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杭州这所小学把班主任的魅力分为三种颜色
发布时间:2021-06-03 09:39:20 星期四   都市快报

如果让你用一种颜色来形容班主任,你会选择哪一种颜色?

最近,杭州采荷第一小学教育集团将学校9位名班主任的魅力提炼为红、绿、蓝三色。其中,红色代表润心,蓝色代表塑行,绿色代表赋能。

这9位老师都曾被评为区名班主任,其中5名为党员,且各有各的“独门绝技”。采荷一小以这9位名班主任为引领,构架名班雅润项目,构建了“红、绿、蓝”三色共同体,希望通过名班主任的引领,提升青年班主任的沟通交流能力、塑造品行能力、设计实施能力,为教育学生打造一支有温度、有高度、有广度的班主任队伍。

“俞十八”的绝技

红色润心共同体的构建,旨在提升班主任沟通交流的能力。引领的是三位热情如火的名班主任:俞淑慧、章春爱、沈立老师。她们善于搭建和学生之间的心灵之桥,拉近和学生的距离,点燃他们的兴趣,发现闪光点,带动合作之力。

俞淑慧老师有个称号叫“俞十八”,她的“绝技”是幽默。她班上的孩子特别爱笑,像春天里的芽儿般茁壮成长。只因他们拥有俞淑慧老师如阳光雨露般的幽默。

“有些同学太瘦了,原因是挑食。如果哪天来了一场大风,体重太轻就会被大风卷走。”不点名的劝说,孩子哈哈一笑,开始努力地吃饭。“孩子,如果穿越到使用甲骨文的年代,你一定是学霸。可惜没有时光机,那就只能写规范的楷书了!”学生“扑哧”一笑,开心地拿着本子去修改。看错题目变成了“踩地雷”;闹腾的活动课成为了“大舞台”……每个学生都能在恰如其分的玩笑话中获得一份愉悦,就连平日最害羞最内向的孩子也常常会心一笑。

章春爱老师的“绝技”是讲故事。生活中、课堂上,她总是爱给孩子们讲故事,在故事中启发孩子什么是真善美,教他们辨别什么是假恶丑。

当孩子乱发脾气时,《癞蛤蟆脖子变粗了》《冲动是魔鬼》故事来了;当学习方法不恰当,《买“大料”》故事来了;当缺乏行动意志力时,《螃蟹、蝙蝠和猫头鹰》故事又来了……

当孩子认字不认真,把“槐米”读成“鬼米”时,“故事章”又来讲故事了:古时候有个县官,把“全上耒”念成“全上来”,把 “郁卞丢”喊成“都下去”,把“新釜”叫成“亲爹”,“白字县官”的绰号就不胫而走了。听罢故事,教室里再也不闹“鬼米”了,“家乡的槐米”读得异常整齐。

而沈立老师当班主任数十载,因为经验丰富,她总能找到快捷有效的沟通方法。比如,沈老师发现很多孩子因为年龄增长,将内心慢慢包裹了起来。于是,她开辟了“我想说说”,让小小的家校本成为孩子表述感受、宣泄情绪的通道,也通过这个平台和孩子进行对话,有效沟通。

班级里设立“一人一岗”

蓝色塑行共同体的构建,旨在提升班主任老师塑造品行的能力。引领的是三位老师纯净美好的名班主任:章海英、韩艳萍、金莺老师。她们有美人之美的品格,善于引导人与人和睦相处,欣赏别人的优点,塑造学生积极和美的人格。

章海英老师在班级设立了“一人一岗”制,将班级中的事务明确到人,做到事事有人做,样样有人管,大大减轻了班主任的工作负担。除了日常设置的班长、学习委员、体育委员岗位外,还有专门的同学担任红领巾和校服岗;负责发放图书、日常管理的图书岗;检查学生作业上交和背诵课文情况的作业岗;检查值日生打扫门窗、墙壁、讲台、黑板等卫生的卫生岗;监督课间活动、用餐纪律、光盘行动、路队情况的督察岗;等等。全班同学人人有岗,人人爱岗,形成了“人人为我,我为人人”的良好班级氛围。

