一、背景意义 1、于创想的起源中提炼基础 学校曾在2010年迎元旦新年之际，组织了“新年新梦想”活动，请同学们抒写自己的梦想，但从反馈结果情况看，绝大多数孩子的梦想着眼于学业成绩、成名成家和对物质享受的期待，孩子的愿望，缺失了对道德责任的担负和人生价值的追求。这个结果让我们深深地感受到：孩子的梦想需要引领，而帮助孩子做有价值的梦，我们的学校教育需要有一个更为广阔的平台。 学校所属区域为国家高新技术产业开发区，是国务院批准的首批国家级高新区，浙江省最重要的科技成果产业化基地、技术创新示范基地、创新型人才培养基地和高新技术产品出口基地，是一个产业集群、资源集聚的高地。全区共有各类高新技术企业2600多家，占杭州市高新技术企业总数的50%，浙江省的三分之一左右，云集了大量的高新科技人才。区域内如此丰厚的产业资源，不仅可以开阔孩子视野、激发孩子的成长欲望，也是积淀孩子梦想情感的沃土。 基于此，我们提出了“校企教育联盟”的创想。从2011年5月开始组建截止到目前，我们已经看到并深切体会到了她的最大价值：不仅充分发挥并整合了学校所在区域的高新企业作为课程资源的教育优势，还在开展深层次、多模式的双赢校企合作活动中，让孩子们认识和体验了高新企业中“有情、有梦又有规划”的文化氛围，从而逐渐学会不断调整和坚定自己的人生目标，提升学习的幸福感。 2、在构筑新起点上创新价值 “校企教育联盟”的首批成员包括高新水务、东方通信、中控科技、浙江中南卡通、恒生电子、杭州气象台等单位。我们已经总结了原来只与高等院校开展的友好合作经验，跨越了封闭的校园围墙，尝试了与企业的教育联合活动，从浅表性活动和零碎性活动起步，逐步完善机构、建立章程，扩展对象、拓展形式，搭建了校企教育联盟的整体框架并有计划运作。 比如，我校已经竣工的动漫场馆，包括拍摄区、动漫绘图制作区、作品综合展示区、影音视频展示区、化妆区、阅读区等功能场所。里面多彩立体的动漫形象，学生喜闻乐见的3D动画，爱不释手的动漫书籍，形象逼真的COSPIAY道具，都是出自于中南卡通。学生可以在这个动漫馆里享受动漫带来的乐趣，更能通过这些来激发学生创作动漫形象的灵感，激发书写动漫作文的热情，激发编写动漫脚本的兴趣。同时动漫馆还陈列着各企业的报刊杂志、主打产品，让学生对企业的了解更加深刻，也有更多的途径。动漫馆的成立，为我校动漫课程的顺利实施提供了保障，也成为了学校与中南卡通联络的一条纽带。 杭州市滨文小学从2014年8月起已经正式从原属的教育集团中分离出来，并独立设置成一所高规格、自主发展的新学校。在已有基础上，学校在课堂的开放性教育层面有较高的起点，结合杭州市“美丽学校”建设的契机，准确定位学校实际，重新审视课程资源的内涵与外延，深化“校企教育联盟”中各成员单位的实践育人基地建设，丰富学校“第二课堂”的形式，拓展以“梦想俱乐部”为载体的社会大课堂的时空，并充分利用学校作为“智慧校园”试点基地的优势，充分利用信息技术手段和途径推动开放课堂的效能，满足孩子们多样化、个性化的学习需求，为每个孩子的梦想助力，建设并完善学校的优质课程体系，为全体学生提供和创造一个崭新的视界。 “校企教育联盟”成为了学生梦想行动的源泉，使资源得以充分利用。在当前我们高度关注孩子的梦想但又苦于找不到一条让孩子坚定梦想的有效路径的困惑中，开辟了一个“梦想引领学生发展”的教育新模式。在这样的背景意义下，如何依托“校企教育联盟”，构筑“美丽滨文课堂”——完善学校第二课堂，打造滨文“梦想俱乐部”，则成了我们接下去要研究实施的领域。 