一、创建背景和基础 我校位于江南水乡——古镇塘栖，办学18年来，学校坚持高起点、高标准，从严治校、治教、治学，围绕“为学生奠定最坚实的基础，让孩子拥有最快乐的童年”的办学宗旨，开展各种教育实践和探索，取得了显著的办学效果，学校先后被评为“浙江省示范小学”、“浙江省绿色学校”、“浙江省校本教研示范学校”、“浙江省卫生先进单位”、“杭州市示范学校”、“杭州市卫生先进单位”、“杭州市雏鹰红旗大队”、“杭州市绿色学校”、“杭州市足球传统项目学校”、“杭州市读书教育活动先进学校”、“杭州市廉政文化精品学校”、“杭州市轻负高质联系点学校”、“杭州市德育工作先进集体”，2014年9月，学校被评为余杭区首批规范化管理示范学校。 二、创建总体目标 “美丽学校”是学校外在美和内在美、学校环境美和品质美、学校文化优和内涵强的有机结合体，是学校物质文明、精神文明及生态文明的和谐统一体。我校要紧紧围绕“创建区域名校，打造三小好教育”的三年发展愿景和“校容悦目环境美、质量一流品质美、师生幸福身心美、社会满意和谐美”的“美丽学校”建设总体目标，实现“美丽学校”建设的“五大工程”，即“美丽校园”创建工程、“美丽班级”建设工程、“美丽课堂”构筑工程、“美丽教师”培养工程和“美丽学生”培育工程，做全区“美丽学校”建设的排头兵。 三、创建具体目标 1.加快教育现代化建设步伐，建成余杭区高水平教育现代化学校，成为余杭区名校，在“美丽学校”建设上争当先进示范。 2.稳步提高教育质量，在区小学教育质量综合评估中处于领先地位。 3.建设“美丽教风”，在区教育行风建设中争“示范”。 4.加强精神文明建设，确保获得区文明单位，争创更高层次的文明单位。 5.师生平安、健康、文明、守法、进取、幸福、和谐，争做“美丽教师”、“美丽学生”，无违法犯罪及严重违纪事故发生。 6.德育、教学、教科等工作处于全区同类学校的中上游水平，争做排头兵，教工之家、家长学校等的创建上取得新成绩。 四、实施原则 （一）以生为本。在“美丽学校”建设中，始终树立“以生为本”的育人理念，始终做到“以生为本”，充分发挥学校的育人职能，着力完善现代学校制度，促进学生自主学习，创新师生评价制度，激发全体师生建设“美丽学校”的积极性、主动性和创造性。 （二）科学发展。紧扣学校办学实际，高标准、高起点做好“美丽学校”建设的科学规划，明确目标任务、时间节点、运作措施等，分步实施，有序推进，实现“美丽学校”建设这个宏伟蓝图。 （三）彰显特色。树立“文化就是灵魂”、“特色就是生命”的办学意识，着力推进学校文化建设，做到因地制宜，突出重点，丰富学校文化内涵，有机融合“美丽学校”建设，用学校文化来不断丰富“美丽学校”建设的内涵和形式。 五、创建工作重点举措 “美丽学校”建设上具体要抓好“五大工程”， 即“美丽校园”创建工程、“美丽班级”建设工程、“美丽课堂”构筑工程、 “美丽教师”培养工程和“美丽学生”培育工程。 A.“美丽校园”创建工程 1.校园环境优美。在校园环境美化的基础上，按照园林式学校、花园式学校的建设标准，努力争取建设资金，校园环境做到“优”“美”。“优”就是在校园环境布置上得到优化，各功能区合理，现代化气息浓郁，做到校园的每个角落都具有育人功能。“美”就是要在校园的绿色建设上下功夫，做到郁郁葱葱，四季常青，花草茂盛，四季有花香，校园环境的绿化、美化、香化和净化，使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温暖宜人的工作和学习乐园，既给人以赏心悦目的美感，又充分发挥环境育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。 2.校园和谐平安。在“余杭区平安学校”的基础上，继续加强校园平安和谐建设,不断完善校园安全管理制度，放大“平安学校”成果，将和谐校园建设提高到一个新的水平，确保校园平安和谐。以法治为抓手，全面推进“六五”普法工作，坚持依法治校、依法治教和民主管理、人文关怀的有机统一，建立公平、公开、公正、透明的校园环境，构建干群之间、师生之间和谐融洽的人际关系，不断增强广大师生的学校归属感和工作、学习的幸福感，提高师生的向心力、凝聚力、战斗力，为“美丽学校”建设奠定基础。深入开展“万名教师访万家”活动，高标准推进“家长学校”、“家长委员会”等载体建设，加起学校与家长、社会的“连心桥”，形成良好的社区尊师重教的氛围局面，为“美丽学校”建设打下基础。 3.校园文化浓厚。确立文化和特色是“美丽学校”的生命，走特色化、个性化办学之路，切实提升我校的办学内涵与品位，将特色作为我校的最大追求，最强亮点。要进一步全面梳理和总结办学历史、发展成绩和目标定位，办好乡村学校少年宫、营造书香校园，打造阳光体育、艺术教育、科技教育等方面形成我校的特色项目和办学优势，每年办好校园读书节、体育节、科技节、艺术节，坚持不懈，努力实现特色学校建设目标，为“美丽学校”建设奠定基础。 
