四年级学过的并联电路仅20%的学生会动手做 

什么样的学生更受青睐？看“阅人无数”的老师们麻辣点评

小学学过的并联电路还记得吗？一套七巧板，你玩得遛吗？敢不敢开口讲几句英语？这些问题，其实是启正中学模拟面谈的内容。

上周六，杭州启正教育集团在光明巷校（观成中学）举行自主招生模拟面谈，从预报名学生中随机挑选近300人参加。面谈中没有学科知识问答，而是通过四个主题营的游园活动来考察学生。

学生10人一组做体验，记者全程跟踪了其中一组发现，学生表现差异很大。

学校和老师在关注什么？怎样的学生更受青睐？为什么看似表现差不多的学生，给老师留下的印象不同？我们做了深入采访，从中你能感受到启正培养学生的教育精神。

正念营

无标准答案的谈话

“正念营”中，每位老师创设不同情景和话题，如“遇到坏人时怎么保护自己”、“怎样向爸妈表达感恩之情”等。

老师问：“你想跟同学去踏青，但妈妈却要你在家看书，你会怎么劝说妈妈？”一个女生听完不好意思地笑了：“我经常劝说我妈妈，我向她保证，一定合理安排时间，不耽误学习。”

老师解读：

该环节主要了解学生基本的人文素养、沟通能力、社交礼仪、心理素质，无标准答案。有的学生很有礼貌，一进来就向老师问好；有的学生沟通能力强，观点充分、准确，且还带有鲜明个性；有一小部分学生不仅有观点，还有建议，这样的学生社会责任心比较强。

正意营

能开口就是胜利

教室里，每位老师桌上摆着6幅图片，学生随机挑选一幅，用英语“看图说话”。

一个男生有些紧张，一直盯着图，手里不停摆弄着。“随便说什么都可以。”老师的鼓励让男生终于开口了。相比之下，旁边另一个男生很大方，一看到图片就蹦出一个单词“Family”（家庭），还编了个小故事，虽然说得不流畅，但面谈老师听得津津有味。

老师解读：

看图说话的方式主要考察学生自由表达能力，面谈中我们比较关注学生是不是乐于表达，通过表达看学生的分析思考能力。

正知营

仅仅20%的成功率

正行营

1分钟的体育大考验

下雨，800米跑改为1分钟双脚跳绳。几组跳下来，水平差距挺大：有的学生一分钟180多个，有的只有120几个。一个女生跳完后被老师留了下来。原来，她拿绳子的方式不对，绳子老打结，只能重来。

老师解读：

启正非常重视学生身心健康，对体能有一定要求。跳160个以上的学生算不错了。此外，有的学生一上来就会调节绳子长短，有的学生看到绳子绕住了不知道如何处理，应变能力表现出差距。

模拟面谈是否和录取挂钩？

启正教育集团书记、副校长高兴平介绍，本次体验活动希望从多个维度考察学生，包括沟通能力、人文素养、国际视野、思考探究和身心健康等。

模拟面谈和正式面谈挂钩吗？高兴平表示，这次就是纯粹体验，不打分，不招生。据了解，正式面谈的形式和这次基本相同，但内容会有替换。不过可以明确的是，体能一定是考察项目之一。

今年启正教育集团计划招收14个班，其中启正中学6个班，观成中学8个班。高兴平说，接下来教育集团会加大对观成中学的扶持力度，实现两校教师配置和教学资源的优化互通。

好学生≠优秀生≠全面生

好学生=素质生=潜质生

杭州启正教育集团校长 欧自黎

怎样的学生算好学生？专家一不小心就给“好学生”戴上帽子，教师很容易把“好学生”理想化，家长习惯给孩子烙上自己的印模，学生易用有色眼光评价……“好学生”之所以让太多人纠结，就是过意强调标杆作用。当天，学校举办的“好学生”论坛上，杭州启正教育集团校长欧自黎谈了启正的好学生标准。

好学生≠优秀学生

启正教育集团核心价值观：对学生成长负责，为学生成才奠基。学校不用“优秀”这个词诠释好学生，这样容易贴标签，让大部分同学“望好学生兴叹”。在启正，好学生是多样化的，学生根据自身情况申请各类好学生荣誉，如最美班干部、好公民、好伙伴、艺术之星、体育之星、志愿者之星等。

好学生=素质生

好学生要有素质，也应是素质教育下良好发展的学生：身心健康，有主人翁意识，具备一定的学习、实践、创新、合作等基本能力。启正形成了“轻负优质，学有潜力”办学特色，不仅教学质量一直位居杭州市同类学校前茅，毕业学生在人文素养、学习能力、学习潜力、创新精神、实践能力等方面均有出色表现。

好学生=潜质生

好学生是有发展潜质的学生。成绩不优秀一样能成为栋梁之才，一样能有好的未来。但不具备一定素养和可持续发展潜质，就难以成才。好学生必定是有理想、身心健康、会反思、具备一定基本技能的学生，这也正是启正教育集团校训——“启智正德”。