淳安县千岛湖初级中学“美丽学校”创建方案 一、创建背景和基础 淳安县千岛湖初级中学位于国际花园城市、国家5A级风景名胜区、浙江省淳安县千岛湖镇新安东路，是淳安县县委、县政府为破解城区上学难问题而新建的一所独立设置的初级中学。学校于2008年9月1日招生开学，按浙江省九年制义务教育普通学校建设标准和标准化学校评定标准规划设计，校园规划以人为本，动静分离。学校占地面积58757平方米，建筑面积27209平方米，绿化面积20700平方米，建设总投资1.28亿元。学校现有46个班，2098名学生，157名教职工，是淳安县规模最大的初级中学。学校按照省委书记赵洪祝2008年12月4日来校视察时提出的“淳安要把千岛湖初中办成和千岛湖一样响亮的知名学校”这一指示精神，坚持走内涵发展之路。以礼仪教育、社团活动和高效课堂教学为特色，追求“创精品特色名校，领区域教育发展”的办学目标，树立“学生的健康成长和未来发展高于一切”的办学理念，科学管理，以人为本，追求卓越。办学五年来，以德为本，全面树人，在美丽学校创建中，真抓实干，有力推动了学校的健康发展，为千岛湖镇乃至全县的社会和谐作出应有的贡献。 学校先后获得“国家级语言文字规范化示范校”、“浙江省标准化学校”、“浙江省绿色学校”、“杭州市文明学校、“杭州市文明单位”、“杭州市语言文字工作先进集体”、“杭州市‘阳光午餐’先进集体”、“杭州市依法治校示范校”、“杭州市示范家长学校”、“杭州市红十字示范学校”、“杭州市心理辅导优秀站”、“杭州市先进团支部”、“杭州市2010年中小学宏扬和培育民族精神活动先进集体”、“杭州市教育实验专业委员会基地学校”、“淳安县文明礼仪教育基地”、“淳安县中小学德育工作美丽学校”“淳安县示范性家长学校”、“淳安县志愿服务工作先进集体”、“淳安县生态环境教育基地”、“淳安县教育科研标准化基地”、“淳安县模范教工之家”等荣誉称号。学校以创建美丽学校为载体，不断深化教育教学改革，全面提高师生素养，努力打造引领全县初中教育的“示范窗口、品牌学校”。 二、创建工作目标 美丽校园是校园环境外在美和内在品质美的有机结合，学校将按照“整体规划、突出重点、分步实施、逐步完善、追求品味”的总体思路，把“立德树人”作为教育的根本出发点，在教育中全面融入社会主义核心价值体系，围绕“贯彻教育方针，成就机制之美。规范和谐办学，彰显育人之美。累积深厚底蕴，打造文化之美。 绿色生态教育，营造环境之美。整合社会资源,加强协作之美。教师专业成长，展示师表之美。突出品牌创新，构建特色之美”的建设要求，以学校精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面的文化建设为内容，创建绿色校园、和谐校园、书香校园、平安校园、节约校园。树立良好的校风、教风和学风，建立健全规范的管理制度体系，组织开展有效的文化活动，营造良好的校园人文环境。 三、创建工作重点举措 （一）、贯彻教育方针，成就机制之美 1．目标正确，理念先进。学校始终坚持以人为本的办学宗旨，依法办学，以德治校，全面贯彻教育方针，面向全体，全面育人，关注师生终身发展，促进学校、教师、学生的共同和谐发展。学校坚持立足校情，着眼未来，依据青少年身心发展特点和千中的实际，不断深化教育改革，积极推进素质教育，通过教书育人、管理育人、活动育人、环境育人、服务育人努力构建学校、社会、家庭三位一体的育人环境，实现全员、全程、全面管理的德育目标。努力营造团结向上，合力合拍，和谐顺畅的工作氛围，相互理解，相互尊重，相互信任，相互合作的人文氛围，比品德、比水平、比工作、比学习、比贡献的竞争氛围；想干事、多干事、干实事、干成事的干事氛围。努力把千中办成人民满意学校，促进学校、教师、学生的共同和谐发展，实现千中跨越式发展。