二、实施步骤 (一)成立领导小组 学校成立“美丽校园”专项建设领导小组，成员如下： 组 长：劳伟宏 副组长：孙剑静 成 员：周先明、来金益、杨旭霞、许佳维、各年级组长、教研组长 (二)对前期成果的整合与提升策略 在具体的实践操作上，学校从学生认知水平出发，将更加精心地设计与细化“体验中认知企业”、“合作中开发课程”、“感悟中飞扬梦想”三大板块系列活动。 1.体验中认知企业 （1）企学日活动 越来越多的高新企业已经对其所要承担的社会责任感的意识越来越强烈。比如中南卡通的动漫设计制作、中控科技的机器人设计制作、春晖自动化长廊、东方通信的国家级国际学生交流基地，都是学校课程开发、学生综合实践体验得天独厚的资源。学校每学年安排1-2天时间，以年级为单位，根据各企业的可外观程度和孩子的年龄特征等，继续规划好孩子六个学年的企学日项目。组织各年级学生参观高新企业，并动手实践，让学生在身临其境中了解高新企业的地理位置、基本概况以及其产品项目、产品价值和产品生产过程等情况，了解其职业及其与社会的关系，培养学生树立正确的职业意识，帮助学生将感性认识转化为理性认识，并有助学生调整、充实梦想规划和梦想行动，去努力实现人生价值。 （2）企业文化大讲堂 专设“企业文化大讲堂”，每学年安排1—2次，内容以联盟成员单位实际和学生最想了解的信息需求为主题。如中控科技的“机器人与未来”、东方通信的“通信技术的昨天、今天和未来”、恒生电子的“恒久理念，新生力量”、滨江水厂的“水资源保护与利用”、杭州气象站的“气象防灾减灾”、中南卡通的“我们的动漫王国”等内容。讲座让学生更深层次地了解、认识企业的发展历程、成功策略、企业家的创业历史、企业精英的职业行为与成长经历，以及他们所担负的社会责任，会引发孩子的很多感叹和深思，这种情感可以通过孩子的作文、随笔进行记录，帮助学生形成一定的职业认识，并确定正确的价值取向。 2.合作中开发课程 （1）建立动漫馆，开发动漫课程 中南卡通是我国最大的动漫原创企业，肩负着振兴中国动漫产业的使命和为每个孩子提供最优秀的动漫产品的愿景。在校企双方的共同促进下，学校已经成立动漫社团，建设动漫场馆，一座很卡通很现代的校园动漫馆已正式向学生开放。同时，成立了动漫课程开发小组，由中南公司提供技术指导，协助学校编写动漫课程文本。之后想在中南卡通专业团队指导下，组织一批热爱动漫的老师，共同编撰动漫课程的读本，以展示学生优秀动漫作品、动漫制作以及普及认知动漫的前沿技术与产品或衍生物，并作为学生学习、交流、制作、欣赏作品的一个视觉乐园，尝试将动漫课程纳入综合实践活动课进行，安排专人专门教师或企业志愿者兼职人员对学生辅导，学习动漫知识，脚本创作，用陶艺作品或纸工艺品进行简单的动漫制作。 （2）组建机器人、航模等社团 中控科技是中国自动化领军企业，机器人“海宝”在上海世博会上独领风骚，给孩子们带来浓厚的好奇心。学校的航模社团曾在杭州市获得团体一等奖。但希望能在中控科技人才与技术的支持下，有学校自己特色的机器人社团，真正开始学习机器人的组装，吸引中高年级的孩子，了解一些原理，参加一些机器人相关的比赛，带领孩子们走入机器人的奇妙世界。 （3）设立“梦想与未来职业”规划课 丰富课程形式，可以组织学生未来职业规划交流会、职业价值讨论会和辩论赛、走访了解身边人的职业现状并专场报道、参观父母职业场所等等。主要以学生的自主探究实践为主，突出自我价值与社会责任，人文关怀与感恩教育。比如在六年级可以组织“个人梦想是否与企业成长有关”的辩论会，在辩论的过程中让学生明白了一个高新企业的极大成功、一个高新企业的伟大梦想都跟每个企业员工的个人梦想有着密不可分的关系。 3.