一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，深入实施国家及省市教育规划纲要精神，以立德树人为根本任务，以“办好人民满意教育”为宗旨，着力培育和建设“平安、和谐、文化”的“美丽学校”，全面提升学校办学品质，构建师生和谐家园，促进学生健康成长，为推进教育现代化，建设“美丽杭州”谱写教育的篇章。
二、工作目标 以“环境雅致、品质一流、师生发展、特色鲜明、人民满意”为建设目标，以引领学校内涵发展、特色发展为重点，促进学校校园环境外在美与学校品质内在美的有机结合，推动学校建设中物质文明、精神文明和生态文明的和谐统一。通过美丽校园的建设主题活动，进一步明确办学理念和培养目标，努力形成特色；团结一切力量，建立和谐的有活力的学校团队；加强教师培训，提高教师素质；构建“生本课堂”，在尊重个性差异中努力追求教学质量；关注师生校园生活质量，幸福师生。 通过创建活动，使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序；人际关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力、人人和谐发展、校内外和谐配合的氛围；课堂教学高效，教师师德高尚、爱岗敬业、业务精湛；学生身心健康、乐观上进、德智体美全面发展，将我校的优良传统与校风进一步发扬光大，促进师生共同成长，把我校真正办成人民满意的学校。
三、组织领导 学校成立“美丽学校”建设领导小组，校长总负责，分管校长具体负责协调安排，德育处、教务处、总务处、团委学生会、班主任积极参与，明确分工，各负其责，制定得力措施，确保校园文化建设顺利实施。 领导小组组长：周天平 联络员：王黎明 组员：俞松涛、邬向群、周嵘、朱敏、李虹、钟菁、李敏、唐慧英、陆继麟、丰谷谷、郭建秀、何建荣、王华星、楼云兰、吴顺、应玲、刘莉、孔庆红。 具体分工： 德育部门：师生风纪，宣传舆论，社团文化。 教务部门：师生风纪，专业建设，教学教研。 总务部门：环境建设，绿化美化，服务质量。 四、创建准备 1.加强宣传，提高认识。通过校园网、宣传栏、黑板报、电子显示屏、校报、 倡议书、专题学习等形式，提高全校师生对建设“美丽学校”目的、意义的认识。 2.征求意见，查找问题。 通过发放征求意表、召开师生座谈会、家长委员会会议、校园网等形式广泛征求各方面意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和实效性。 3.明确责任，加强督查。通过明确各部门在建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。 4.完善制度，加强保障。学校将继续完善基本建设招投标、绿化管理、物资采购、师生评价、家校联系、安全生产、质量管理、校务公开等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。 5.及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传在建设活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。 五、实施步骤 1.第一阶段（2014年12月）：宣传发动。 制定方案，成立组织，进行动员，以“办人民满意教育、建设美丽学校”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用校园网、广播站、 校园电视台、显示屏、黑板报、宣传栏营造建设活动气氛，各职能处室制定出详细的实施方案。 2.第二阶段（2014年12月至2015年6月）：比学赶超。 根据实施方案开展各项专题活动，对各处室工作开展情况进行督查。围绕“五个美丽”开展“创先争优”活动，制定各项准则。创建过程中突出以下方面：强化安全意识，打造平安校园；推进校园文化建设，体现环境育人；加强细节管理，规范文明行为；创新德育载体，促进学生发展；深化课程改革，打造学本课堂；突出课程建设，创出特色品牌。 3.第三阶段（2015年7月和2015年11月）：总结提升。 根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施，对各处室工作进行督查。 