试标准和要求，由学校组织实施，成绩记入学生综合素质评价。
也就是说，学生在音乐、美术、综合实践等“副课”上的表现和成绩都将被记录在案，并影响高中录取。学校通过客观记录和民主评定的方式来确定综合素质等级，其中学生互评的权重不低于50%。运动健康、艺术素养、创新实践的评价分为A、B、C三个等第，分别代表“优秀”、“合格”、“需努力”。并且，ABC等第是有比例的，具体比例由设区市教育局确定。
到2020年，初中学生综合素质评价结果成为学生毕业和各类招生的基本依据。高中招生时可采取综合等第或折分方式计入总分，也可以采取品德表现加学生最优秀的其他1～2个维度综合等第或折分计入总分。
对于学生互评权重高达50%，会不会引发学生之间“争斗”的结果，省教育厅负责人是这样说的：“学生对学生最了解，所以学生的互评和教师给学生的评分重要性相当。学校必须要做到客观公平，因为结果要公示，家长可以监督。”
这条改革的目的，是“建立客观、真实、适用的综合素质评价制度，培养学生兴趣爱好，发展个性特长。切实改变以考试分数为唯一标准的做法，为学生全面发展提供制度保障”。
取消体育、艺术、科技加分
《意见》规定，严禁擅自提前招生，招生录取工作一律在学业水平考试后进行。严格控制加分项目和加分分值，取消体育、艺术、科技等奖励类学生加分项目。公办普通高中应在本地范围内招生，未经上一级教育行政部门核准不得跨区域招生。普通高中学校严格执行取消“三限生”“借读生”规定，严禁挂靠学籍，做到“人籍一致”。
命题和考试方式的变化
现有的中考，只有卷面闭卷考试一种。改革后，将逐步增加真实情景中能力考查的试题比例；改进开放性试题命题和评分方式；2020年全面开展外语听说能力人机对话和科学实验考试。其目的在于，将命题重点转移到学生发展核心素养，加强试题与社会实际和学生生活的联系，加强对学科思维能力考查和实践能力考查。
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