感悟中飞扬梦想 （1）梦想规划行动 每学年初的9月，学校有“种子节”。让学生在前一学年梦想规划的基础上总结、反思，规划梦想，并且引导孩子把远大梦想分段成每天可实施、可检测的小目标。比如五年级学生孙晨，她的长期梦想是成为一名动画设计师，和中南卡通一起让中国孩子拥有最好的原创动画。在老师和家长的共同引导下，孙晨把自己的近期梦想定成：①新的学期要收获“破壳卡”突破35张；②体重要保持在112斤以下；③读完五本绘画技能的好书，并做好读书笔记；④有12幅绘画作品可以得到两颗星星；⑤一学期能有一幅绘画在《滨文报》发表。完成了梦想规划后，我们就组织一个隆重的梦想起航仪式，让孩子把梦想储存在追梦园中的各色梦想柱内。而后的一年，学校要组织实施“梦想引领发展”系列活动，引导孩子编织梦想、播种梦想、展现梦想、完善梦想、分享梦想。在学年末，我们还会组织一个果实节。开启期初的梦想盒，收集整理一年的档案资料并举办展览，让孩子检阅自己一年来的追梦历程和成果。 （2）小眼睛大视界论坛 学校每学年安排5至6年级学生以“我眼中的XXX”、“假如我是XXX”、“XXX，我的责任”等为主题，举行“小眼睛大视界论坛”活动。班级论坛由班主任老师组织班级家委会成员参与；校级论坛由德育处组织，校企联盟单位成员参与。 论坛活动还可以搞成更大型的，让孩子乐于表现，乐于表达，参与辩论，参与展望。还可以邀请家长，在嘉宾、论辩学生和提问同学的多层次互动对话、观点碰撞、角色转换中，不仅能开阔学生的视野，坚定学生的梦想，形成正确的职业认识和职业观念，更能提升学生对周边世界、社会问题的关心程度和社会责任感。 （3）开设“创意场”展台 高新企业最大的特质是创意。创意场活动就是为孩子的发展提供了这样一个学习、交流和展示的平台。 ①创意节庆 学校设立“创意节”的目的，并不在于学生有多少发明与创造，而在于让学生敢于畅想和创新，鼓励学生勇于实践、敢于创新。创意节涵盖几十项比赛，类别有想象类、制作类、思维类、操作类、发明类。只要学生的作品有一点新创意，每位老师就给予充分肯定，鼓励学生大胆思考、标新立异，并不断帮助学生完善思路，使其尝到成功的喜悦。 继续举办并创新“中控杯”小博士活动。从各班的推荐、海选、到初赛、决赛，吸引更多的孩子参加。能真正引领孩子们在日常生活中，获得奇思妙想，然后进行实践、归纳，产生或形成金点子。让整个创意节，是不停动脑和动手的过程，是孩子尽情挥洒自己创意的舞台，是享受创新乐趣、成功喜悦的乐园。 ②科技再创 利用校内已建成的建筑面积达400平方米科技馆，丰富经典物理展区、数学模型展区、车模室和天象仪，继续在馆内添置更多样更多元的科技原理演示设备。在人机互动中，展示天象、声音、光学、风力、电磁力、压力等多方面的科学知识。利用科技馆，组织学生开展诸如“把玩一件展品”、“研究一个原理”、“撰写一篇论文”、“制作一项作品”的系列探究、再创造活动。让孩子经历了一个完整的探究、再创造过程，虽然学生的作品可能会很粗糙、不完美，但对于培养孩子的研究兴趣、研究情感以及合作意识都有很大的价值。 ③动漫秀场 积极依托于中南卡通公司的参观学习和学校动漫馆以及动漫课程等，再加上每年一届的国际动漫节，全案策划新颖的校园动漫秀活动。可以开展自制动漫作品展评，包括形象设计、文本创编、陶艺制作等，都有机会亮相参评；组织“阳光动漫”艺术展演，让孩子们在红地毯中穿上动漫服装，摆上造型，大秀一把。动漫形象积极向上、乐观开朗的内涵对孩子乐观、开朗、积极向上的心志和良好的艺术审美素养养成产生积极的影响。 三、阶段性具体安排 美丽校园的建设活动开展以学年为一周期，组织实施分为四个阶段。 