B.“美丽班级”建设工程 4.班级管理有制度。建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《塘栖三小一日常规》的基础上，结合班级实际召集同学共同制定班级公约，结合学校行为规范评比办法，制定班级行为规范评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 5.班级活动求多样。各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，开展丰富多彩的班队活动，开展“假日雏鹰小队”活动，拓展教育活动空间，为学生搭建丰富的、个性化的活动平台，提升班级文化教育活动品质。 6.班级文化显特色。通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，个个求特长，班班有特色。力求通过“一班一品“的班级特色文化的建设，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。带动整个学校呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，提高办学品位和管理水平。 C.“美丽课堂”构筑工程 7.高效课堂有依托。以实施素质教育为根本，探索学生自主学习的课堂教学模式，切实建立以生为本、灵动和谐、轻负高效的“生态课堂”。开展扎实“两阶段、六环节“的的校本教研活动，努力开拓创新，构建“美丽课堂”。坚持开展备课组、教研组活动，通过研讨，构建“美丽课堂”。开展课堂的趣味性、生动性、丰富性、多样性和灵动性的探索活动，让学生在生动活泼的课堂氛围中增强浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯、奠定厚实的学习基础，激发学生自主学习的欲望，掌握学法，以此来构建“美丽课堂”。 
8.课程建设有亮点。课程建设是教育的基本。在全面实施国家课程的同时，我校要高度重视地方课程和校本课程的开发建设。一是准确把握我镇自然风物、历史文化、经济社会等方面的特点，充分挖掘地方课程资源，开展“寻访身边的追梦人”等社会实践活动，组织师生和家长走进古镇，了解古镇的风土人情，感古镇的发展变化，完善《水乡古韵》等地方课程，通过地方课程的开发与学习，激发学生从小爱古镇、长大建古镇的热情和志向。二是加强课程资源基地建设，选择水北古街、蚕桑基地、枇杷园区等施教区优质教育资源，作为课程资源基地，大力开展共建活动。三是充分利用教育信息化建设，通过网络平台，实现课程资源的共享共用，进行课程资源的绿色开发建设。四是坚持以生为本，积极开发建设满足发展需求的校本课程，促进学生发展，建设“美丽课堂”。 9.书香校园新提升。继续大力加强书香校园建设，将课堂时空延伸与拓展，以书香建设来丰富“第二课堂”内涵，争取更大进步。制定师生阅读计划和实施方案，积极参与“书香校园”建设，大力开展“读书节”系列活动，坚持做到“四个有”，即每学年有读书节，每月有读书主题，每周有读书课程，每天有读书活动。深入实施教师的阅读行动，开展读书论坛、书友会、读书QQ群、阅读随笔等活动，掀起书香校园建设热潮。 D.“美丽教师”培养工程 10.师德师风受人夸。加强学习，认真学习中小学教师职业道德规范，建立健全师德建设长效机制，把职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入到教师日常管理和考核奖惩的全过程。评选师德标兵，树立先进榜样，加强师德师风的正面引导，坚持开展“身边的人讲身边的事，身边的事教身边的人”的道德讲堂活动，组织师德大讨论、积极参与师德专题教育等丰富多彩的形式和活动，全面提高教师的职业道德水准，培育“美丽教师”。完善师德考评制度，将师德建设作为教师工作质量考核的重要指标，作为教师职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对违反师德的教师实行一票否决制。通过一系列行之有效的举措，不断优化我校教师厚德清正、恪尽职守、敬业爱生的师表形象，社会、家长对教师工作的满意度要达100%。 
