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为什么教师子女多学霸?小学教师的子女竞争力更强
发布时间:2019-08-14 10:05:00 星期三   都市快报

都市快报记者 张宇璐 首席记者 张娜

杭二中一个班有10多名学生来自教师家庭的情况很常见

作为教育线记者,我们常常会接触到学霸群体,也在这个过程中深切感受到一个家庭教育对孩子的影响。

曾有一家名为艾瑞深中国校友会网的机构对2007年-2016年中国各地区高分考生进行研究,发现父母职业为教师的占比最高,达到35%。

为什么教师家庭盛产学霸?这个说法有没有依据?

从小培养学习习惯 培养坚持的毅力

胡蕾是杭州第二中学的毕业生,今年她刚刚以总分710分,全省28名的成绩考入北京大学光华管理学院。没错,她就是来自教师家庭。胡蕾的妈妈吴爱萍在濮家小学担任语文老师,爸爸则是娃哈哈小学的数学老师。

前两天,胡蕾和在杭二中认识的学长学姐一起做了一个公众号“Gaokaopedia学长说”,用亲身经历分享了一个“如何做好初高衔接”的话题,还晒出了自己的笔记和学习计划。

其中,她对自己的学习规划能力和自制力,就已经秒杀了不少人。

比如在高一前的暑假,她就自主学习了数学竞赛、物理化学的高考内容。在暑假期间每天坚持刷3小时数学竞赛题目,暑假结束时就已经把《数学》上册刷完,还刷完了下册的一半。

开学后,她依旧严格按照自己的学习进度来学习:每周一到周五,基本在第一节晚自修开始半小时之内完成所有课内作业(利用中午和下午课余时间)。晚自修的剩余时间,自主安排,加强薄弱学科,或进行数学竞赛辅导。

这样惊人的学习习惯和执行力,其实从胡蕾上小学开始,她的爸爸妈妈就已经有意培养了。胡蕾说,从小学的暑假开始,妈妈就会给她制作一个详细的暑假计划表,上面会精确到每天完成什么作业、看什么书,做完之后就一个个画掉。一个个假期坚持下来,这个计划表就从外部的要求,内化成了胡蕾心中的自制力。

胡蕾说:“其实我并不是一直都是学霸。我在小学五年级才从温州来到杭州上学,之前一直都是在一所普通的村小上学,成绩也算不上好。爸爸妈妈也没有对我的成绩有太高的要求,但是他们很了解需要培养我的哪些习惯,让我去坚持做什么事。比如在我很小的时候,我就自己提出来想学书法和钢琴,他们很支持我,并且这么多年来一直监督我坚持下去。这直接培养了我学会坚持、能够坐得住的性格,让我能够很专心地去做一件事。”

教师父母能用老师的经验

帮助孩子处理学习中出现的问题

胡蕾说,她这一届杭二中同学中,高考年级前5名的学生,就有3名是来自于教师家庭。

如果要说教师家庭有什么不同之处,胡蕾认为是父母能够以老师的经验和眼光,来帮助自己踩准各个学习的节点,激发学习的兴趣,分析各种学习中出现的问题。

胡蕾初中就读于建兰中学,初三后半段基本能够保持在年级前10名。但在进入杭二中的第一次考试,她的排名却只有180多名,当时给了她不小的打击。

胡蕾说:“那次考试后,我就去找爸爸妈妈讨论,他们很少听我的抱怨,而是会鼓励我去反思为什么没考好,帮助我分析学情,及时调整自己的学习方法。在那次谈话后,我就转变了学习方法,把成绩一点点冲了上去。”

胡蕾的妈妈吴爱萍说:“家长就要做家长的事情。所以在女儿上了初中之后,我就不过多干涉学习,更多关注她的心理状态和生活习惯,我也会特地去找一些针对性的心理学书来看。我很喜欢阅读,也会把这个习惯带给孩子。孩子的阅读要适合他们的年龄特点和心理特点,过早地读一些他们读不懂、不喜欢的书,会抹杀他们的阅读兴趣。所以我们也会从老师的角度给女儿一些阅读建议,让阅读真正成为她的一个兴趣,这是会让她一生受益的。”

杭二中老师:

一个班里10多名学生来自教师家庭

2012年,快报记者曾经在杭州第二中学两个班里做过个小调查,96名同学中,学生来自一般职员家庭最多,教师家庭排第二。超过五分之一的学生来自教师家庭的,占总人数的21.3%。

7年过去了,现在情况怎么样?