第一阶段（2014.9-2014.11）：宣传发动。 制定方案，成立领导小组，进行动员，以“建设美丽校园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校网站、宣传栏、教师工作QQ群等途径营造建设活动气氛。制定出详细而比较完备的滨文“美丽课堂”实施方案。 第二阶段（2014.12-2015.5）：具体实施。 根据实施方案开展各项专题活动，对各处室工作开展情况进行督查。通过对实施方案的再细化，将每一个活动过程分解到各个部门，认识到活动的价值所在，并从有利于学生发展的角度组织实施，要求每一项活动都有详细的流程与计划，每一项流程都有实践与理论的支撑，包括落实到专人，并做到及时反馈。 第三阶段（2015.6-2015.7）：总结提高。 根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施，对各处室工作进行督查。 第四阶段（2015.8）：表彰奖励。 学校对建设实施活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等汇总，逐步建立“建设美丽校园”活动长效机制。 四、预期目标展望 由于我校的美丽课堂紧紧围绕学校的办学精神和学生规格展开活动，组织机构健全，实施方案详实，项目安排具体，活动形式丰富，其内涵已经远远超出了为学生开辟一个新的教育资源的范畴，也引发了学校办学思路上的整体变革。 1．完善校内外的教育交流。 滨文“美丽课堂”不再仅仅局限于校内的学科课堂，而是延伸至了社会大课堂。孩子们的眼光不再拘泥于静态的教材，而是动态甚至是持续的现实生活或者未来生活。依托“校企教育联盟”的组织创建，从设立校企联盟委员会到校企常务执行委员会(项目部)以及组建企业志愿者队伍等等，不仅使学校有可以与高新企业联合教育的机构和路径，也从组织上保证学校与企业之间的互动。同时，也使得学校与周边高校、社区之间的联动机制有一个很好的借鉴，共同构成完整的学校外联教育体制。校企教育联盟的组建以及活动的深入开展，使得学校的网络平台有个丰富的展示内容，“校企教育联盟”网络平台专栏也将由此创设，用于展示校企联盟活动信息和企业创新成果，帮助学生认识企业，了解职业对于社会和个人的意义，并宣传校企教育联盟成果和学生创新作品等。这一平台的创设，也从一定程度上引发老师和家长对孩子周边教育环境的关注和重视。 2.丰富了学校的课程体系。 滨文“美丽课堂”紧密结合学校校训和学生规格，是学校教育内容的重要补充部分，也成为学校校本课程的重要内容。在美丽课堂行动中，学校根据各企业的实际情况，通过联合策划、技术支持和志愿者队伍参与和组建等形式，开辟学校动漫课程、航模和气象等梦想俱乐部课程，有效地解决学校校本课程开发中的技术难题和师资问题；通过种子节、果实节、梦想规划以及中间的各类展评活动，特别细致入微地高度关注孩子的梦想，并真正切实可行地找到一条让孩子坚定梦想的有效路径，从而开辟一个“梦想引领学生发展”的校内外教育新模式。应该说，我们从学校的精神定位到后来校企联盟的具体活动，也为学校的精神文化如何有效演绎到具体的办学行为提供了一种崭新的思路。 五、创建保障措施 1、经费保障。作为本区内的教育特色项目，已有专款拨助，从宣传报道，到每一次大课堂的开放，都有明确的计划与详细安排。 2、人员保障。组内成员都是年富力强并积累一定德育及教学经验的老师，有专门联络人，对学校与联盟成员单位的相关负责人之间的沟通十分顺畅，真正实现校企之间的双赢。 | 
