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“线上线下”无缝链接,“STEAM”理念落在心中
发布时间:2020-03-24 10:16:48 星期二   杭州网

“拂堤杨柳醉春烟”的春天是播种的季节,疫情期间,学生不能如期开学,但大把自由安排的金子时间,却是限量版的。结合学校的校本研修主题,杭州市小河小学以科学组“减少倒垃圾次数”项目为例,通过对“小河美少年”活动主题的项目化设计与实施,提高各学科教师STEAM项目设计能力与实施指导能力。

方案设计促学习

为了让老师们对STEAM方案设计有形象的认识和理解,学校教科室在三月初安排科学组对全校老师进行了设计方案的培训,引导各年级组老师们根据本年级学生特点,从真问题、真情境出发,以“减少倒垃圾次数”STEAM方案为例,结合“小河美少年”活动,挖掘STEAM项目实施点,进行方案设计。各年级分头召开了钉钉会议和群内大讨论,确定了各年级的实施项目。

在线指导融思考

想让项目实施地更有成效,又无法与学生接触,老师们就利用起各种网络手段。在小河小学STEAM项目设计经验总结—问题分析会上,各年级派代表进行了年级总结。一年级小豆丁们采用土培、水培多种方式进行葱蒜的种植,用观察日记、观察小画本、照片动态对比等多种方式记录下活动过程;二年级同学们切合当下疫情需要,对家中口罩的观察研究。设计图纸有讲究,口罩制作有创意,最后根据评价量表进行成果检测;

三年级同学们在老师的指导下认识了梁桥、拱桥和悬索桥,在体会到通过增加纸的厚度、改变纸的形状,运用绳索和框架结构可以增加桥的承重力。随之诞生的是一张张“工程师水准”的图纸,各种材料工具齐上阵,牙签、吸管、筷子、笔帽、热胶枪;四年级老师以上网课用眼过度为切入点,引导学生思考如何让学习和护眼融合。帮助同学们制作出了护眼神器;如何进行有效地垃圾分类?如何减少垃圾?如何处理垃圾?五年级老师们用几个引导性问题帮助同学们找到研究方向。同学们研究出缩小体积、变废为宝、厨余垃圾变酵素等不少办法;

你了解人体生物钟吗?学校课表时长背后的奥秘是什么?如何自主安排学习时长?这些平时学生没有关注的时间知识,成了六年级学生关注的主题。最后同学们和老师一同制定了合理的安排表。

历时半个多月的线上STEAM项目落幕,副校长占仙兰在总结中表示,从培训到实施到总结反思,老师们都在学习进步中。这次活动的收获不仅仅是STEAM理念的扎根,更是学科素养的融合和多元品质的培养。

来源:杭州网    作者:通讯员 项晓敏 肖春毓    编辑:陈一诺