都市快报报道 女儿成绩排在全校前列，本来按排名能进前三名的重点中学，可是排在后面的几个孩子因为有素质加分，直接把女儿甩下去了五名，本来心仪的学校压根没机会进了，女儿回家哭得一塌糊涂。爱写作的狮子最近接到一位姓王的妈妈的电话，电话里她非常自责，觉得没帮女儿去规划素质加分，没做好妈妈。

这位妈妈说，她打听了一下，学校有些孩子的父母真的超级上心：“孩子的一幅画要参加比赛，他们会请中国美院的老师上门指导，从画的素材到画的方法，全是专业的。”还有的父母，从初一就带着孩子参加这个比赛那个比赛，早早就把该拿的分都拿到了，“我真恨我自己，初一初二时我在干什么！”激动时，这位妈妈有些哽咽。

还有一些家长投诉到了教育主管部门，对于素质加分，主管部门回复：“在新中考政策下的分配生推荐，与此前保送生推荐在‘需要推荐初中三年综合素养高，且学习、德育与学生特长都优势明显的在籍在校学生’这方面是一致的。学校的具体方案中有文化课与特长的算分比例，也充分体现了新中考方案主导的评价导向。”

素质加分究竟是怎样的？ 各区素质分计分方法不同

对名额分配生方案，不少学校通过官网、官微或者在学校宣传栏进行了公示。对名额分配生成绩计算方法里面的素质分部分，每个区会有所不同，区内的学校基本类似。

以采荷中学为例，他们的名额分配生方案，学业成绩占95%，特长竞赛占3%，学生认可度0.75%，教师认可度1.25%。

采荷中学对特长竞赛加分要求是这样的：省级一、二等奖可以拿到3分，省级三等奖和市级一等奖可以拿到2分，市级二等奖可以拿到1.5分，市级三等奖可以拿到1分，区级一等奖可以拿到0.5分，区级二、三等就可以拿到0.25分。

一位初三家长说，自己家孩子特长分加了2分，班上同学大部分都多多少少有这部分的分数，认可度的2分都加满了。孩子拿到了分配生名额，现场分配时轮到了前三分校的名额，孩子想冲一冲前八，所以放弃了。

三墩中学的名额分配生方案中，综合素质加分的项目包括综合荣誉分、体育类加分、艺术类、科技类和其他类。最后各项得分除以50再乘以5计入总分，最高5分。因为每项限制最高10分，所以，孩子要想加满这些分数，每个类别都要涉及。

有位家长说，孩子没有什么体育特长，为了让孩子能拿到体育类加分，去征询了一些懂行的家长意见，给孩子特地去报了一种比较容易上手和拿奖的棋类活动，从初一开始学起。

为让孩子拿到素质加分

家长花费10多万

家长群里，孩子拿到素质加分的一位妈妈说，为了让孩子拿到一个模型大赛的奖项，她每个月有个周末都带孩子去找专门的教练练习一整天。

她说，为了找到好的教练，她不知道托了多少朋友，几经辗转终于找到了一位曾经带队拿过很多大奖的教练。教练好，每次指导的费用相应的也很高，一次1000元起。一年一万多，三年下来，指导费付了四五万元。

还有玩模型的人都知道，模型经常要摔坏弄坏，每个模型买来都要几千元，再加上遥控器也要最灵敏的，价格也不菲。为了参加比赛，还要准备一套备用的设备以防万一。三年算下来，为了模型比赛投入了十几万。为此投入的时间更不好说，每个周末，别的孩子在忙着上兴趣班提升学科成绩，她得非常纠结地把孩子送去学模型，“没办法，孩子没有别的特长，只有这个可以拿到加分，不拼不行啊！”

从初一就开始规划如何拿素质分

家长觉得心好累

小敏爸爸刚刚参加名额分配生现场大会回来，小敏顺利拿到前三所的名额分配生，他松了一口气。小敏成绩很好，初中三年一直在全校名列前茅。

三年前，进入初中，第一次新生家长会，学校就把名额分配生（当时叫保送生）制度详细地告知了家长。小敏爸爸记得大致分为几大块，有校内荣誉，有特长加分，还有参加区级以上比赛获奖等，各项都可以加分，最终不超过30分。他跟妻子回家就好好讨论了一下，决定及早规划，争取让女儿拿满这30分。

小敏爸爸工作比较忙，妈妈相对空一些，班级群里看各种通知以及和老师的沟通，都由妈妈负责。妈妈有个原则，就是老师在班级群里通知什么比赛，只要女儿符合报名条件的，都给报上。比如初一那个暑假，老师在学校里通知有个省级的模型比赛，女儿并没有学过模型，属于零基础。但小敏妈妈看到科学老师发的比赛消息说，零基础也可以报名，学校会带着集训，于是马上给女儿报了其中三个项目。女儿还好比较有天赋，集训了几个下午，就特别有感觉，指导老师觉得她参加省赛应该能拿奖。

