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美好教育的杭州实践|杭州第二中学校长尚可:播下一颗种子,让他们去点亮这个时代
发布时间:2020-03-30 10:45:02 星期一   杭州网

《美好教育的杭州实践》名师名校长访谈自开启以来,近20位知名校长走进杭州网演播厅,分享了他们作为教育引领者的真知灼见。我们欣喜地看到,随着疫情形势逐步缓解,访谈的话题也跟随复产复工、开学临近的节奏向外延扩展:从疫情防控到网络课程;从亲子关系到校园文明……

没有一个人是一座孤岛,没有一个春天不会到来,一个月的节目,这是作为一项系列访谈的常规时长,也是在疫情期间凝神聚力的一次不同寻常。



灾难:

是生命的痛点,

也是思考生命的起点

与杭二中尚可校长的访谈,开始于进入演播室之前的提纲互动,当四个大方向的提纲在笔下一点点地展开,我们感受到了这位教育家内心静水流深的力量。 

“这个寂静的春天,疫情突如其来,每个人都被复杂情绪裏挟,经历紧张、担忧、焦虑、沮丧和感动,每个人似乎都经历了一次成长。面对许许多多纷至沓来的信息和问题,每个人都是答卷人,都是践行者。对我们学生的辨析能力和批判思维能力都是很好的促进,对高中生来说更是一次成长,是心智的成熟和心性的磨炼!”   

诗人海子有一首《讯问》,放在当下的情境恰如其分:“在青麦地上跑着,雪和太阳的光芒。诗人,你无力偿还 麦地和光芒的情义,一种愿望、一种善良,你无力偿还……”

疫情的发生,无疑也是一次深刻的“讯问”,关于人与自然的关系,关于内心深处的敬畏……

面前的这位教育人,也曾在毕业典礼上给学生这样的寄语:“探知可无止境,但应心存敬畏。头顶的星空和心中的道德,是我们执著的信念和崇高的价值,探索之路不可止,敬畏之心不可无。我们要以二中人的风雅、风度和风骨,敬畏天地万物,敬畏道德伦理。”

如今读来,更觉此中深意。

宏大命题之中的辩证思维,是尚可校长给我们的深刻印象,这关乎自我与群体之间的角色归属,关乎个人与家国的纽带联系:“灾难是非常疼痛的,但是灾难里面显现的人性的光辉,却是极其温暖的。”

“社会各界,老师和父母都在努力地保障学生的一张安静的书桌。然而,对我们同学来讲必须明白的是,你觉得烦躁又出不去的这个家,正是许许多多的人所羡慕的、无法回到的那个家。”尚可说,“这种审视本身亦是一种自我教育,是摆在面前的一本鲜活的社会教材。通过这场疫情,我想让孩子们知道,这个世界上正在发生的所有事情,跟每一个人都是息息相关——跟你的未来相关,跟未来的你也相关。许多人的挺身而出、逆行向上绽放了美丽的人性光辉,书写了春天的姹紫嫣红,教育也就在这样的感动中实现,在严防死守的生活关系中体现,在静心感悟中水到渠成!”

哲学家周国平说,越是面对大苦难,就越是要用大尺度来衡量。“纵观历史,人类就是不断地在面临灾难、灾后重建这样的一个过程中发展,因此迎接灾难、战胜灾难,这几乎就是人类的一个发展史。”尚可说,“灾难是生命的痛点,也是思考生命的起点。热爱生命是幸福生活的基础,同情生命是道德品质的底线,保护生命需要感动和法制,敬畏生命则需要拥有信仰。”

文明:

以点点星光去点亮一个人

去点亮这个世界、这个时代

从淳佑桥畔的蕙兰,到湄江百鸟的骊歌,从之江碧空的塔影,到钱江潮水的奔涌,杭州二中横跨三个世纪薪火相传,学校的发展始终与祖国的发展同频共振。

作为一个“老二中人”,尚可说,“杭二中每一个发展阶段,都闪烁着为民族的崛起而发奋的赤子之心,都活跃着为民族的进步而奋发的追梦之人。”

同学少年,风华正茂,“文明”二字,始终可以在二中的风骨里找到传承——

“二中最早的校训叫做‘诚勤爱’,”尚可说,“诚恳的诚,勤奋的勤,大爱的爱,我们一听,就带着那个时代的特征,它讲的是每一个学生的一种品德和内在的修养;今天二中的校训为‘立志、努力、为公’,它与竺可桢老先生有深厚的渊源,是把每一个学生的学习成长、发展跟祖国的命运,跟民族的发展联系在一起。” 