韩艳萍老师则针对班级图书角图书被乱丢乱放的现象,在班内进行了“图书分层”的尝试。将两层的书架分别安排给相应的四个大组,在规定月份,一、二大组只看上层图书,三、四大组只看下层图书。每个学生归还时,整理自己所在大组的书柜。图书干事随机检查,发现图书凌乱,就取消该两个大组一周阅读资格,并奖励给另外两大组。

图书分层包干后,几个“小马虎”为了能继续借阅图书而变得仔细,偶尔有几条“漏网之鱼”,同组内的伙伴也会相互提醒。渐渐地,班级的图书角变得整齐有序。

金莺老师特别注重孩子的常规训练,对刚入学的一年级新生常采用“纵横相交”的训练方法。“纵向训练”指的是在开学前一两周“一日常规”强化训练,包括:早读习惯、上课习惯、下课习惯、午餐习惯、自修习惯、放学习惯等,并对每一项制订细则,然后耐心指导。

“横向训练”指的是有重点的专项训练。金老师每一学期都会结合学校德育处“美丽学生”评比要求,制订班级行规考核方案。比如9月份:我是整理小达人;10月份:我是文明小天使;11月:我是“光盘”小达人;12月:我是礼仪小天使。

用抽奖的方式给孩子们立班风

绿色赋能共同体的构建,旨在提升班主任老师设计实施的能力。引领的是三位富有朝气的名班主任:蒲晓花、李琳、蒋丽萌老师。她们总是向身边人释放着无穷的能量,深入构建活动蓝图,保证活动顺利开展。

蒲晓花老师在家庭中开展了一系列亲情课程,提高了学生各方面的能力,也让亲子关系更加和谐。这一系列活动,成为了亲子关系的调和剂。比如去年疫情期间,蒲晓花老师每周都会给同学们布置一个亲情实践活动,并逐渐形成亲情系列课程。其中,最受大家欢迎的就是反串角色——让孩子做父母的小老师,教会父母一项技能。同学们八仙过海,各显其能:有的教父母下围棋,棋盘上热火朝天;有的教父母做手工,美丽的编织诞生啦;有的教父母打少年拳,一招一式有活力;有的教父母运动技能,家庭运动更快乐……在这个过程中,孩子们也明白了父母的不易。

李琳老师的法宝,则是用抽奖的方式给孩子们立班风,落常规。她将生硬的奖罚变成了心生期待的抽奖,传递给孩子的是赶优争先的正能量。

“抽奖啦!”每周五,112班都如过节般热闹,这是孩子最期待最兴奋的事。哪些孩子率先抽奖,哪些孩子还差多少条件可以抽奖,大家心中都默默念叨着。

晨会开始,所有孩子的目光都定格在漂亮的大纸袋中——“跟自己最要好的朋友做一天同桌”“老师给家长打表扬电话”“邀请别班的好朋友来班级共进午餐”“亲手播种小种子”“当一天老师的小助手”……这些都是孩子们内心深处最渴望的事情,这些事情也引导着孩子们共成长、共分享。

在蒋丽萌老师的班上,孩子们居然可以自主选同桌,除了要求身高合适,其他皆不设限。她还精心设计并开展了“自选同桌”系列活动,比如开展“同桌行”亲子活动;运动会时,“同桌牌”暖心活动;临近期末,“牵手同桌”互学互助……同桌在学习上互相帮助,生活上互相关心;学习上你追我赶,锻炼上争先恐后;两个人一起成长,一起进步。

杭州采荷第一小学教育集团教育处主任苏丽琴老师说:“在一个班级里,班主任就像是支撑房子的四根柱子,起到了不可替代的作用。当你走进一个班级,所感受到的班级卫生情况,学生精神面貌、行为规范、学习习惯等,都和班主任的日常管理息息相关。接下来,我们希望依托这9位名班主任的辐射力和引领力,定期开展‘名班带新班’‘名班开讲吧’‘新班基本功大赛’‘相约周二’等活动,形成‘雅润名班经验智慧库’,有效带动更多新班主任成长。”

来源:都市快报    作者:记者 张宇璐 通讯员 钱君婷    编辑:陈笛