记者联系上杭二中的赵初蓓老师,她去年担任班主任。赵老师说:“我没有做过调查,但是从自己多年的主观感受来说,教师子女越来越多了。7年前的这个调查中,一个班有10人左右来自教师家庭。现在,感觉这个数据没有减少,一个班里10多名学生来自教师家庭(包括幼儿园教师、中小学教师和大学教师),是很常见的。综合来讲,教师子女这个群体,发展确实不错。”

发展好到什么程度?

去年4月,杭州高级中学推送过一条微信,曾在家长圈热传,介绍了学校物理组教师子女们的去向:

许刚老师的女儿,经过杭高三年学习,顺利考入上海交通大学,现在世界顶级大学约翰·霍普金斯大学读研。

陈明华老师的女儿,经过杭高三年学习,顺利考入中国人民大学,现在美国杜克大学(世界排名20左右)深造。

物理教研组长管海平老师的儿子管惟中,在杭高就读期间,对物理、化学等学科竞赛情有独钟,物理化学竞赛在国家级竞赛中双双拿奖,目前就读于中国科学院大学。

杭高历史上第一个研究生学历教师、物理组倪文老师,女儿自小对语言有过人天赋,后来就读杭州外国语学校,后保送北京大学德语系。

……

一位高中老师说:“教师子女发展好,是有原因的。一来,教师相对有精力,可以辅导功课。如果自己辅导不来,还可以带到办公室请同事辅导,氛围多好。”

小学教师的子女竞争力强

学习习惯影响后续发展

一位教龄20多年的高中班主任李老师说:“不同的教师家庭也有区别,总的来说,子女成就和父母所教的年级成反比。”

一般来说,小学教师的父母,子女发展最好,竞争力最强,这个主要因为学习习惯等是在小学形成的,父母抓得紧,基石打得牢,后续发展会好很多。

父母是高中教师的,日常工作比较忙,等子女也到了高中,学习习惯已经形成,能改进的不算多。但也有特别优秀的,身边两名同事的孩子,一个考进北大,一个在耶鲁读书。

“小学老师和学校的教育步调都是一致的,学校、家庭、孩子形成合力,所以能达到最好的效果。大学教师比较随性一些,有不少想法,有时会觉得孩子做题是重复操练。我曾经遇到过直接让孩子不做某项作业的大学教师家长。”李老师说。

老师的孩子优秀理所当然?

教师子女却吐槽:压力大、圈子小

小吴的爸爸是一所高中的物理老师,从小到大,他都生活在一个教工子女的圈子中,爸爸的朋友都是学校老师,关系好的几户家庭也都住在学校附近的小区。但是对于小吴来说,“老师的孩子”这个称号一直是一个无形的压力。

小吴说:“从小,大家都拿‘别人家’的孩子看我,觉得你爸爸是老师,你就理所当然应该是优秀的,教师子女之间还经常会有比较。我有一个从小玩到大的朋友,我们的爸爸都是同一所学校的老师,也住在同一个小区。从我的书房窗口往外看,就能看到他的书房。为了在学习上不输给他,我从初中开始每天晚上都会观察他房间的灯光,他睡了我才敢休息。”

小陈的父母都是教师,“我的小学语文老师就是我的妈妈,她教了我六年。小学毕业后,我觉得终于不用在她眼皮底下了,结果快开学时我知道她要调入我即将入学的初中,我极力反抗才没让我妈妈继续担任我的任课老师。”

小陈说,初中三年,因为父母的严格督促,基本没有掉出过年级前五名。但在考上当地一所重点高中后,他开始了住宿生活,没有父母的监督,那段时间感受到了前所未有的自由。“高中三年,我基本上算是放飞自己,学习也没之前那么用功,虽然最后考上了一所一本重点大学,但和父母期望的985高校还有一定差距,那应该算我最大的一次叛逆了。”

来源:都市快报    作者:记者 张宇璐 首席记者 张娜    编辑:陈笛