在教育改革的浪潮面前，千岛湖初中与时俱进，开拓创新，始终把握时代前进的脉搏，坚持以人为本，注重和谐发展，用先进的教育理念、教育思想引领学校走向一个又一个发展高度。在校园内大力营造不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比个性比纪律，不比结果比过程的氛围，重点突出“会做人、会求知、会健体、会生活、会思考、有特长”的教育，坚决克服片面追求升学率的应试教育现象，努力提高学生的“政治思想素质、道德品质素质、科学文化素质、现代生活素质和个性身心素质”。 2．依法治校，制度健全。学校先后制定完善了一系列管理规章制度，并通过教代会的审核，在管理中起到关键作用，保障学校健康发展。德育工作纳入学校教育教学评估体系，作为对教职工进行评价的重要指标。针对教师制订了可行性的制度。针对教师群体的实际性，学校制订了《千岛湖初中教师礼仪常规》、《千岛湖初中教师从教十不准》《千岛湖初中师德修养十提倡》《千岛湖初中师德考核细则》《千岛湖初中教师师德培训制度》、《千岛湖初中绩效工作师德考核规则》等，一系列制度，促进了教师师德建设，提升教师职业道德水平。针对学生健全了可行性的制度。针对学生实际情况，学校制订了《千岛湖初中学生礼仪常规》、《千岛湖初中学生学习常规》、《千岛湖初中礼仪服务岗制度》、《千岛湖初中寒暑服务社会实践评价制度》、《千岛湖初中环保分队活动细则》、《千岛湖初中学生孝顺好少年评比细则》、《千岛湖初中生活礼仪细则》，学生的行为礼仪规范细则，促进学生礼仪行为的养成。研制了富有学校礼仪特色的《学生成长手册》，实施学生综合素质评价体系，作为学生评优和升学的重要参考依据。 3．组织健全，机制保障。实行校长负责的德育工作领导管理体制，学校有主管德育工作的专门机构。学校为开展德育工作提供经费保证，有教师发展、心理健康教育、班主任成长等相应的培训和奖惩机制。为了保证创建活动能正常有序地开展，能把工作想到细处、做到实处，学校成立了专门的班子负责美丽学校创建工作，加强指挥协调和检查督察，保证创建工作按进度进行，确保高质量。将美丽学校创建纳入到学校工作计划之中，把创建活动纳入班级、部门考核，制定了创建工作计划，制定了议事制度、活动方案和一整套工作机制，并在资金上保证各项工作正常开展，真正做到了工作人员落实、责任落实，为顺利开展创建工作奠定了组织保证。在完善校长负责制的前提下，充分发挥党组织的保证监督作用，推进校务公开、党务公开、政务公开、财务公开,依托教代会、家长委员会、开展多种形式的听证活动，鼓励引导教职工、家长、学生、社会各界参与学校管理和监督，做到公开、公平、公正办学。 （二）规范和谐办学，彰显育人之美 1.规范办学，全面育人。完备课程体系，实现轻负高效。学校严格按照国家教育部制定的教学计划开设课程，开足开齐规定的课程，不随意增减课时。课外活动、班团活动、心理健康教育活动、课外兴趣小组活动也都做到定时、定点、定人、定内容，保证了活动课的正常开展和质量的提高，无挤占班会课、心理健康课、综合实践课及音、体、美等技能课的现象。学校严格控制学生的在校时间，采取切实可行的措施，坚决制止乱占时间、乱收费、乱订资料的现象。对学生的作业量也有严格明确的规定，不得超过教育部规定的范围。大力倡导向课堂45分钟要质量，挖掘学生的非智力因素，不断提高教师的业务素质。走轻负高效之路。几年来，学校没有违规补课现象，教育教学成果呈现出良性发展的态势。历年中考在全县取得佳绩。体育健身活动丰富多彩。学校历来重视体育工作，严格按国家颁布的课程计划开齐、开足体育课程，按教学大纲授课。定期组织课外活动，校外体育活动，做到规范化、制度化，学生每天1小时的体育锻炼时间，通过制度化管理，把它落到实处，三操活动讲求实效，体育组对学生的体育活动进行考勤，建立学生体育活动登记卡。学校还精心组织一年一度的田径运动会，广泛开展群众性体育活动。学校成立体育运动项目代表队和各类课外兴趣小组。 2.