“面谈”前，孩子和家长看上去都不轻松。 
早起“候考”的一个小男孩打起了哈欠。 不少学校报名录取比超过10∶1，高的甚至达到18∶1 今天起，学校会陆续发布录取名单 校长们委托记者特别提醒：没被民办学校录取，并不代表孩子不出色 昨天是杭城民办小学报名的日子。 今年，杭城共有19所民办小学招生近2800人，比去年增加了300多人。 民办小学报名仍然火爆，不少学校比例超过10:1；杭州锦绣育才附属学校小学部，今年招收60人，报名人数近1100人，约18:1。 今年，各民办小学的面谈方式，更贴合幼儿园大班孩子的特点，不涉及识字、算术，而以游园、游戏、体验课等形式，更关注孩子的身体素质、行为习惯、学习能力等。同时，越来越多的学校把家长面谈放在了重要位置。 这几天，各校会陆续发布录取名单。 校长们也委托记者特别提醒，民办小学最后被录取的只是很少的一部分孩子，每个民办小学都有自己的办学定位、特色；没有被民办小学录取，并不代表孩子不出色，只表示孩子不适合那所学校。去报名是让孩子去感受不同学校的氛围，千万不要让孩子觉得“我去考这个学校没考上，是很大的失败”。 民办小学报名依然火爆学校纷纷推出双语班 今年，杭城新增了两所民办小学——上城区的娃哈哈双语学校，计划招生100人；滨江区的杭州二中白马湖学校，计划招生120人。另外，杭州长江实验小学今年比去年多招了一个班，学校今年启用武林府新校区，四至六年级的学生将入驻新校区。 虽然民办小学招生人数增加了，但是今年依然相当火爆。这几年，民办小学的录取比例一直在攀升。 采访中，不少家长告诉记者，报名民办小学，是想要孩子接受相对优质的教育。 一位妈妈说，孩子的对口公办小学比较一般，不符合她心目中“优质”标准。公办不能择校，买学区房性价比又不高，只能来民办试试。 一位妈妈说，对口公办小学其实很不错，但因为是热门学校，班额很大，“大班孩子受的关注就会打折扣，我们报的民办是小班化的，离家里也比较近。” 公办小学不能择校、国有民办学校转制等教育政策，也是民办小学热度一直很高的一个客观因素。 这几年，杭州倡导双语教学的民办小学越来越多，家长的需求也很大。新世纪外国语学校、杭州上海世外小学等报名很热。 今年，杭州市崇文实验学校一年级招收的8个班全部为双语教学班。从校园网公布的数据看，有超过1300多孩子预报名。 “零起点”下如何面谈孩子游戏中，更看中孩子多方面能力 去年，浙江省教育厅首次以文件的形式明确一年级新生入学后要坚持“零起点”教学，民办小学的招生面谈，也要遵循这一点。各民办小学的面谈方式，也要更贴合幼儿园大班孩子的特点，不涉及识字、算术，而以游园、游戏、体验课等形式，更关注孩子的身体素质、行为习惯、学习能力等等。这些能力，是自然状态下展现的，而不是刻意准备出来的。 今年，杭州新世纪外国语学校一年级新生招生，已有1200多人报名，今年共录取120名学生，4个班。学校今年的现场面谈，延续了去年的方式，每个来参加面谈的孩子，都随机参加学校的体验课。 昨天。记者也在学校体验了一番。面谈推出的体验课共五种——科学工作坊、西班牙皇家足球、happy乐高、创意美术、rich 英语，这些课程都是学校的“全人浸润”课程中的一部分，让面谈的孩子们提前感受学校的课程，而老师们在过程中观察孩子。每门体验课为15到20分钟，12个孩子一个班，每班孩子随机体验两门课程。每个体验课都是外教授课、中教协同，还有两个观察员老师，从孩子的语言感知模仿表达能力、肢体动作协调发展能力、逻辑思维探究发现能力、情绪管理行为控制能力、集体意识合作协同能力等方面观察孩子，分别记录。 
家长们在大教室内填写调查问卷，神情一点也不轻松。 此外，孩子们还要参与一门“自由游戏”课程。孩子们进入一个教室随意游戏，教室里会随机放一些道具，比如彩笔、蜡笔等等，学校聘请的浙江大学心理学专家团队给孩子们做团队游戏，从思维判断能力、社会交往能力、语言表达能力等方面进行观察记录。 记者在杭州长江实验小学采访时，看到面谈结束的小朋友们都很兴奋。一个小女孩说，面谈有跳绳、讲故事、听故事放物品，比如故事里提到“小黄鸡”取根红色吸管放在桌上，根据给定图形堆积木等。 招生老师说，小女孩口中的积木游戏是在学校的“π空间站”数学体验馆里进行的。“我们不考写字算数等专业知识，我们看中的是孩子的语言交流能力、运动能力、思维集中能力等，特别是在团队中寻找并发挥自己角色的能力，所以今年我们的孩子八人为一组，进行完团队测试后，再进行单独面谈。” 四页测评表200多道选择题 “考”家长的同时了解孩子成长 今年，几乎所有的学校都会“考”家长。 崇文实验学校、长江实验学校、新世纪外国语学校、时代小学、绿城育华小学、大关小学等等，都有涉及家长的面谈或者调查问卷，有些则是两者结合。 昨天上午9点半，记者来到杭州长江实验小学。一楼的活动室被改成家长的问卷室，家长们纷纷围坐在被临时拆分的乒乓球桌前，认真勾画着眼前的问卷，问卷室里一片安静，乍一看上去，还真像是家长们的考试。 家长们“考”的究竟是什么？记者借来问卷一看，今年的问卷与去年一样仍旧是两份，不过以往让家长苦思冥想的主观题没有了，两份全是客观题。 一份是足足有四页纸的测评表，里面200多道选择题，分别从孩子的情绪、行为、父母的教养方式和家庭环境四方面考察家长的教育理念和孩子的教育环境，另一份则是孩子的学前教育情况调查表。 负责杭州长江实验小学招生的教学科研室主任俞佳丽老师，正是这份学前教育情况调查表的设计者。“设计这个调查，主要是在省教育厅提出的‘零起点’教学的要求下，充分了解即将入校的学生的学前教育情况，了解孩子们的‘零起点’究竟在什么位置，以便学校有针对性地调整幼小衔接的教育策略，做到因人施教，因材施教。” 俞佳丽表示，无论是测评问卷还是学前教育情况调查表，都不会影响孩子的正常录取。“这些采集到的数据，我们要花上一个多月的时间才能完成基本的统计分析。” 在新世纪外国语学校，家长面谈分两块，先要做一份家长问卷，然后再和招生老师做个访谈。 在家长问卷中，学校结合特色、育人目标、理念，设计了一些题目：比如家庭成员是否赞同选择寄宿学校？觉得孩子身上的哪种气质，和学校几大培养目标最契合？而现在孩子最缺乏的素养又是什么？学校有90课时的家长义工制度，家长能为学生发展做些什么等等。 在家长访谈中，招生老师会和家长面对面沟通，询问一些问题，比如“为什么选择本校，最吸引你的是哪些方面？虽然是住宿制学校，但是学校希望双休日有质量高的亲子陪伴，平时谁管孩子多一点”，等等。 在问卷和面对面交流中，学校会了解家长对学校的了解程度、对孩子未来发展期望、教育理念和学校的匹配程度。 | 
