杭州第四中学，前身为1899年创办的养正书塾，为浙江省最早的公办现代中学，是浙江省文明单位，全国德育先进学校。 一、创建背景和基础 一百多年来，学校秉持养正传统，育人第一，坚持与时俱进，追求高质量的基础教育，赢得了广泛的社会声誉。学校坚持教育教学创新，上世纪六十年代五年一贯制教学实验，九十年代基础道德教育探索，均在教育界引起巨大反响。在教育推进新课改的背景下，以“养正尚德，立人求真”为目标，实施文明学校创建工作；在习近平总书记提出建设美丽中国的背景下，学校开展美丽四中建设。 二、创建目标 学校认为德育要有新的发展，必须强化学校特色，需要不断审视传统和时代，不断探索路径和载体。“人之初，性本善”，学生生命充满生长发展的欲望，自求发展就是梦想，学校教育要以人为本，核心是爱，让学生和社会感受到学校对学生充满爱意，而且善于爱。爱是乐于助人成长，但不是拔苗助长，这也是四中“养正”文化“养”字的意义所在。 学校认为“养”是一个过程，一个遵照生命发展规律而进行维护、促进的过程，“养”也会成为社会认可的四中“养正”特色的“美丽”的精华所在。我们追求环境“养”人，校园各种可见物要凸显“养正”目标，起到激发和熏陶作用，宜居，乐学，最佳的生长环境；课程“养”人，课程如日常饮食，校本化课程营养合理可口，有选择自由；活动“养”人，如应时进补，多样，开放，个性，提升学生的主人翁感；管理“养”人，体现平等、友善、和谐，做学生幸福的守望者。 学校以“环境雅致、品质一流、师生发展、特色鲜明、人民满意”为建设目标，以引领学校内涵发展、特色发展为重点，促进学校校园环境外在美与学校品质内在美的有机结合，推动学校建设中物质文明、精神文明和生态文明的和谐统一，重点围绕“美丽校园”创建工程、“美丽课堂”构筑工程、“美丽班级”建设工程、“美丽教师”培养工程和“美丽学生”培育工程扎实开展“美丽四中”建设行动，力争成为杭州市“美丽学校”重点创建学校。 三、创建安排 第一阶段（2014年8月—2014年9月）：宣传发动，统一思想。学校多层面召开会议，成立领导小组和工作小组，制定学校创建方案，统一思想。利用学校大屏幕、宣传橱窗、各层面会议等形式，积极营造建设活动气氛，提高大家对建设“美丽学校”目的和意义的认识。 第二阶段（2014年9月—2015年7月）：组织实施，积极推进。学校领导小组为建设活动提供强有力的保障，并不断督查。各条线处室根据学校制订的美丽学校创建方案在工作小组统一部署下，结合学校工作计划，采取措施，确保各项活动顺利、有效的开展。 第三阶段（2015年7月—2015年8月）：总结提高，持续推进。学校将专题召开创建活动总结工作会，对建设活动进行回顾总结，就如何进一步完善提高活动组织进行研讨，不断推进美丽学校建设。 四、创建工作重点举措 学校按照教育局相关文件精神，重点围绕“美丽校园”“美丽课堂”“美丽班级”“美丽教师”“美丽学生”等“五美”工程，扎实有序推进，实现内涵和特色同步发展。 美丽校园——德“养”天地、宜居乐学。百年老校的校园，自然有丰富的历史积淀，校园里有许多校史小品，让四中人随时感受与历史的紧密接触。四中的校园是宜居乐学美丽校园，校园建设是从人出发的，从生活和学习的需要出发的建筑，以及丰富的草木所构建的人与自然和谐，四季有美景的校园。杭州四中的校园是杭州市的示范校园，绿化模范单位。学校还要不断开拓教育教学活动空间，优化校园功能，提升校园的文化内涵。 美丽课堂——“养”其所好、特色发展。四中教师敬业爱岗，追求丰富多彩的美丽课堂，善教乐学，教师得展才华，学生喜得发展。如种植园开设的生物课，更成为学生喜欢的综合发展特色课堂；如下沙校区充分利用周围高校资源，与其合作，在选修课开发上给学生创造更多机会，提供更好服务。 美丽班级——活动平台、“养”成空间。学校长期重视美丽班集体建设，用班集体建设制度来做保障，用活动丰富班集体建设内容，在过程里展示班集体风采。如从征集讨论班训到班徽班旗设计，从打造书香教室到布置温馨寝室，都是建设美丽班级的载体。同时，重视资源利用，最早开展“百名教师访千家”活动，密切家校联系，效果好，后为杭州市推广；学校也利用家长资源开设讲座开展活动；学校组织各班学生寻访校友，传承传统，丰富学生实践平台；开展蒋筑英英雄团支部建设活动。 美丽教师——良师励教、“养”物无声。美丽学校的灵魂在人，在校园的故事，四中人讲好四中故事，美丽教师和美丽学生就是主角。学校为教师专业发展搭建多种平台，学校有多个学科基地，根据不同层次教师的不同发展需求，开展校本培训，牵手高校，培养高层次名师，如与杭师大合作建立一对一导师制培养高端教师行动计划。 美丽学生——厚“养”薄发、个性发展。