生命教育，健康成长。学校重视心理健康教育，关注师生生命质量，富有特色，成效显著。重视心理健康教育专业教师队伍建设，有2名专职心理健康教育教师，多名兼职心理教师，他们都先后参加省、市、县心理培训，有的是心理学系科班出身、有的参加了全国心理健康教育培训，做到持证上岗。重视心理健康教育的全员培训，尤其是班主任队伍建设更是把心理健康教育作为必备内容。重视组织建设，学校成立心理健康教育指导小组，成立心理健康教育教研组。以创建优秀心理辅导站为载体，广泛开展心理健康教育活动。2008年，千岛湖初中心理辅导站被评为合格站。2011年，被评为杭州市优秀辅导站。依据青少年身心发展特点，开设心理辅导课，举办各类心理辅导专题讲座，组织团辅和个辅，开通心理热线，建立《蔚蓝心空》心理网站，建立学生心理健康档案，效果显著。加强心理健康教育科研课题研究。《基于礼悦教育理念下的“阳光导游活动”设计研究》荣获得杭州市德育专题论文一等奖，获得省规划课题成果三等奖。陈蔚老师执教的《寻找珍爱生命的理由》的视频课获得杭州市心理健康优质课三等奖；陈蔚老师的教案《您的青春我做主——女生性健康指导》获得杭州市三等奖；余红美老师的论文《万紫千红总是春》获县一等奖；王友权老师的《享受学习，快乐生活，健康成长——初中“青春期”教育的实践探索》获得县二等奖。学校重视对师生的法纪教育，普法教育工作做到有组织有领导、有计划、有纪律，重检查，重实效，有计划地开展形式多样内容丰富的教育活动。组织法制讲座，开展法制纪律知识竞赛。注重交通安全教育，举办交通安全知识讲座并发放《致全县中小学生的一封信》活动；上学、放学都安排值周教师，负责学生有序排队，杜绝安全隐患。组织全体同学观看《新时期学生安全预防与自救》教育片，收看法制教育宣传片。举办“流动幸福讲坛”青春期女生安全知识讲座。举行“5.12”疏散演练活动。开展禁毒、禁赌、禁黄、禁烟、反邪教和预防艾滋病等教育，使学生从他律到自律，培养学生自觉抵御“五害”的能力，逐步培养学生的科学精神和文明素养。学校还通过举办预防艾滋病教育宣传展，组织收看影视宣传片，开展征文活动、演讲活动、主题班会等丰富多彩的形式，教育学生“珍爱生命”，树立正确的人生观、世界观和价值观，促进青少年学生的健康成长。 3.规范行为，养成礼仪。千岛湖初中以“学生的健康成长和未来发展高于一切”为办学理念，以“爱校、好学、律己、为善，求真、崇善、唯美、独创”为校风，以“爱生、勤教、谨学、创新”为教风，以“博学、精思、崇德、尚礼，居敬、持志、熟读、精思”为学风。大力弘扬“超越自我 永立潮头”的办学精神，认真贯彻党的教育方针，根据国家法令法规，结合学校实际，制定了一系列校纪校规，全面落实《中小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》要求，培养学生在学习、生活等方面的良好行为习惯。我校德育以“礼仪教育”为特色，从小事、身边事入手，从一些可操作的基本行为素养开始进行道德教育，落实“与人见面鞠躬问好”、“听奏国歌立正站好”、“集会出操静齐快好”、“说声：谢谢、对不起”、“递接物品用双手”、“慢步轻声靠右行”、“废弃物入垃圾袋”等基本礼仪习惯，在行为训练中习得规则，形成稳定的素质。通过礼仪优胜班级评选、新生队列训练体验活动、"讲礼仪、塑形象"故事演讲比赛、"师生交往礼仪"、"我会主动问好"主题班会、"美丽一瞬间，寻找校园礼仪行为"摄影比赛、文明礼仪标语创作大赛、公民礼仪素养调查活动、礼仪情景小品表演赛、礼仪知识竞赛等形式多样的活动让学生学习、感受礼仪，提高礼仪素养。学生能做到维护公共环境、遵守公共秩序、讲究礼仪礼节。开展“做一个有道德的人”活动，围绕“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”的主题，广泛深入开展道德实践活动。 4．核心价值,促进内化。