电职“信息蓝” 计算机专业教师团队共有25位教师组成，是一支充满朝气、富有激情的队伍。多年来，计算机专业教师团队在专业教学、技能竞赛等方面取得了较好的成绩。打造一支“崇尚科技技术”的“美丽教师”团队是我们的目标，我们将从进一步加强师德建设、推进教师专业成长、促进教师幸福指数增长三方面来推进创建活动。 一、加强教师师德建设，提高教师综合素养。 强化师德建设，注重内外兼修。坚持德才兼备、以德为先。通过多种活动形式，全面提高专业教师的职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康，树立厚德清正、恪尽职守、敬业爱生的师表形象。在工作中促进教师主动联系和关心学生，进一步转变工作作风、优化育人方式，当好学生成长的指导者和引路人。 强调形象美和内涵美的和谐统一，提高教师综合素养。形象美主要包括服饰整洁美观、礼仪文明优雅、态度端庄亲和。内涵美，主要包括品德高尚、心胸开阔、身心健康、志趣高雅、热爱生活、富有激情、本领过硬、技艺超群。通过活动促进和培养教师生活特长和体艺特长，丰富教师内涵，培养高雅品质，提高综合实力。 二、推进教师专业成长。 １、强化师资培训，加快教育教学水平发展。 鼓励教师参加各级各类专题研修与培训，落实教师保质保量完成各级各类教育培训、进修。在校本研修与培训中，落实教师从学校和专业部实际出发深入常态课堂教学，立足日常的教学行动研究，强调基于校本教研的集体备课和磨课活动，集中教研组的力量，借助周边高校和企业的专家团队的指导，边实践边研究，有效提升教师教学水平。 积极提升教师自我发展的诉求，鼓励更多教师参加专业技能比武、竞赛、信息化说课、教学设计比赛、教坛新秀评比、名优教师评比等各类活动，获得历练提升。同时通过请进来、走出去的形式拓宽学习、交流渠道，加强和兄弟学校的学习、交流和合作。 ２、依托专业团队建设，提升教师专业技能。 根据学校发展需要和教师的专业特长，计算机专业部成立了综合布线团队、企业网团队、物联网团队、网页设计团队、办公软件团队，依托专业团队建设，提升教师专业技能。 （１）综合布线专业团队。 综合布线专业团队以建设“学习型”团队为出发点，以教师为主导、以教学为载体、以竞赛为手段，提高团队成员之间的协作精神，调整工作模式、拓宽视野，努力提高团队成员的网络综合布线教学业务水平。我们要求每位团队成员每月能坚持学习相关的网络综合布线技术理论知识，写一份心得体会；每月由团队负责人召集进行一次交流。内容为主题讨论、心得交流、技能展示、技术讲座等；争取团队成员能到相关厂商去实地考察学习，或请相关厂商技术人员进行专题讲座；每位团队成员争取尽早地进入一线网络综合布线教学队伍，并轮流承担学校网络综合布线竞赛项目的指导工作。 综合布线专业团队要求团队成员能发扬团结协作精神，建立无间隙的沟通方式，注重技术分享。综合布线专业团队目前由四位老师组成，李萱老师任团队负责人，姚峥、刘小华和钟思畅老师为团队成员。团队以学校网络综合布线实训室及网络综合布线工作室为活动地点，开始各种专业科研活动。李萱老师从事网络综合布线教学近六年，对网络综合布线专业有着丰富的教学经验和专业方向把握能力，自身具备较高的网络综合布线专业技能，取得了国家工信部网络综合布线（线务员）高级管理员证书，并获国家工信部网络综合布线初级考评员资格，目前，李萱老师是全国职业院校技能大赛（中职组）网线布线赛项专家组成员。姚峥老师从事网络方向教学多年，特别在网络设备方向上有较高的专业水平，从事综合布线教学也有四年，也取得了国家工信部网络综合布线（线务员）高级管理员证书，和国家工信部网络综合布线初级考评员资格。 