近日，杭师大信息学院的师生带着专业设备走进中共杭州小组纪念馆、毛主席视察小营巷纪念馆和钱学森故居，开启了一场融合AI技术与红色教育的创新劳动课。同时，该学院50余名计算机（师范）专业的学生还在这里用数字技术传承红色记忆，探索AI专业技术、劳动教育及红色文化传承的创新融合新路径。

课程伊始，学生们以“数据采集+场景观察”为起点，化身为“数字红色工程师”，运用相机、手机等设备记录红色场馆的细节，利用云端地球、Polycam、Reality Scan等基于图像的AI三维重建软件数字化记录或修复纪念馆内的文物、石像、书画等物品。这种“情境式体验”的设计，让同学们在真实的数据采集过程中，自然而然地发现技术优化的切入点，更重要的是唤醒了同学们对红色基因传承和传统文化保护的意识。该校大三学生小谢说，他在钱学森故居的参观过程中深刻体会到了“一个人的成就不仅仅是技术上的突破，更在于他对国家、民族的深远影响”。

在项目化学习过程中，同学们以小组为单位，将劳动中捕捉的具体问题转化为技术项目。他们利用3D建模、AR投影展示及3D打印等技术，通过手机实现对象的三维空间动态展示，让文物与纪念品“活”了起来；动动手指就能将纪念品在物理空间进行3D打印，实现物理空间到数字空间再到物理空间的复刻。此外，同学们还开发了基于Unity的三维展品展示系统、基于三维投影的博物馆展示装置等。该项目指导老师袁庆曙评价：“学生们的方案完全源自实地劳动中的观察，真正体现了‘从问题导向到技术赋能’的转化，整个过程水到渠成。”

在课程“总结反思”环节，各小组不仅展示技术成果，更阐述了项目的社会价值。该校计算机师范专业学生小陈说：“在数字化花瓶的制作过程中，我们团队反复讨论如何平衡技术与历史文物真实性的关系，这让我们深刻认识到科技工作者肩负的文化传承责任”。

基于“大单元教学法”与“项目化学习法”，该项目实践案例与成果将应用于浙教版《信息技术》高中选择性必修5《三维设计与创意》的教学中，利用实践项目将单元内、单元间的知识融汇贯通，应用于课堂教学，实现了师范技能的提升。

课程负责人姚争说：“我们以‘劳动体验—技术实践—认知升华’的教学循环，探索了智能技术与劳动教育的融合路径。同学们不仅巩固了在课堂中学习的专业知识和技能，同时将其应用于实际的项目开发中，最终将项目成果应用于教学设计中，完成了从技术学习者、技术实践者，到文化传承传播者的角色转变。”