学校构建了德育分级目标，形成学校文化传统。分级目标设定为：七年级---自律、自学、自省、自信；八年级——修身、砺志、启智、弘毅；九年级——求真、崇善、唯美、独创。七年级重在自主性习惯的培养，帮助学生尽快适应初中生活；八年级学生处在成长发展的转折点，此阶段要有针对性地进行立志教育，帮助学生树立理想，明辨是非，锻炼毅力，掌握学习方法，让他们向更高的目标进取；九年级学生的成人感进一步增强，开始探求人生的意义，我们就更多地播撒真善美的种子，同时开展创新教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，坚持不懈地开展以爱国主义为核心的团结、勤劳、勇敢、自强的民族精神教育和以改革创新为核心的民主、法治、公平、和谐、文明的时代精神教育。每学年都收看“感动中国年度人物评选颁奖典礼”，进行感动班级人物评选活动，开展七年级新生队列训练体验活动、广场大型爱心义卖活动和“五一”景点礼仪示范、志愿服务小分队实践活动，深受家长和社会各界人士的好评，具有较大影响力。学校全力贯彻公民道德20字基本规范、落实“核心价值体系”教育，使人人知晓，身体力行。学校开展文明学生评比、“学生最喜爱的老师”评选活动。如今，学生的行为更加规范，师生的道德意识增强，文明素质提高。特别是在各类争创活动中，做出成绩，涌现先进。许多学生积极参加社会实践活动和社会公益活动，许多教师家庭被评为社区的“五好家庭”、“文明家庭”。 （三）累积深厚底蕴，打造文化之美 1.规范管理，课程全面。切实开齐课程，开足课时，将落实国家课程、地方课程，同时开发使用校本课程有机结合起来，促进课程结构的完整性，促进学生的全面协调发展。各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标；积极进行思想品德课（思想政治课）教学改革，不断改进教学方法。推进“千岛湖初中‘学导型’课堂教学改革”，尊重学生主体，打造生本课堂,推行自主合作探究的学生学习方式,优化课堂心理环境，把激情、微笑、鼓励带进课堂。睦剧作为民间传统文化又是地方特色文化，被引入我校课堂，已经编写出适合初中生心理特点的睦剧教材，教材供七年级上课使用，利用课堂教学与社团相互渗透的方式，让学生对乡土文化睦剧有了了解、认识与理解，在欣赏中感受文化，在实践中分享喜悦。2012年杭州市艺术节中，小睦剧本《路遇》，题材贴近生活，情节生动、感人，人物情感真挚，并融入了淳安三大非物质文化遗产：睦剧、竹马、麻绣，获杭州市二等奖，并同时获得市艺术节戏剧类初中组唯一一个创作奖。成为学生睦剧获得市级奖的首例。 2.利用仪式,引导教育。坚持升降国旗和校会、班会制度，举办开学典礼、毕业典礼等仪式；利用重要纪念日、节庆日等时机，集中开展各类主题教育实践活动；举办各类表彰大会，树立先进典型，宣传优秀事迹，优化校风学风。学校德育工作坚持正面教育的原则，在没有“特效药”的情况下，还是要使用“常用药”，让校园唱响正面教育的四季歌，在学生心灵的土地上栽种“庄稼”，使学生在鼓励、自信、感动、感恩的氛围里平安健康地成长。学校构建了每月主题教育体系，围绕主题设计各项德育活动。九月为礼仪规范月、弘扬和培育民族精神月和交通安全宣传月，十月为阳光体育月和反邪教警示教育月，十一月为快乐学习月和消防宣传教育月，十二月为享受艺术月、法制宣传教育月和预防爱滋病教育月，一月为意志锻炼月和网络道德教育月，二月为文化实践月和廉洁教育月，三月为感恩奉献月和安全综合治理教育月，四月为品味书香月和卫生健康教育月，五月为科技创新月、红十字博爱月和心理健康教育月，六月为超越自我月和禁毒教育月，七、八月为社会实践月和环保节能教育月。重在营造一个浓厚的教育环境氛围，强化道德认识，激发道德情感，促进学生道德准则和观念的内化。 3.校园文化,濡染熏陶。