综合布线专业团队四位老师均有带队参加各年度的网络综合布线比赛的经验，但成绩一直不如人意。自专业团队成立以来，经过团队成员的努力，在一年多的时间内取得了较好的大赛成绩：李萱老师、姚峥老师带领校综合布线竞赛队，在2014年获得了杭州市中职学生技能大赛网络布线项目第一名；浙江省中职学生技能大赛网络布线项目一等奖（第一名）；全国职业院校（中职组）技能大赛网线布线项目一等奖（第五名）的好成绩，两位老师同时获得了全国优秀指导教师的荣誉。目前，钟思畅老师和刘小华老师作为2015赛季指导教师，正在积极带领学生备战浙江省中职学生技能大赛网线布线赛项。 （２）办公软件团队。 
办公软件团队成员有：黄水萍、庄建清、张俊梅、徐美萍四位教师。团队利用第六届和第七届全国ITAT有关办公自动化方面的比赛资源，实现团队成员之间共同摸索共同成长的培养模式。 2009年，团队利用搬迁丁桥校区的契机创办了水平图文工作室，不仅为学生开辟了更广阔的学习天地，也给团队自身的建设提供了平台，与学生共同进步。 工作室从2009创办到2012年建设成熟，社员也从最初的4人发展到23人之多，每年的招新工作都开展的热闹非凡。黄水萍和庄建清老师指导工作室成员参加了市创新创业大赛，通过各种途径向社会拉来设计任务，指导学生完成客户要求的企业文化宣传册设计，经过一个多月的努力赚取了工作室的第一桶金，并且利用这次锻炼的经验编写了创新创业计划书，被评为市一等奖，参加复赛后参赛省赛获得了三等奖的好成绩。 工作室为了回报学校对师生学习技能的支持免费为学校设计各类产品，有展板、小报、PPT作品等，以下展示部分录用作品，这些作品无一不渗透前着同学和老师的努力。  
    
(3)企业网团队。 在多年的发展历程中，该团队始终注重专业带头人、骨干教师以及双师教师的培养，不断优化师资队伍结构，提高师资队伍素质，已初步建设成一支素质良好、结构优化、专兼结合、相对稳定的充满生机与活力的教师队伍。专业教学团队在教学、教研和学生竞赛辅导工作中打造团队，发挥整体功能，以明确的专业方向为先导，形成良好的团队效应，取得了一些标志性的成果，提升了专业团队的竞争能力。 目前，企业网团队共有骨干教师五人。全部为计算机专业本科以上学历，其中1人拥有研究生学历，2人拥有硕士学位。全部为“双师型”教师，其中高级技师1人。专业方向为企业网络管理，具体包含网络设备（交换机、路由器、防火墙等）、网络操作系统（Windows Server 2003/2008、Linux、数据库等）、网络安全等三个部分的内容。 近年主编或参编的书籍有：浙江省课改教材《网络工具软件》、《网络管理与维护综合实训》、《中职计算机-网络设备的配置与调试》《计算机网络基础与应用》《单考单招计算机专业习题集》《word2010、excel2010、powerpoint2010案例教程》、《Windows 7基础与应用》。 近年指导学生获奖情况有：2008中职计算机技能大赛浙江省两个一等奖、全国两个三等奖；2009年中职计算机技能大赛企业网搭建及应用杭州市一等奖、浙江省一等奖；2012年中职学生技能大赛企业网搭建项目杭州市一等奖；2013年中职学生技能大赛企业网搭建项目浙江省二等奖；2013年中职学生技能大赛网搭建及应用项目浙江省一等奖；全国一等奖。 (4)物联网团队简介。 我校物联网团队成立于2012年，现有5名教师，其中省技术能手、高级技师1名，中学高级教师1名，3名中教一级教师组成。物联网团队主要担任着我校物联网专业的教学，培养适合于我省中小企业物联网专业所需的技能人才，肩负着培养与组织学生参加全国技能竞赛的工作。 