“百廿年来,责任感和使命感一直贯穿于学校的发展的脉络,是学校不断积淀传承的精神内核。”

“文明”二字,外延极广,“经天纬地曰文,照临四方曰明……”其中蕴含着文教昌明的理想,也寄托着天地山川的胸怀。

2017年,杭二中首批获得“全国文明学校”称号,也是全市唯一一所国家级文明学校,如今,小到“蕙兰心语”这样的温馨短信,大到关注整个社会的暖心行动,文明的点滴,以各种方式在二中默默地传承积淀。

尚可介绍,疫情期间二中的师生们自发式地参与各种志愿活动:一些同学春节前便建立了援助武汉的群,为武汉发起募捐、向前线支援防护用品;也有一些同学用文字、歌曲等形式传播正能量;学校还发起了“抗疫一线医护人员子女关爱行动”,有近百位二中老师积极报名,他们用自己的爱与行动为医务人员子女义务进行课业辅导……

教育本身是一种唤醒、一种哺育、一种引领。尚可说,文明校园的建设是一个持续性过程,需要“二中人”的责任感和使命感源源不断地进行推动——正如他在高三毕业典礼上所言:“以大胸怀、大作为、大格局,以点点星光去点亮一个人、一群人,去点亮这个世界、这个时代。”

网络课程:

看似“权宜之计”

实则“未来所需”

春江水暖,在浩瀚驳杂的工作中,尚可眼中的教育,始终是一个行进中的兼容并蓄的过程,一个开放多元注重吸纳的体系,或者说于他而言,这是一种坚守,也是一种超越;是一种传承,更是一种创新。

“疫情中的全民网课也许是世界上规模最大的一次教学实践,成果非凡,得益于这些年来国家信息化建设的日新月异,得益于学校现代教育技术应用的持续推进。这也是中国目前迄今为止最大规模的一次在线教学的实验、居家学习实践活动、检验学生自主学习能力的实验、多方协同教学管理的实验,看似是权宜之举,实则意义非凡!这将对今后的教学改进产生巨大的影响。”面对疫情期间风风火火的网络教学,尚可校长给出了自己的判断。

随着信息化建设的不断普及,杭二中其实很早就开始部署学校的“未来课程”了。在此前的采访中,尚可校长就曾判断,“以人工智能为核心的未来已扑面而来,来到数字革命时代,教育需要选择,教育需要变革。”

尚可介绍,杭二中的“网上教学”起步得非常早,比如学校曾有几个班级曾因“水痘”等原因,学生在家网络学习时间达到两周。有了这些基础,疫情之后,二中从容不迫,精心布局,不同年级不同平台,建立指挥协调机制、数据分析和教学调研改进机制,充分保障网络教学可以顺利进行。            

尚可认为,“居家学习不完全等同于线上教学,而是有全媒体的学习生态、全内容的课程体系、多元化的学习方式。”

“居家学习有在线直播教学,也有网络点播、电视点播和其它多种平台资源的选择性学习。有老师主导的在线课堂,有完全意义上的自主学习,有家庭学习活动等等。居家学习的课程设置不应该拘泥于高考课程,而应该是丰富多彩的课程。主课程以外,应该还要涵盖音体美和一些主题教育活动。要特别引领和支持学生的自主学习,培养学生的学习自主性和自觉性,让学生学会如何安排空余时间非常重要。

“目前,大多数学校基本采用的是模拟在校课堂教学模式,有和在校一样的课程表和时间表,千方百计把学校课堂搬至线上,以求无限逼近课堂真实教学。如此既会出现学生被动学习难以管理等问题,也没有充分发挥跨时空等线上学习的长处。这仅是一个物理空间上的变化,本质上学习的意义没有大的变化。”

许多专家也撰文呼吁线上教学要以学为主。这当然是一种相对理想化的线上教学方式:老师选定项目、设计任务、提供资源,在过程当中指导学生,而学生需要选择资源,设计完成任务的途径,开展自主学习的研究。“这是一种学生主体的完全意义上的自主学习。”    

然而,自主学习意识和能力培养在目前情况下也难以一蹴而就,“最好的办法是把它们融合在一起,保持一定的平衡”。尚可说,“杭二中也在不断探索的过程中,老师们减少容量、减少时间、精讲精练、放慢节奏,增加讨论答疑、布置另类作业、尝试单元设计等等,也尽量为学生留出消化知识的时间、选择性自主学习的时间。这是在追求两方面的效果,一方面能够让大多数人都获得基本的知识学习,达到网络教学的效果;另一方面又能够激发和引导不同层次的学生开展适当的自主学习,让自主学习的意识在学生心中萌芽,让这种习惯逐渐养成。”