学校有校训、校纪、校规、校歌，师生人人知晓，身体力行；学校通过校风、校纪、制度上墙，优化校园文化，便于师生学习了解校风、校纪校规，举办专题学习会，情境教育主题班会，解读校训、校风和校纪校规，此外还组织开展校纪校规知识竞赛活动，由于措施得力，常抓不懈，形式多样，师生人人知晓校训校风、校纪校规，且能身体力行。校园布置有文化底蕴，校园内有宣传栏、广播站、校报、校刊，重视教室文化、墙面文化建设；每学年举办体育节、读书节、艺术节、科技节等各类文化活动，形成系列，具有特色；学生社团规范、活动丰富；学校发挥教师特长，按照艺术、语言、写作、竞赛、科技等类别组建了50个社团，有计划，有内容，有措施，有检查，有考核，社团活动成为学校校园文化靓丽的风景线。学校的大型活动成为学生社团广阔的展示舞台，如“阳光体育月”活动、田径运动会、校园艺术节、“读好书活动”优秀读后感比赛、“小孔成像”和“水火箭”两项制作现场效果演示比赛、啄木鸟活动，千岛湖城镇居民使用普通话调查活动，我为社区出板报活动，规范使用语言文字宣传标语评选活动，社团实践活动已经成为千岛湖初中的一大特色，让校园成为学生的乐园，让学生多元发展，让学生拥有自信、积极、幸福的人生，这是千岛湖初中坚定不移的追求。学生广泛参与社会实践活动、志愿者活动和公益活动；开展了优秀班级、优秀学生、美丽教师等争创活动。 4.团队建设，骨干先行。学校团队组织健全，团队活动制度化；积极办好团校，做好初中生“团队衔接”工作；建立红十字会和志愿者服务组织，开展相关培训，积极开展志愿奉献活动；中学重视学生会工作，支持和指导学生会更好地发挥作用。团委干部、学生会干部、班团干部、学生团员、少先队员、优秀之星、组长、课代表、值周生、文明岗学生等等，构成了学校动态而又有相对稳定性的学生德育骨干群体。建立了学生德育骨干选拔机制。把竞聘与考评相结合，并且实行班团干部轮换制，以职选材，因材设岗，使品学兼优的学生能脱颖而出，使有一技之长的学生有用武之地。加强培训，注重实践，让学生德育干部迅速成长起来。如开德育管理经验交流会，举办德育骨干培训班，开辟德育论坛等，都是一些较为有效的形式。另外，还广泛深入地开展德育系列主题活动。在教师的指导下，放手让学生干部去设计、组织、交流、总结，培养他们的自主意识、责任意识和奉献精神。加强管理，注意引导，培养学生德育干部高度的自觉性、责任心和耐挫能力，使之真正成为学生的表率。遇到问题不姑息纵容，注意心理疏导。以少年团校为阵地，积极开展推优入团工作，培养优秀学生，树立先进典型，从而也形成以党建带团建、党团队共建的良性循环。 5.书香校园,经典相伴。学校把经典诵读纳入教育教学计划，作为未成年人道德实践的重要内容；把诵读中华经典、红色经典和学习道德模范、身边好人好事相结合，引导未成年人继承优良传统、提高道德素养；组织开展诵读展演、竞赛交流等活动，建立推进经典诵读的工作机制。积极开展网络文明教育，引导学生上健康网站，健康上网；发挥校园网作用，发挥网络德育优势，开展正确使用网络的各种教育活动。开展了课间古诗词朗诵，利用校园广播，在每节课下课后，自动播放配乐经典古诗词，在幽雅的乐曲声中，让学生欣赏古诗词的韵律，感受中华民族语言的独特魅力，还可以防止老师上课拖堂。结合品味书香月活动，我们要求千中学子七年级人人会背《弟子规》，八年级背《论语》五十句，九年级是其他名篇名句五十句，寒假熟记背诵，每周旗下讲话时学生背诵和讲解，结合学生们身上存在的问题，开展孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八德教育，让同学们感受中华传统文化的魅力，联系自身言行进行反思，懂得做人、做事的道理，并在生活中主动运用这些道理来规范自己的言行举止，提高了为人处世的品位和礼仪素养，培养学生智慧和定力，传承经典文化，承继民族精神。 （四）绿色生态教育，营造环境之美 1.环境教育，持之以恒。