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给幼小衔接家长的建议:引导孩子建立方块字的概念
2014-02-27 11:57:12杭州网

  一上小学,根据课程标准规定,孩子就要面对认字、写字了。为了让孩子上学之后马上适应学习节奏,家长挖空心思,是不是应该教孩子认认字?可如果教孩子写字的话,会不会反而起到反效果?

  长江实验小学校长认为,可以引导孩子建立方块字的概念,对汉字产生一定的兴趣。“其实现实中,我们的孩子多多少少已经认识一些字了,而我们的家长也在有意无意地引导孩子学一些字。比如你经常带孩子去的一些场所,像银行、超市等等,这些地方写在门口的字,孩子肯定认识几个,但这些都是无意识的。而孩子在即将升入小学的当口,家长其实可以用一些方法,来引导孩子主动学一些字了,而字的量,一般控制在一两百个即可,并不是越多越好。因为这时候的认字,其目的在于消除他对以后学生字的恐惧,并且了解汉字的基本面貌,进入小学后不会有陌生感,以便更好更快地适应小学识字阶段。”

  对于写字,她觉得,倒没有像识字来的那么急迫。“写字涉及握笔、对字结构的拆分等等问题,所以写字的问题,是可以等上小学之后再来进行。但是如果孩子比较喜欢动笔,家长一定要给孩子准备恰当的学习用品,关注孩子的写字姿势及握笔姿势,字的好坏并不重要。因为相对于写正确字,握笔姿势以及写字姿势更重要,写字姿势的习惯一旦养成,就需要在小学的时候花力气来调整了。”

  认字的参考策略:

  除了常规的强化认字法——就是对孩子经常会看到的一些字,比如银行、医院、超市等等,或者一些常见的简单字,家长可以引导孩子进行识记。

  此外,有家长提供了她的识字教学经验——纸条游戏。

  她说,平时和孩子除了语言交流外,隔个一周时间,会和孩子玩纸条对话游戏。当你想和他交流或让他做事就写在纸条上,孩子可以通过向爸爸请教,爷爷奶奶帮助弄明白意思,慢慢地孩子就认识这些汉字了。

  写字条,也许是个不错的认字方法方法。因为文字是人类沟通交流的工具,这位家长把文字的功能运用到生活中,不把认字当成学习,而融入到了生活,不仅可以让孩子认识字,同时不影响他对学习的兴趣。

  另外,家长还可以试试儿歌法和迁移法。其实现在网上有不少认字的儿歌,而孩子在幼儿园是要学儿歌的,所以家长在接送孩子的路上,可以和孩子一起读读汉字儿歌,既发展孩子的思维又引导孩子学汉字。所谓迁移法,就是根据孩子的喜好,来强化他对字的认知。有家长给我们举例说,他的孩子很喜欢动物,只要与动物有关的书,孩子都会仔细看。有一回,家长无意给孩子买了一本关于动物的图画类百科全书,没想到,现在书上所有汉字孩子都会认了,到底怎么认识的,家长自己也不知道,可能根据孩子兴趣,提供一定适当的书籍也很有用吧。

来源:杭州日报-杭州网    作者:叶向挺    编辑:黄金树    

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