美丽学生按照全面发展加个性发展的培养目标，开展各类竞争和评优活动；组建各类社团，活动丰富多彩，而学生的个性和才华有各种各样的舞台可以展现，校运会、文艺汇演和养正文化节，都是学生非常喜欢的全校性大型活动，社团如模联社影响大；学生组织学生参与社会公益活动，积极做志愿者，开展社会调查，关注国家和社会的发展。 五、创建保障措施 1．思想重视。学校充分认识到美丽四中建设是推动学校创新发展的新载体，是实现内涵和特色同步发展的新契机，召开各层面宣传其重要意义。 2．组织保障。为更好推进美丽四中建设，学校专门成立了由校长担任组长的美丽学校建设领导小组，副校长和工会主席为组员；同时学校还成立了由领导小组成员任组长的工作小组。 3．制度先行。为保证工作顺利有序推进，学校建立并不断完善相关工作制度，将“美丽校园”“美丽课堂”“美丽班级”“美丽教师”“美丽学生”相关活动与学校原有传统活动进行整合，并不断创新。 4．氛围助力。充分利用学校电视台、宣传橱窗、校园网等资源，加强“五美”活动相关宣传，加强舆论引导，形成师生积极参与的浓厚氛围。 六、创建工作机制建设及印证性材料 学校在开展美丽学校建设活动之初，就分层召开专题会议，制定规划，成立领导小组和工作小组，扎实有序推进各项活动。 “美丽校园”创建工程 学校已经是杭州市绿化模范单位，在后续建设过程中主要是通过科学规划、合理布局、优化配置、规范管理，强化学校环境的绿化、美化、文化和现代化，凸显“养正”特色，让学生宜居乐学，打造育人环境优美、文化内涵丰富的美丽校园，实现环境“养”人。 （1）根据学校打造智慧校园的统一要求，分步更新教育教学设备设施，推进无纸化办公； （2）及时做好校园硬件的维护和维修工作，保证教育教学工作正常开展； （3）进一步提升学校技防硬件条件，打造平安校园； （4）做好国际部的二三期工程建设，使其既适应“教育四化”的要求，同时做好与原有下沙校区的融合和资源共享； （5）积极配合学校其他美丽工程，营造校园“养正”文化，提升学校品位。 “美丽课堂”构筑工程 学校将进一步深化新课程改革，落实教育常规，拓展教学资源，服务学生个性化需求，提高教学实效，着力构建“美丽课堂”，让课程真正实现“养”学生之所好。 （1）大力推进优质课堂；以微课、慕课、在线学习、在线答疑为平台，充分利用信息技术对课堂的影响力； （2）大力推进人文课堂；做好新高考背景下分层自主选课走班教学的探索工作 （3）大力推进开放课堂；充分利用学校种植园和地处下沙高教园区的优势，不断推进校本课程开发和选修课建设。 “美丽班级”建设工程 学校以班级为单位，就如社会以家庭为细胞一样，开展美丽班集体建设，是用制度来指导德育，又给各个班级以充分的自主管理空间。人的成长是在集体活动中完成的，学校坚持在集体中教育的原则，扎实开展以“养正”为魂的美丽班集体建设。学校重视在建设美丽班级的过程中留下痕迹和德育资源的拓展利用。学校通过班级文化和制度建设来创建良好的班风，让班集体真正成为学生的“养”成空间。 （1）从文化入手，进一步加强班集体荣誉感、凝聚力建设，发挥活动载体作用，如做好新建班集体的班徽班旗班训设计上墙工作； （2）从制度入手，进一步完善学校美丽班集体建设考核方案； （3）从活动入手，进一步整合现有德育活动，把传统经典活动做精，改革升旗仪式由班级承办，实现主题班会的系列化； （4）从骨干入手，进一步做好班干部队伍建设，提高学生的自主管理的意识和能力。 “美丽教师”培养工程 学校通过加强师德建设，修身治教、正德育人，重视教师专业成长，关心教师身心健康，努力为教师搭建各种平台，实现自我价值，“养”物无声。 （1）做好师德师风建设，通过教职工大会、教师各项评比条例的完善、教师读书会等形式加强教师师德师风建设； （2）做好师资分层培养，学校牵手高校、与其他中学联盟，以多种形式培养学校高端和骨干师资，做实师资培训工作； （3）促进教师职业幸福感，一面让教师通过高质量的工作体验职业成就感，一面通过工会组织教职工活动俱乐部丰富教职工业余文化生活。 “美丽学生”培育工程 学校以做“养正”学子为培育目标，以多样、开放、个性的德育活动为载体，促进学生全面而有个性的发展，完善学生多元评价机制，提升学生的主人翁感，让学生厚“养”薄发。 （1）发挥校训的引领和塑造人格的作用，让学生把做“正直、俭朴、尚礼、扬善”的养正学子作为目标；设计更加贴近生活、贴近时代、贴近学生的学校活动，激发学生的向上乐学的积极性； （2）加强德育骨干队伍建设，从学生和学校实际出发，加强德育研究，不断提升学校育德水平，促进学生幸福成长； （3）加强活动建设，通过整合活动资源，进一步做好“养正文化节”；利用新课程改革的契机，进一步完善学生社团建设，从活动课程化角度丰富校园生活，促进学生个性发展； （4）加强榜样力量，通过完善学校养正学子、竞技学子、风华学子等系列评比活动，进一步弘扬正能量。 | 