学校广泛开展校内外环境主题教育实践活动。注重环保培训、学科渗透，开发校本课程，学校有计划地选派教师外出参加县市省环保培训，邀请环保专家、领导为师生举办环保专题讲座，提高师生环保素养，教师深入挖掘环保素材，加强环境教育的学科渗透。积极引导学生主体参与，广泛开展丰富多彩的环保活动，学校组建了环保社团，利用“3.12”植树节、“4.22”地球日、“6.5”世界环境日，深入社区、街道、公园、车站、码头，开展环保志愿者行动和科技活动。每年“6.5”世界环境日都举行环保小卫士评比、环保知识竞赛或专题讲座，开展洁美行动、环保考察等系列活动。在艺术节、科技节等活动中有多项环保作品获奖。学校“爱心房”活动坚持多年，通过设“爱心纸箱”，开展环保活动，垃圾回收分类，变废为宝，设爱心基金捐助贫困学生，小小“爱心纸箱”，把环保和爱心连接起来，传递着现代文明和人间真情。迄今为止，有100多名贫困生得到爱心基金的捐助。全校师生具有较强的环境保护和生态文明意识，推行绿色消费，节约资源、能源。 2.校园环境,整洁优美。学校严整的校容校貌，合理的校园布局，优美的校园环境都可以成为陶冶学生的性情，塑造学生美的心灵的媒介，因此，学校非常重视校园文化的“硬件”建设。校园种植了各种花草树木，还专职配备了养花工，使学校一年四季都绿意盎然，鲜花盛开，充满生气。努力让校园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为学校实践礼仪教育提供环境支撑，建设了礼仪长廊和礼仪宣传窗。每两周一次的校园清洁行动成为学生提高环保意识、增强环保技能的实践平台，同时也保证了校园的整洁优美。 （五）整合社会资源,加强协作之美 1.走出校门,积极实践。学校把校外活动列入教育教学计划，主动加强与各类校外活动场所的联系,推进第二课堂。学校不是世外桃源，我们要让学生参与认识社会生活中真善美，所以我们经常组织学生进行一些社会活动或者让社会教育进驻学校。感动社区好事评选、爱心义卖活动和“五一”景点礼仪示范、志愿服务小分队实践活动，都是学校校外实践活动的有效平台，让学生走进社区，去亲身实践，去亲身体验，去亲身感悟，起到很好的教育效果。同时我们加强与社区的联系，一起关注学生在社区生活中的表现。学校建有德育基地或劳动实践基地。学校现有学农基地两处，一处为“开心植物园”学农基地，面积为3000多平方米，为花卉植物、盆景种植实践基地，现有花卉植物120多种；一处为“开心农场”学农基地，面积为150平方米，为蔬菜、农作物种植基地，现种有马铃薯、萝卜、娃娃菜、青菜、白菜、宝石花等作物。通过劳动实践基地教学我们实践着以劳增智、以劳辅德、以劳强体、以劳益美，促进了学生素质的健康发展。 2.家校联合,共育桃李。学校定期召开家长委员会会议，让家长参与到学校德育工作中来，使家庭和学校双方“心往一处想，劲往一处使”，起到良好的育人效果。革新家长会，改变传统的“成绩汇报会”、“形式会”，把家长会变成家教经验交流会、家教专题研讨，让家长对口帮助，让家长以现身说法，交流认识和经验，了解家长对学校教育要求和建议，科学指导家长对学生进行家庭教育的方法。让家长认识到德育工作的重要性及学校德育工作的目标，步骤、重点，使家长与学校达成共识。通过校讯通、家长委员会、家长学校、家长开放日、教师家访等方式，加强学校与家庭的联系，共同做好教育工作；深入开展“争做合格家长、培养合格人才”双合格家庭教育宣传实践活动，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提高家庭教育水平。 3.警校共建，合作育人。学校主动与公安、司法、新闻、妇联、关工委等部门单位沟通协调，开发与整合社会教育资源，形成学校与社会的教育合力，有针对性地对学生广泛开展安全教育，切实做好让法制教育进校园、安全教育进校园、治安管理进校园、禁毒宣传进校园、交通管理进校园、消防管理进校园、网络安全宣传教育进校园等工作，让安全工作警钟长鸣，常抓不懈。