构建美丽课堂 提升教学品质 ——浙江省淳安县汾口中学“美丽课堂”创建方案 一、创建背景 汾口中学创办于1939年2月，办学严谨，成绩显著。但近几年来，由于县招生政策的改变，优质生源开始涌向县城中学，学校生源急速下降，教师在教学中仍然存在重结果、轻过程，重传授、轻探究的现象。 二、工作举措 1．构建高效课堂 ①生本课堂改革。推进“生本高效”课堂教学改革活动，形成“生本课堂”模式，开展“生本高效”课堂教学比武。 ②美丽小组建设。小组合作学习活动依据“组内异质、组间同质”的原则，借助教学评价和日常综合评价紧紧围绕小组进行。 2．深化课程改革 ①制定相关规章制度。 ②推动教师课程开发。 ③构建特色课程体系。 ④实施选修走班教学。 ⑤实施必修课走班教学。 对课堂，我们形成课程为龙头，以选修课走班、必修课程校本化、编制导 学案、小组自主合作探究并行的生本高效式美丽课堂。  三、创建安排 1．宣传发动阶段（2012年9月—2012年10月） 2．探索实践阶段（2012年11月—2013年7月） 3．全面推进阶段（2013年9月—2014年12月） 目前，构建并形成了以培养学生自立、自信、自主和自胜为主要能力的“四自”课程结构体系。  汾口中学“四自”选修课课程结构图 一是自立科学课程群。学校根据自身资源的优势，积极探索以科学小制作、小发明为核心的自立科学课程群建设。二是自信人文课程群。涵盖文化活动课程和文化品味课程，学校开展丰富多样的文化活动。三是自主乡土课程群。通过“请进来、走出去”的形式，调动学生探索地方经济、地方文化和地方资源的特质和优势的积极性。四是自胜德育课程群。涵盖养成教育、珍爱生命、公民教育、通识技能和伦理道德五个层面。 我们已开发了160余门的选修课，实行月美丽小组评价及表彰，学科部分导学案编印成册，课堂改革深入，学生参与度高。选修课走班、必修课程校本化、编制导学案、小组自主合作探究并行的生本高效式美丽课堂已基本成型。值得一提的是，我校课堂学生参与度与效率双高、气氛活跃，学生喜欢，受县教育局高度好评，于2013年12月在我校开现场推介会。  5．总结深化阶段（2015年1月—2015年7月） 总结创建活动情况，反思创建活动中出现的问题，认真分析，深入研究，特别是在学校课程体系、课堂评价等方面的深入改进，以形成促进“美丽课堂”构建的长效机制，推进浙江省二级特色示范学校创建。 | 
