据杭报经典学堂网历年观察，尽管每年民办小学考察内容有微调，但“万变不离其宗”。网站盘点了杭州各民办小学自2006年来报名当天的考察内容，并归纳整理成6大类。

学习习惯类

学习习惯贯穿学习过程，非常重要。

●进入教室后，所有学生被安排在座位上坐好，什么事都不做，持续十分钟，观察孩子的反应。有家长猜测，可能是观察小孩子能不能静下心来，坐不坐得住，毕竟以后一堂课40分钟。

●老师带着小朋友来到图书馆，让孩子自由挑选书籍来读，老师在一旁陪伴和观察。有的孩子会拿好几本书，同时翻看；有的孩子只挑一本书，坐在一旁安静地阅读。据学校老师透露，这个看似很惬意的环节，其实是在观察孩子能不能静心看书。

●卡片上有很多动物，基本都是孩子熟悉的，但一头四不像的动物混在里面，看孩子能不能向老师发问。这是考验孩子的质疑能力。让孩子看几样东西，然后组织成一段话，需要一定的逻辑思维能力；分几根小棒，看能搭出什么形状，考验求异能力。

生活自理能力类

一些可住宿的小学，特别关注孩子的生活自理能力。

●有学校将小内衣、袜子和被子零散地摆在桌上，让孩子现场整理。不一定要叠整齐，更看重有没有整理的意识。

●现场将孩子鞋带解散，让他们重新系上。此类考题当年红极一时，以至于第二年家长一到学校就打听今年考不考“系鞋带”？

●在一个教室里同时安排多个游戏，让孩子排队参与，有些孩子，见机行事，哪边队伍人少，就先往哪边站；也有些孩子东排排西站站，不能专注地完成一项任务。从中体现孩子的观察、处事能力。

常识问答类

一般是老师和孩子对话，聊一些常识性的问题。

●给一张白纸，要求写出自己的名字，并回答出自己的家庭住址，报出家里的电话号码。这个问题很多小朋友会卡壳哦！

●老师在电脑里播放一段故事，学生听完后复述故事，接着老师根据这个故事提两个问题。例如一个关于比赛的故事，老师的问题是，比赛中的冠军是什么意思。

●老师事先把相同体积的水放到不同形状的烧杯里，水面有高低，让孩子判断哪个水多、哪个水少。主要考生活经验。

家庭教育类

设计亲子小游戏，让孩子家长一起玩，看孩子和家长在互动中的表现。

●孩子和家长分组游戏。首先，由孩子通过匍匐前行、钻圈、跑步等一系列动作，到达跑道另一端的家长处，再由孩子和家长协作，用身体夹住一个标准篮球，移动回到起点。最后，由孩子再次将球送回原位。场边有专门的老师对孩子的表现进行观察和记录。

●把大人的右腿和小孩的左腿用绳绑在一起，两人同时前进，每次有三对同时进行。该游戏关注亲子关系，看家长和孩子的配合程度，至于谁先到终点并不重要。

●有的学校会对家长摸底，如填写调查问卷，设置如“周末和节假日，家长应该带孩子做些什么？”“家长一年平均的读书量是多少？”“每周有几天父母会和孩子共进晚餐？”等问题。

行为考察类

一般以隐性考察居多，关注孩子心理特征和行为习惯。

●在教室里播放一段健美操视频，让孩子模仿着跳。老师说，这个年纪的孩子，表演欲望很强，但还是有些孩子，在众人围观时会退缩。有个别孩子吃不消这样的“大场面”，紧紧抱着妈妈的大腿哭鼻子。

●一进校门，孩子就哭了，学校就会想这个孩子如果进入学校可能要一个很长的适应过程；一见老师，孩子会不会主动问老师好，虽然是细节问题，可看出孩子是不是懂礼貌；坐过的椅子，会不会放正；散落的东西，会不会收拾好等。这些看似算不上测试，但有的学校却会暗中考察。

●部分住宿制学校会通过孩子在整个报名过程中的综合表现，考察孩子是否有住校学习的心理准备以及生活统筹能力。

健康协调类

主要考察孩子身体健康状况以及肢体协调性等。

●跳远，走路，筷子夹玻璃弹珠。有的孩子一紧张，走路会同手同脚。考验孩子的手脚协调能力。

●拍皮球，不是简单地拍，要按着地上画好的图形拍。考验孩子的身体协调能力。

●有的学校会安排如测视力等健康测试。