我校聘请法制副校长，请综合治理办公室、派出所领导来校作法制报告，请武警中队官兵来校进行新生军训，请消防中队的官兵来校指导消防演练，加强对学生的爱国教育、国防教育。通过家访、党员一帮一导师制，与社区、妇联的联系，多方关爱贫病学生、孤残儿童，加强流动人口子女与留守儿童教育。 （六）教师专业成长，展示师表之美 1.培训练兵，专业成长。学校强化班主任工作地位，选配优秀教师担任班主任，形成班主任聘任、培训、考核、评优等制度，充分调动班主任工作的积极性，以多种途径促进班主任成长，提升班级管理水平，努力造就一支高素质的班主任队伍。组织老师到江苏洋思中学、金华十三中、东阳外国语学校、义乌宾王中学、宁波高新外国语学校、杭州十三中学习考察；校内开设“教育智慧讲坛”，每月召开班主任会，在开学初、期中、期末不同阶段组织班主任经验交流，让新调入的班主任尽快适应，共享智慧；举办德育论坛，由班主任开设班会课，心理辅导教师开设团体辅导课，兄弟学校教师谈感悟，专家点评，共同探讨如何让学生在活动体验中获得人际处理的技巧、正确的思维、开放的胸襟和合作的意识；我校全员教师参加了中小学心理健康教育C证培训，有70名教师通过C证测试。通过各种方式的交流学习，老师们对“育人先育己，育人先育心”、“聪明的人懂得如何教育，愚昧的人知道怎样打击”、“树立1%=100%的观念，不放弃每一个学生”这些观念有了深刻的理解和感性的认同。班主任的管理风格也逐渐从“强压式”向“引导式”转变，形成了关爱尊重学生的和谐氛围。 2.锤炼师德，铸就师魂。学校每学年组织教师职业道德教育培训，扎实推进“构建和谐校园，争创满意学校，增强文明素质，提高教育质量，打造品牌千中”的主题教育活动，大力营造优良的党风、校风、教风和学风。在主题教育活动中，党员干部以身作则，率先垂范，廉洁奉公，开拓创新，组织强活力，干部强素质。学校连续两次开展以“践行科学发展，规范教学行为，拒绝有偿家教”为主题的师德教育活动，以“拒绝有偿补课、拒绝有偿带生、拒绝有偿办班”“三拒绝”活动为重点，全体党员教师都能自觉签字。落实党员结对困难学生制度。由德育中心负责，落实困难学生帮助制度，对经济困难学生给予经济补助，对思想和学习有困难学生，开展党员导师制帮助。并使之制度化。同时，在教师队伍中开展警示教育，贯彻落实教师从教“十不准”，并以学习“社会主义荣辱观教育”为载体，进一步加强师德师风建设。广大教师敬业爱岗、教书育人为人师表，师德师风表现良好。几年来，学校没有发生党员干部和教师违规违纪行为。优良的校风、教风促进了优良的学风，在千中精神文化的熏陶下，在教师的精心培育下，千中学生勤奋好学，积极向上。在每学期进行一次的教育教学情况调查中，学生对教师的满意度高。 （七）突出品牌创新，构建特色之美 本校以礼仪教育为特色，力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富学校的德育内容，以点带面，不断挖掘教育因素，整合学校各项工作，增强德育实效性，不断培养学生的文明习惯，大力提高学生的文明礼仪素养，为学生终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围，弘扬中华美德，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进美丽学校建设，加快构建美丽校园。针对礼仪教育中的难点问题，我们组织力量进行科研攻关，推进德育创新，学校申报的省级德育课题《基于阳光导游的礼悦教育构建与实施》获浙江省规划课题成果评选三等奖，市德育专题成果一等奖；两个子课题成果《初中生“五环节”礼仪细节养成实践探索》和《基于礼悦教育理念的“阳光导游活动”设计与操作的研究》，分别获得淳安县第11届教育科研优秀论文管理专题类和德育专题类一等奖。