于是，那个暑假，小敏妈妈就陪女儿一起，跟着老师去参加在省内举行的这个比赛，还在外住了两个晚上。很幸运，女儿三个项目都拿到了奖项，一下子把比赛类能拿到的素质分全部拿到了。“这样我们就可以专注另外的类别了。”

小敏妈妈有一次看到老师在班群里号召大家参加一个集体的比赛，需要几个人一起参加，排练也要好多时间。当时家长们响应得不多，但她查看了比赛的详细情况，看到主办单位有教育行政主管部门，马上意识到这个如果获奖是有用的，于是就报了名。她没跟女儿说这个比赛是能加分的，因为不想让孩子觉得太功利。但她跟女儿说，既然花时间去排练和比赛，就要全身心地投入。几个家长想方设法请来专业的指导老师给孩子们排练，后来几个孩子过关斩将，节目从区里开始获奖，一直到参加全国的比赛都拿了奖。这下子，把这个类别的素质分也拿到了手。

另外就是校内荣誉，因为女儿成绩优秀，各种比赛获奖又多，校内的三好学生等称号顺理成章地拿到了。

这样，在初三参加名额分配生排名之前，他们家的素质分全部加满了。小敏爸爸提起这段经历，还是十分感叹：“做家长太不容易了。”

统计综合素质加分

学校收到3000多张奖状

家长为了素质加分真的很拼，一位公办初中的副校长深有体会：“在统计初三学生综合素质加分时，学校一共收到了3000多张奖状，最多的一个孩子交了十几张，但是最后审核通过的只有200多张。很多家长一股脑把孩子这三年拿的奖状都交上来了，觉得能多加一分也好。但很多奖状都是无效的，连培训机构举办的比赛奖状都有。”

他说：“学校为此也开了好几次会，一张一张去仔细审核。其实学校的审核是非常严格的，这些活动必须由教育行政部门组织，有教育行政部门发文或盖章为准。从这些奖状的数量上，我们可以看到家长对加分的渴望，但希望大家可以理性对待。如果

家长和学生实在很希望能拿到这部分分数，建议在平时可以多支持学校工作，让孩子力所能及地参加一些学校组织参加的体育、艺术、科技官方比赛，但要拿到这些分数，也是要付出同等的时间和精力的。”

两所学校今年的素质分怎么加？

十三中的名额分配生政策是：语文、数学、英语、科学、社会参照初一（上）（下）区期末统测、初二（上）（下）区期末统测、初三（上）期末统测和初三（下）区统测成绩（社会统测成绩为满分50分）。按照初一两个学期实际考试成绩之和的20%、初二两个学期实际考试成绩之和的30%、初三两个学期实际考试成绩之和的50%比例算出分配推荐生的学业成绩，再按照97%的比例折算成学业成绩得分。学业成绩得分不超过97分。素质特长得分由德育类、体育类、艺术类、科技类、其他类5类构成，每类得分不超过3分，5类素质特长得分合计不超过10分，再按照3%的比例折算成素质特长得分。素质特长得分不超过3分。

其中，素质分所占比例由以往的5%降到了3%。十三中的一位初一家长说，能拿分的项目非常多，而且看上去拿到加分不算很难。从童谣到征文到剪纸都可以，西湖区里的很多比赛也都能算分，学校的目的是鼓励孩子们多多参与活动，不要死学习。

开元中学的名额分配生方案是，综合素质得分由操行等第、综合荣誉和特长技能三部分组成，操行等第，初一和初二两学年操行等第获得优秀者得20分，综合荣誉要求：初一和初二获得“崇实学子”奖得40分，两年不重复累计；特长技能（1）体育中考项目加分（体育中考得分/30）×20分（按第一轮体育中考成绩进行计算）；（2）特长加分：根据相关规定，从2021年开始，取消体育、艺术、科技等奖励类学生加分项目。

有位家长的孩子是2020年入学，当时他们询问过校长相关的素质加分计算方法，学校曾跟他们说，这部分分数对学业优等生来说，基本每人都平等。现在拿到名额分配生方案，这位家长感叹，真的是很多活动只要参与、参加了就不用太担心分数。

素质加分争议映射

大家对教育的不同看法

一位公办初中校长说，其实素质加分背后，映射的是大家对教育的不同看法。家长们希望就看文化成绩，这样又回到了以分数定位学生的过去了：“教改这么多年，就是希望衡量一个人不仅仅靠学业成绩，孩子有另外的特长，也可以让他们有读重高的机会。”

另一位初中校长说得很直接：“如果没有素质加分，一些看上去跟学习无关的体育、艺术、科技比赛，就不会有人参加。而这些比赛其实对孩子的成长很有意义，很多坚毅的品质、创新的精神，都是在这些活动中培养的。”

一位初中家长说：“现在素质加分炒得这么火，其实本质跟以前的保送生差别并不大。很多人觉得不公平，其实这就是不同的时间分配的问题。这些拿到素质加分的孩子，也是牺牲了学习时间，在某一项活动中投入了大量的练习时间、精力甚至是金钱的。除了智力分数外，确实也需要有这些综合素质能力的体现。所以只要这些流程是公平公正公开的，就没有问题。”