学校文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的反映，它引领着学校各项建设，推进着学校的可持续发展。萧山区教育局开展的“美丽学校建设”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。为更进一步落实《萧山区教育局关于开展“美丽学校”建设行动的实施意见》文件精神，结合我校实际，特制定进化二小美“梅”丽学生建设方案，努力创建一个环境优美、规范有序、和谐文明、布满生机的农村校园，提升我校管理水平和育人能力。

    一、创建背景 

    学校成立较早，有着丰厚的文化底蕴。自2003年创建成为杭州市农村示范小学以来，坚持以学校发展、教师发展和学生发展为根本目标，积蓄了一些可持续发展的优势。

    学校十分重视校园文化建设，初步形成了“梅文化”特色品牌。在建设“梅文化”的过程中，共有十多篇论文获奖或发表。“小青梅”社团被评为全国红领巾优秀社团和区十佳德育创新社团，《以梅育德，以文育人》被评为区德育精品工程，2010年学校成功创建为萧山区德育特色学校，2012年被评为萧山区首届科学发展示范学校，2013又被评为区体育特色学校。学校坚持实施素质教育，两年一届校园梅花节的举办、陶笛的逐步普及、小青梅社团的开展，为学生的全面发展、个性成长创造了条件，搭建了舞台，取得了良好的效果。

    二、总体目标  

    我们要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，以立德树人为根本任务，力争通过三年时间的努力和探索，按照“校容悦目环境美、质量一流品质美、师生幸福身心美、社会满意和谐美”的建设总目标，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、教学质量提升、文化底蕴丰富、人民群众满意的学校，把教师打造成师德高尚、素质优秀的梅香型教师，把学生培养成为“高雅”、“坚韧”、“致远”型梅花好少年。通过创建活动，力争到达“美丽校园”创建要求，努力成为校园绿化、净化、文化示范校。

    三、工作措施

    1．成立美“梅”丽学生创建领导小组

    组 长：蒋江平（全面负责美丽学生创建）

    副组长：祝洪校（具体负责美丽学生创建)

    田敏华（具体负责学生陶笛训练）

    黄 祥（具体负责书、画廊建设）

    邵灵英（具体负责学生社团活动）

    赵铁军（具体负责梅乡少年评价）

    成 员：汤永海、张海明、诸汉奇、各班主任

    2．加强宣传，提高认识。

    通过校园网、宣传栏、黑板报、倡议书、专题学习会等形式，提高全校师生对建设美“梅”丽学生目的、意义的认识，树立校园“三化”建设教育意识。

    3．征求意见，查找问题。

    通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和实效性。

    4．明确责任，加强督查。

    通过明确各部门在建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效地开展。

    5．完善制度，加强保障。

    学校将继续完善师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。

    6．及时总结，巩固深化。

    学校将定期和不定期召开创建活动小组工作会议，对创建活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段建设工作安排，并积极开展“梅”丽之星系列评比活动。评选表彰一批 “最美梅乡学子”、“十佳梅花少年”“最美梅香毕业生”等，宣传在创建活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。

    四、工作重点   

    进化镇是青梅之乡，梅花是进化特有的树种，我们以此为抓手，以“她在丛中笑”作为我们的教风，以“香自苦寒来”作为我们的学风，以“高雅、坚韧、致远”的梅花精神作为我们的校训，积极创建梅香型校园。我们本着“以梅育人 绽放独秀”的办学理念，坚持以学生的发展为本，面向全体学生，把学生培养成为“高雅”、“坚韧”、“致远”型梅花好少年，为学生一生的可持续发展，奠定丰厚的基石。

    1．青梅社团活动多样化

    学校积极开展“小青梅”社团活动，全校除24个班级各自开展的趣味阅读、趣味数学、写作、硬笔书法、美文欣赏外，还设立了12个特长组，涉及体育、音乐、美术、科技等项目，深受学生喜爱。如E梅儿英语社团、梅乡笛韵陶笛社、疏影轻浅社（美术）、铁梅田径社，我们要积极开展社团活动，做到活动内容多样、形式多样，以此为依托，以科技节、田径运动会等培养学生的身体素质和创新意识，打造梅乡好少年。

    2．小小陶笛训练普及化

    进化镇是历史上制陶工艺历史非常悠久的区域，曾被称为陶都。学校要充分利用这一特点，从小就对学生进行陶笛的训练。我们准备从三年级开始普及陶笛，做到人手一笛，由专职音乐教师在课堂上、傍晚时候进行训练。并成立校“陶笛社”，由学校统一配备乐器，并以梯队建设的模式逐级上升，让陶笛的旋律飘扬在校园，使陶笛教学在一定范围内形成知名度。