为满足教学的要求，我校积极为工作室创造培训条件，先后与上海企想技术有限公司、浙江天煌企业建立校企合作关系，联合培养师资力量，使得教师的教学能够满足企业人才的需求。此外为更好的达到教学目标，工作室教师利用多种现代教育技术手段，例如:微视频制作、虚拟现实教学软件开发、教育云等，以提高教学质量与效果。在完成教学任务的同时，工作室还发挥团队合作精神，指导学生参加技能竞赛。两年来，团队教师几乎每天晚上都泡在实训室里操练技能、出题、辅导，坚信一份耕耘一份收获。皇天不负有心人，2012年-2013年连续两年获得全国职业院校（中职组）智能家居项目技能竞赛一等奖。而工作室的教师们在指导技能竞赛中观摩、学习、提升，他们也获得全国技能竞赛优秀指导教师荣誉称号。在教学与辅导技能竞赛的课余时间，工作室不忘开展教科研工作，积极参与国家中职课程改革，编写课改、国规教材；同时积极参加计算机职业教育年会、各类教科研论坛、撰写相关教育论文、申报杭州市教育规划课题。近三年来工作室教师主持杭州市教育规划课题1项，发表论文6篇，编写教材5本。 3、打造骨干教师队伍，优化师资结构。 推进骨干教师队伍建设，为名师培养创造条件。基于名师自身成长的需要，也是基于名师对其他教师的引领，实施“名师培养”计划。计划深入分析研究培养对象及学校的特色及发展规划，结合培养对象自主拟定的研究课题或研究意愿等，为其设计扬长补短、个性鲜明的培养计划，更好地发掘、培养、凝练其个性化的教学思想、风格及魅力，并依托“名师工作室”平台辐射引领其他教师的专业发展。 4、培养青年教师，推进持续发展。 开展青年教师的培养工作，注重过程化管理，建立青年教师培养、成长档案，不定期进行诊断反馈。鼓励青年教师开展多种形式的学习，对有发展潜质的青年教师进行重点培养，并为其提供尽可能多的学习机会和培训机会。组织青年教师参加各级各类竞赛活动，使广大青年教师能在不断实践中总结、成长。为挖掘和展示青年教师才能搭建平台，推出“希望杯”活动，举行青年教师课堂教学擂台赛、说课、书法等基本功竞赛活动。通过青年教师培养工程，打造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍，提高学校的办学水平，推动学校的可持续发展。 三、增进教师职业幸福，提高幸福指数。 1、从观念上引导，引导教师树立正确的荣辱观，规范自身言行。组织讲座、沙龙等活动，通过这些等形式让教师知道我们人生是什么？活着为什么？工作想什么？面对诱惑做什么？ 2、从措施上落实，让教师体会到受关怀，受尊重。让老师能够感觉到自己在学校是受尊重的，是受关怀的，学校就是他们的家。组内教师互助互爱，生病时送上关心问候、困难时组内及时送温暖。老师参加比赛时团队一起帮助共同努力。 3、从制度上强化，让教师获得工作动力，获得工作激情，获得发展信心，赢得发展舞台。学校建立教师进修学习制度、教育科研成果奖励制度、优秀教师表彰制度、评优晋级制度。用制度引导、规范、指导教师如何进一步做好工作，进一步优化工作方式，进一步提高服务质量，从而办出人民满意的教育，家长认可的学校。让教师有舞台，能展示；有动力，能前进；有能力，能成功；有成绩，受尊重，让大家安心、开心、舒心。 4、从活动上落实，提高幸福指数。学校在工作之余组织了丰富多彩的文体活动，丰富身心，提高幸福指数。假日我们组织徒步活动，观西湖、游西溪、走十里琅珰，夜游运河等；课余我们组织篮球、羽毛球比赛；在美丽的春天、丰收和秋天我们组织老师寻找身边的美景、感受生活的幸福，举行摄影比赛等……通过这些多彩的活动,愉悦身心,提高幸福指数。 | 