4.第四阶段（2015年11月和2015年12月）：表彰奖励。 学校对建设活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等送交建设领导小组，开展表彰奖励活动，如：最美教师、最美学生、美丽班级、美丽寝室、美丽处室、精品课程、美丽课堂等，逐步建立建设“美丽学校”活动长效机制。 六、工作重点 1.环境育人，服务育人，打造“美丽校园” 现代的硬件和服务构成了学校发展的基础，校园环境承载着黄金与人的重任。 美化绿化校园工作，三校区对绿化、食堂、走廊、道路、场馆、教室等硬件要进行进一步的优化改造。 建立信息化校园，加快信息化校园的完善，学校将加强管理，充分发挥现代技术在日常管理中的作用，加强功能的开发、使用及管理，有效地提高管理的现代化水平。 营造民主和谐的人文环境，进一步完善的信息沟通平台，教代会制度、教师提案答复制度，还有校长信箱、教师代表到学生食堂陪餐、问卷调查和座谈会、优秀提案评选、家委会参与学校管理、值周班学生参与学校管理等活动。学校将把培养学生、教师的民主意识和民主参与能力作为重要工作来抓，鼓励学生大胆、规范、认真的建言建议。 做好后勤保障，服务教育教学，做好住校生管理的硬件、软件的建设；及时做好教学仪器设施采购和安装；定期做好检查、维护消防、安防等安全设施，使教学有良好的物资保障。净化美化校园环境，管好学校财产，让师生的工作和生活安全舒适。学校将狠抓食堂管理和服务，提高饮食质量，打造餐饮文化，让师生吃出营养和健康。进一步规范财务制度，建设阳光财务保证学校经费的良性运作。 2.以生为本，深化课改，强化专业建设，构建“美丽课堂” 学校将以省改革示范校创建为契机，深化课程改革，强化专业建设，探索选择性教学的短课程群，创建使学生有效发展的“机制”，构建丰富多彩且有个性的课程体系，突出教学分层、职业规划、日常课堂质量监控。 构建“学生主体，学习本位”的“生本课堂”，以学习技能为线，以知识探究为纲，以学生课堂主动参与活动为载体，以能力养成为归宿，实施自主高效的课堂教学。课堂教学关注点是兴趣、习惯和能力的培养，课堂教学落脚点是知识、方法和活动的指导，课堂教学的目标是高效，课堂教学的情境是快乐，课堂教学的指导思想是让学生做自己学习的主人。 构建和谐的课堂环境。一方面，从倾注真诚与关爱入手，关心爱护每一位学生，热心帮助每一位需要帮助的学生，力求平等地对待每一位学生，深入理解每一位学生，建立起互相尊重、互相热爱的师生关系。另一方面，从有效提问与倾听、适时点拨与激励艺术入手，给学生思考时间、表达机会、体验过程，促进学生主体有效参与，实现教学相长。 构建高效的课堂教学。遵循教学规律和学生身心发展规律，关注教师的“教”与学生的“学”。遵循“做中学、学中做”的教学规律和“个性发展、因材施教”等学生身心发展规律，落实学生的主体地位和教师的主导作用。 按照浙江省深化职高课程改革的文件精神，重新梳理和完善已经开发的选修课程，把学校已开发、实施的选修课程与省深化课程改革的要求对接，完善“学分制”的评价机制，构建多元开放的选修课程体系，不断健全选修长短课程结合的过程管理。 3.加强教师队伍建设，培养“美丽教师” 教师的发展是学校发展的根本保证，和谐的有活力的学校团队是培养“美丽教师”的基础。通过加强师德建设，修身自教、正德育人，能力提升行动，立足校本教研，提高教师的课程开发能力，努力培养“专业精湛、特长鲜明、品位高雅、行为示范”的高水平教师。 努力打造一支“勤勉、智慧、民主、奉献”的教师团队，不断完善年级组、教研组、备课组、班级课任教师等组织机构，依靠教师，建立团队意识，充分发挥各机构的作用。倡导所有的老师走近学生，成为他们可以倾心交谈的朋友，给予他们更多的被理解后的亲切，赢得学生的理解和信任，从而促进师生之间心理真诚的和谐、人格平等的和谐以及互动方式的和谐，促进生生之间互动、合作、个性与整体的和谐。努力取得学生家长的支持和配合，使家长广泛参与学校的决策与管理工作。 加强师德师风建设，规范教师文明从教。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》，弘扬“崇实耐劳”的学校精神，广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事，增强主人翁意识，能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛，评出身边的师德典型。 