11.专业发展新跨越。以《小学教师专业标准》为依据，认真贯彻落实，实现教师专业发展新跨越。认真组织学习，制定教师专业发展三年规划（2014-2017）（学校和个人）,明确教师发展目标，大力开展继续教育活动，开展请进来走出去的提高学习活动，大力邀请知名专家来校进行讲学，加强与杭城名校的学习交流，切实让广大教师取得专业发展。完善教师培养、培训制度以及教研、科研考核评价办法，通过专题培训、校本研修、远程培训、校际交流等多种途径，落实教师培训学分制度，依托教师教育网上平台，组织教师远程教育学习。到2017年，取得区级学科骨干教师的比例有新跨越，处于全区上游水平。 E.“美丽学生”培育工程
12.学生品德新飞跃。以“做一个美丽学生”为培育目标，牢固树立育人为本、德育为先的教育理念，以社会主义核心价值体系为统领，以基本道德规范和公民意识为基础，以爱国主义为重点，大力开展“美德好少年”培育活动，精心组织“小手拉大手”、“做一个有道德的人”和“中华经典诵读”等主题活动，切实加强学生的养成教育、安全教育、生命教育、诚信教育和心理健康教育，着力提高德育工作的针对性、实效性和感染力。加强班主任队伍建设，大力开展德育导师活动，成立以心理健康教师为核心、以班主任为骨干、以任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理等方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，不断提高学生的思想道德水平，培育“美丽学生”。 13.学生素质全发展。牢固树立促使学生全面发展的素质教育理念，全面育人，加强对学生的学法指导，提高学生的学习能力，深入开展学生自主学习、合作学习、探究学习等模式的研究探索，着力提升全体学生。牢固确立“健康第一”的办学思想，广泛开展阳光体育运动，确保学生每天一小时体育锻炼时间，尝试开展学生体育俱乐部活动，以“2+1”为目标，组织开展体育、艺术、科技、阅读等丰富多彩学生的群体性文体活动。健全学生体质健康检测制度，高标准实施《国家学生体质健康标准》，98%以上的学生达到合格标准。加强学校乡村学校少年宫建设，利用传统节日、纪念日等，创新性开展主题教育活动。结合乡村学校少年宫活动，开展学生社团建设活动，组建各类学生社团，促进学生个性特长充分发展，培育有个性特长的“美丽学生”。 
六、创建保障措施 1．加强领导，制定方案。成立“美丽学校”建设领导小组，加强对活动的组织领导，并科学制定实施方案。 领导小组： 组 长：虞国荣（校长） 副组长：顾建文（副校长）、卫国海（副校长）、盛荣海（副校长） 成 员：各中层人员和年级组长、教研组长。 2．加强宣传，营造氛围。充分利用校园网、宣传栏、倡议书、专题学习会等形式，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管“美丽学校”建设的浓厚氛围，提高全校师生对建设“美丽学校”目的、意义的认识；及时宣传报道“美丽学校”建设的先进典型和成功经验。 3.征求意见，查找问题。通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访活动等形式，广泛征求各方面的意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和有效性。 4.明确责任，加强督查。建立 “美丽学校”建设工作责任制度，将建设活动具体分解到各个部门和个人；建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有序地开展并取得积极成效。 5.及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段性小结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰、奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传建设活动中涌现出的典型事例和先进事迹，探索建立活动的长效机制，将建设活动不断引向深入。 七、创建实施步骤 第一阶段：宣传发动。“美丽学校”建设成立组织，领导小组制定方案，营造氛围，全民动员，组织学习，统一思想，达成共识，各职能处室制定出详细的实施方案。 第二阶段：具体实施。根据实施方案开展各项专题活动，对各处室工作的开展情况进行督查，利用行政例会、教工例会进行工作小结。 第三阶段：总结提高。在学期末总结一学期来的工作情况，查找存在的问题，制定整改措施，修改活动方案，确定下阶段工作重点，逐步形成长效机制。 第四阶段：表彰奖励。每学年末，学校对建设活动进行总结，对成效突出的集体和个人进行表彰。整理各类文字、图片资料。 | 
