创建背景、基础及目标： 杭州千岛湖建兰中学，是根据淳安县人民政府和上城区人民政府签订的《推进优质教育资源共享，实现两地教育协同发展，全力打造教育现代化战略合作备忘录》的精神，由两地政府共同投资，依托杭州市建兰中学高端品牌、管理团队与优秀师资创办的一所“具有高度现代化、适度国际化、具有浓厚纯正建兰文化特质的个性化学校”。在此背景与基础之上，杭州千岛湖建兰中学旨在打造中国最美丽学校。
创建工作重点举措： 1.规划教学班级：学校规划设置36个班的办学规模，其中六年级小初班6个，七、八、九年级各8个班，预留国际高中每年级各2个班。2014学年开办六、七年级，2017年开办高中国际部。学校将延续建兰中学的培养目标、教学要求、课程设置、测评手段，秉承“轻负高质，促进学生可持续发展”的办学理念，凸显“品牌建校、名师强校、质量立校、文化润校、特色兴校”的治校方略，砥砺品性，储激潜能，奠基生命，培育阳光开放、大气包容、具有国际视野的千岛湖建兰英才。 2.依托周边环境：学校地处淳安县千岛湖畔青溪新城桃源口地块，位于千岛湖镇的新城开发区连接杭千高速与县城的睦州大道北侧，南越睦州大道即濒千岛湖湖区，东隔数百米与千岛湖客运中心相临，西贴千岛湖的一个湖湾；北枕青山。用地面积120亩，建筑面积5.2万平方米，因校园依山傍湖，环境幽雅静美，国际2.0版标准教室建筑设计理念与建筑风格，人文化、智能化、个性化校园特征等多元素综合融合，堪称一所“国内最美丽的学校”。 3. 校园整体规划：在学校的整体规划中，以人为本的理念得到了充分的体现。首先体现为优先满足学生的需要，再是一线教师的需要。学生宿舍安排在视觉景观最好的西北角，傍依绿水，后枕青山；餐厅、图书馆邻水而建；教师职业发展中心可极目远眺湖上千岛。 教学区设置在校区中部，尽量减少外部的干扰。教学区内部的布局，摈弃我国旧规范所强调的“分区明确”要求，而充分体现“学生为本”的原则，以“教学综合体”取代我国学校规划设计中所习惯的功能单体（行政楼、教学楼、实验楼、艺术楼），所有高频使用教学空间尽可能围绕学生就近安排，这也体现和发扬新规范的精神。 现在，北美、北欧和西欧新建的学校建筑几乎都是第二代学校建筑。近年来，中国开始零星出现第二代学校建筑，但均在大中城市的城区，如北京的顺义国际学校、亦庄小学，杭州的时代小学天都城校区。目前建设中的千岛湖建兰中学将是第一所出现在县级城镇的2.0版校园。 4.建筑风格：建筑的设计在视学效果方面，突出中国传统元素，体现建兰文脉的继承；但在技术和功能层面，强调适应现代教育教学的需要。  空间形态，借鉴采用欧美学校的教学综合体形式，同时结合中式庭院，这也满足了中国中小学校建筑规范对自然采光等方面的需求；
建筑外观：其屋顶形式为传统悬山顶旋转90度后作拉伸变形，即保留了江南民居建筑的形态又不失现代建筑的简约。 立面构成：以现代的建构方式结合传统的立面材料。 5.建筑设计，专业空间： （1）设置丰富而专业的教学用房是校园设计的突出优势。以教学功能更强大的标准教室取代常规的普通教室；增加可同时满足实验、授课需要的各科专业教室（如物理教室、化学教室、地理教室等）；配置数量丰富的个别辅导及小组学习室。
教学空间的专业性主要不是体现在命名上，也不仅体现在建成后的设备配置上，首先体现在建筑设计的专业性上。以使用频率最高的标准教室为例，标准教室的使用面积设计在90平方米左右，超过常规学校的普通教室，可以实现教室内的平面分区功能（授课区以外，还有操作区、教师工作区等），可以为多种教学组织形式（包括班级授课、小组教学、个别化学习）提供空间。
  （2）提供丰富的课堂外交流空间是本项目的又一鲜明特色。颠覆传统的围墙紧闭式大门设计，代之以宽敞舒适的入户大厅，成为学校与家长沟通、家长与家长交流的空间。几乎每层平面都设计了港湾式的半封闭交流厅，为师生间、学生间、教师间提供交流的机会。
6.室内装修设计：兼顾专业性和舒适性 室内装修设计包括功能设计、尺度设计、材料设计和色彩设计，即实现了教学专业功能又保证了使用的舒适性。 以标准教室为例，经教育专业设计，标准教室的A、B、C立面被赋予了强大的现代教育信息展示功能。A立面的设计中，支持多点触控技术的显示屏居中以及其左右两侧的书写板不可移动是一种刻意的安排，其用意在于顺应显示屏作为新型热教具的代表正在取代以黑板为代表的冷教具的技术发展趋势。B、C立面的设计有着与A立面同样多甚至更多的专业性、技术性考虑。 7.校园文化渗透其中 建兰中学素以“兰”文化为校园主打文化特色，不媚流俗、高洁优雅从容的精神品质也是建兰中学一直倡导的文化流脉。所以在校园设计时，我们将“兰文化”渗透其中。主要植被以兰花为主，凸显高贵典雅的校园环境；校园各处以兰花的图画和相关诗句为点缀，营造美丽飘逸的校园文化；以人格教育为主题的思想教育课程，贯穿校园文化的建设之中，培养学生不媚流俗、从容优雅的人格品质。 创建工作安排及保障： 邀请专业学校设计公司设计校园整体布局以及教室内部结构设计，凸显上述文化特点。 学校各个部门积极配合，共同打造以“兰文化”为主的校园文化氛围。校长室全面统筹最美校园的整体建设。后勤部门充分保障食堂、寝室、电教等基础设施的运行与提升。学生管理部、团委则大力开展有关“兰文化”的校园文化布置以及“兰文化”为主题的人格思想教育和活动。而我校的教学组、学生生活辅导组也在教室和寝室积极开展最美校园的文化建设，除去常规教室寝室的文化布置，还包括不定期的文化活动的开展，旨在帮助学生更好的体味校园文化，也形成属于自己的校园文化感与校园认同感。 学校是个资源场，有形的，无形的。杭州千岛湖建兰中学将全面梳理学校资源状况，认真开发资源，将最大限度地实现资源利用价值的最大化，也就是最大限度地服务于学生的发展、教师的发展、学校的发展。 | 