抓好宏观规划，引领教师专业成长。用好评价杠杆，促进教师的专业成长。抓学习培训活动，夯实教师专业成长的根基。 打造德育团队，优化班主任队伍建设。学校将进一步完善纵向、横向双向德育体系，纵向为“德育工作领导小组、校长室、德育处、校团委、年级段、班级”一条线的德育工作体系。横向在教师层面组成“班主任、德育导师、值周教师、任课教师、首席班主任等德育体系；学生层面组成值周班级、团委、学生会、社团为主体的德育体系。 为保证班主任队伍的质量，优化班主任队伍建设，学校将完善岗位培训与聘用机制，采取过程性考核与终结性考核相结合，最后以量化积分的形式将考评结果予以反馈，为学校续聘班主任提供了依据。通过《班主任考核办法》、《班主任工作聘任条例》等系列制度，激励班主任的工作热情，提高工作实效，使班主任在相互竞争、学习中提高自己的素质，创造性开展管理工作。 4．健康教育，诚信至上，培育“美丽学生” 全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，真正体现“人人德育、处处德育、时时德育”的理念。以人的现代化为核心，以培养学生的良好的社会公德、文明的行为习惯、健全的人格品质、理性的处事方式为目标，为学生真正能够承担社会责任，成为社会有用之才打下基础。 不断创新德育工作机制，不断探索“自主德育“模式。积极构建“学校—家庭—社会——企业”四位一体的教育模式。进一步规范家长委员会建设，定时召开家长会、家长学校等活动，邀请家长出席学校重大活动。利用“家校通”、网络、书面材料等平台与家长沟通，加强学校与家庭的联系；开展警校联动共建活动，创新法制教育载体；开展好校企合作工作，引企业文化进校园，开展好毕业生推荐就业活动。 开展丰富多彩的校园文化活动，以学生社团为依托，以技能节、贸易节、读书节、体育节、人口文化节、秀酷节等为平台，展示学生的风采，帮助学生树立自尊自信自强的意识，推出类似铜管乐队、女子足球那样的市级有声誉的精品社团，全方位打造美丽学生。 5.团结向上，积极进取，培育“美丽班级” 落实常规管理制度，突出主体渠道，传承、创新活动载体，积极探索“自主德育”模式。 强化行为规范教育，培养学生现代公民素质，完善制度，加强管理。完善周、学期、学年系列考核、激励和教育机制，每天由值周领导、值周教师、值周班对早读、上课、课间、晨练、课间操、眼保健操、集会、仪容仪表、卫生、安全检查等具体工作进行量化考核，周一晨会期间，值周领导、学生值周校长分别从不同角度对上周工作进行总结。每周评出常规考核先进班级，每学期评选常规考核先进集体，以此调动个体和集体的积极性。 以“实践、体验、成长”为出发点，强化劳动技能教育。让“健康、阳光、快乐”的生活方式逐渐内化为学校师生的共同追求。学校将利用一切平台和载体，通过多种渠道，全方位开展健康生活方式的教育和实践。快乐健康的校园氛围，让师生们养成了乐观、积极、健康的思维方式和生活方式。 开展班级文化活动。开展教室布置、板报比赛、读书角布置等活动评比，以素质运动会、田径运动会为抓手，培育班集体的荣誉感，抓好班集体建设。 开展心理健康教育，心理辅导活动课纳入课程计划，为班级开设每周一节或每两周一节的心理辅导活动课，由专职心理辅导教师担任教学任务。 七、构建安全屏障，为“美丽学校”建设打好基础 校园平安稳定是建设美丽学校的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度，特别是门卫工作管理、校园巡查和突发事件应急预案制度，及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，通过晨会、班会、国旗下讲话、宣传栏、法制、交通、消防讲座、各种演练等渠道进行安全教育氛围的营造，增强安全防范、法制意识，确保师生安全，无违法犯罪事件。 树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，心理辅导室开展常态化心理咨询，关注重点年级、重点人群，建立特色情况学生档案，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、乐观、积极的心态。 | 