《初中礼悦教育校本课程的建构与实施》获市德育专题成果二等奖；目前正在研究中的《城镇初中主题化亲子工作坊的构建与实践研究》已在杭州市立项。通过德育课题研究的带动，我们的德育实践不断创新，拓展出越来越广阔的实践空间。 四、创建工作安排 “美丽学校”建设活动的开展以学年为一周期，每学年建设活动分为四个阶段。 第一阶段：宣传发动。制定方案，成立组织，进行动员，学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展“美丽学校”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校网站、广播站、黑板报、宣传栏营造建设活动气氛。制定出详细的实施方案。 第二阶段：具体实施。学校要在第一阶段的基础上，进一步落实“美丽学校”建设工作措施，在精神文化、行为文化、制度文化和物质文化各方面初步显现现代学校“美丽学校”鲜明特色，以“环境雅致、内涵丰富、师生和谐、特色鲜明、人民满意”为建设目标，以引领学校内涵发展、特色发展和多元发展为重点，实施“美丽校园”创建工程、“美丽课堂”构筑工程、“美丽班级”建设工程、“美丽教师”培养工程和“美丽学生”培育工程等五项工程，促进学校校园环境外在美与学校品质内在美的有机结合，推动学校物质文明、精神文明和生态文明建设的和谐统一。要结合学校的历史、文化、特色、优势等元素，坚持学校主体、因校制宜，创造性地开展“美丽学校”创建工作，不断丰富“美丽学校”建设的内涵和形式。要坚持传承与创新并举，积极培育学校的特色品牌。要致力于推进学校内涵建设，致力于推动学校的可持续发展，致力于提升学校的办学品质，使“美丽学校”真正成为社会认可，人民满意的优秀的育人集体。 第三阶段：总结提高。组织好美丽学校建设的阶段反思、调整再发展工作，开展阶段性的总结，提炼具有指导和推广价值的经验，提出继续促进学校文化建设新发展的要求和切实可行的措施，高标准整体推进美丽学校建设。 第四阶段：表彰奖励。学校对建设活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等送交建设活动办公室，开展表彰奖励活动。逐步建立“建设美丽校园”活动长效机制。 五、创建保障措施、机制建设 （一）提高认识，加强领导 美丽校园建设，是学校建设发展的工作重点之一。学校成立“美丽学校”建设领导小组， 组长：童纪华 副组长：姜蔚颖 童 武 吴文辉 王友权 成员：洪振生 刘剑春方东建 唐建威严忠贵 商阳能 宋仙兰 方先兴 方华 陈蔚 余红美 胡红莲 领导小组下设活动办公室，主任：刘剑春 副主任：胡红莲 宋仙兰； 活动办公室设德育处，制订建设规划，因地制宜，明确指导思想、目标任务和具体措施，抓好各项工作的落实。 （二）加强研究，注重实效 通过调查、参观、研究、思考、试点、总结，加深教师对“美丽学校”建设的认识。引导教师在传承优秀传统的基础上，赋予新的时代内容，尤其要在校园景观、礼悦教育、课程改革、社团活动、网络运用、制度建设和校本管理等多领域有所突破。 （三）增加投入，加强建设 加大对“美丽学校”建设的投入，保证有一定数量的资金用于建设；同时提高资金的使用效益，把“美丽学校”建设与学校其他建设结合起来，形成整体推进的合力。 教育是一项塑造人格，感化心灵的复杂工程，需要我们不断增长智慧，将学生天性中最美好最真挚的东西激发出来，唤醒其真的勇气和向善的本性。当我们的教育能够关怀学生的生理幸福、心理幸福、伦理幸福的时候，我们便可以欣喜地收获教育的幸福，学校美丽功到自然成。十年树木，百年树人，教育的使命伟大而神圣，任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 淳安县千岛湖初级中学 二〇一四年十一月十日 | 