“我们是以今天的教育为未来培养人才,教育需要走在时代的前列,二中需要勇敢地走上前去,迎接这个骤变的时代,更好地把握和推进自主发展教育,平衡两极,以实践智慧创造出一种面向未来的生机勃勃的教育模式,为学生未来的卓越发展而奠基。”

为他们播下一颗精神的种子

使其得以征服星辰和大海

“美好”的图景,在每一个教育家的想象中可能有诸多不同。尚可眼中的答案,就洒在每一个学生的“普惠”发展之中。

杭州二中作为一所历史名校,一方面,紧紧把握美好教育的公平均衡和优质高效两个核心,不断探索名校集团化的办学体制和机制,满足民众好上学及上好学的需求。另一方面,努力把握学校的内涵发展和质量提升。“我们要致力于建设一所研究型高中。”在他看来,二中不仅要把学生送进大学,而且要把大多数学生送进高水平的研究型大学;二中不仅要把学生送到大学门口,而且要努力为其点燃心中的火炬,照亮其一生的行程。二中不仅要成为各类学生多样发展的沃土,而且要成为众多优异学生卓越发展和拔尖创新人才脱颖而出的摇篮。

显而易见,这不是一个能够一蹴而就的目标,尚可给出的“解决方案”如同他的气质,儒雅谦逊,同时直观理性。二中以高境界、高水平、高品质的二中高标准来践行高中学校的三大任务——

首先是价值塑造。从二中“诚勤爱”校训的品德内修,到“立志、努力、为公”校训的责任担当,学校始终把立德树人贯穿于教育教学全过程,始终以高境界做人为行动目标引领优秀学生的成长,培育二中人特有的大境界、大格局、大情怀。“要趁学生心底还柔软,为他播下一颗精神的种子,使其得以征服星辰和大海,得以抵达心中的诗和远方,得以在追赶时代之时引领时代,在适应世界之时改变世界。”

其次是知识学习。近年来,杭二中分别创办了奥林匹克学院和求是创新学院,这两个看似南辕北辙的方向,蕴含着育人理念的兼容并蓄——

奥林匹克学院打造了包括十几位国际金牌教练在内的强大阵容,学院以特别的课程、师资、管理、评价促进学生学科竞赛的学习,二中已斩获国际金牌十余枚;求是创新学院则借助众多包括社会师资在内的教练团队,组织学生开展科技创新、机器人、人工智能等科技活动,比如国内的小小科学家、科技创新大赛,以及英特尔国际科学与工程大赛等八大国际科技赛事,均成绩斐然。

“成立这两个学院,是为有兴趣的学生提供一条绿色通道,促进他们脱颖而出。”

此外,学校通过构建分类分层分项可选的课程体系,通过丰富独特的课程供给,支持学生的多样发展和个性发展。学校联合北大、清华、复旦、交大、浙大、科大等顶尖高校开设大学先修课程,邀请众多教授,开设前沿科学的讲座课程,形成了浓郁的二中学术氛围。

第三个任务,能力培养。在尚可眼里,学校不仅是读书的地方,也是学生寻找志同道合的伙伴,共同成长的地方,更是学生享受高品质校园生活的地方。

杭二中通过丰富多彩的校园文化活动,重在培养学生的能力。学校有60余个学生社团及体育俱乐部活动,还有读书节、文化节、艺术节、体育节等各种主题活动,形成了丰富而灵动的校园氛围。学校还以“哈佛学生领袖峰会”为平台,开展国际理解教育活动,让学生对话民族与世界,对话当下与未来……在这样的高品质校园文化生活中,学生收获的是综合素养的全面提升。

“二中把‘为学生的卓越发展而奠基’作为义不容辞的历史使命,把拔尖创新人才培养作为责无旁贷的崇高责任,以‘高境界、高水平、高品质’的二中标准为引领,以价值塑造、知识学习、能力培养为核心任务,专注培育学生的卓越素养和精英气质,努力使学生有立人之品、立学之基、立业之能、立身之本。”

从字面上来讲,美好这个词本身就是美好的,尚可说,“我们希望在二中的这方天地,每个学生都能拥有自己的诗和远方,去追逐未来的星辰大海。”

来源:杭州网    作者:记者 郑维维 首席记者 徐文杰 见习记者 卢修远 图片 闫雨婷 主持人 杨威 摄像 包一圣 视频 林舒然 设计 包海青    编辑:陈笛