    3．梅香书廊阅读诗意化

    一直以来，学校都把“书香满校园，读书益人生”作为办学理念之一，把“让读书成为习惯”作为我们的学风之一，把“营造书香校园”作为学校特色活动。学校现有1个藏书室，师生阅览室，各类图书库藏总量28087 余册，生均近30 册。为了给孩子们创设一个更加舒适的阅读环境，我们在二、三楼连廊设立学生自由阅读区“梅香书廊”，每年学校都要投入巨资对书廊进行重新装修，补充书籍。在课间午间的时候，同学们围坐在古朴的廊柱旁，静静地浏览着、悦读着；在温暖的阳光下，孩子们捧着书本或坐或站，那伫立的身影变成了一道道亮丽的风景。梅乡学子们在梅香书廊中畅游着，他们睁着好奇的眼睛，贪婪地阅读着这个世界，品味着书香的甜蜜，心在自由地呼吸。他们收获着知识，收获着快乐……

    4．梅香画廊展示特色化

    我们要充分利用学校现在的设施设备，开展校园美化工作，把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。今年，学校正在进行扩建工程，等到2015年秋，主体工程将顺利完成。我们考虑在扩建工程完工后，全面开发创设梅香画廓，分为两块内容，一为固定内容，集中展示的是有关进化风景，梅花诗句等内容；二为活动内容，主要是展示学生作品，每学期集中展示两次，把平时学生在美术课、学校绘画比赛中的优秀作品广而告之，以激发学生的学习兴趣，更重要的是使楼梯间、连廊口充满了活力，美化了环境。

    5．文化墙绘参与动态化

    我校地处白曹公路旁，目前在校园西面和北面有约百米长的围墙，我们设想在围墙内壁分专题绘制宣传画，营造健康向上学习环境。我们打算以学生为主，并聘请专业墙绘专家为校外辅导员，辅导学生参与到这项工作中来。所有作品围绕学校梅文化特色，按学校特色、进化名人、梅乡盛景及古韵梅香新进化四个板块绘制，以展现学校在开展校园特色活动中的特别韵味，让学生在赏梅、识梅、学梅、做梅过程中充分体现高雅、坚韧、致远的生命最求，为做一个合格的梅乡少年而努力。

    6．梅花节日举办常态化

    两年一届的梅花节，是学生展示才能的舞台，也是社团活动检阅成果的时刻，摄影展、工艺作品展、美术绘画展、陶笛器乐展示、经典诵读展示，已成为学生的节日。从2010年首届梅花节举办以来，学校已成功举办了三届。在梅花节期间，整个校园充斥着梅花的元素，吹梅、摄梅、写梅系列作品把整个校园装饰一新，一台台高雅的、精彩的文艺汇演，把学校的梅文化表现得淋漓尽致。在这样的氛围中，学生时时刻刻呼吸着“梅文化”的气息，品梅、赏梅、咏梅、赞梅……得到了智慧的启迪和思想的陶冶，促进学生对家乡文化的了解，提高了学生的人文素养，激发了学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。

    7．梅乡少年评价制度化

    为鼓励学生的进步，更好地促进学生的全面发展，结合学校实际情况和梅文化建设，学校取消了“三好学生”评价制度，改而实行自创的星级梅花少年评比，并形成了一整套评价制度：每个学期结束前，由班级根据学生的表现，评比班级梅花少年，从一星级起步，到达五星级。在这个基础上，再评比校园十佳梅花少年。当然，校园十佳梅花少年有特别要求，具体如下：品行端正，遵守学校各项规章制度，是班级“五星”梅花少年；学习勤奋，成绩优异，各科均为优秀；有某方面突出表现或特长，在区级及以上比赛中取得好成绩；在同学中是榜样，在师生中有一定的知名度和美誉度。这样，学生在“创星”过程中不断进步

    五、实施步骤

    我们进化二小的美“梅”丽学生创建活动开展分三年完成，具体分为三个阶段：

    （一）第一阶段：宣传发动阶段（2014年9月初）。

    制定方案，成立组织，进行动员，组织全体教职工学习，统一思想、达成共识。利用学校网站、广播站、黑板报、宣传栏营造建设活动气氛。

    （二）第二阶段：具体实施阶段（2014年9月—2016年12月）。

    根据实施方案开展各项专题活动，重点抓好几个时间节点和几个重点项目，持续推进社团、书廊、画廊的建设工作，形成校园环境优化、文化品位提升、学校管理有序、师生素质提高的良好局面。

    （三）第三阶段：巩固提升阶段。（每学年）

    1.根据工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施。

    2.表彰奖励。学校对创建活动的相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等送交创建活动办公室，开展表彰奖励活动。逐步建立创建美“梅”丽学生活动长效机制。