美丽学生在“校园婺剧”中绽放 一、创建背景和基础 （一）基于一种需要——传承本土文化的需要 婺剧，是浙江省最古老的剧种之一，剧目丰富，传统深厚，特色浓郁，影响深广，有徽戏“活化石”之称。然而随着时间变迁，建德婺剧有了青黄不接的不良发展趋势，积极抢救和保护这一宝贵的民族文化遗产是我们这代人的重大责任。 （二）基于两个价值——婺剧蕴含着的教育价值 1.有利于学生身心健康发展 婺剧是传统艺术，小学生能感受到作品中包含的真、善、美、丑、恶以及人的理想、情感、态度、意志、责任感、智慧等，从而形成正确的世界观、人生观、价值观和是非观念。 2.有利于学生能力的培养 表演能培养其吃苦、专注、耐心的性格，有助于锻炼学生手脑的灵活性，提升学生的想象力、表现力和创造力，学生还能从传统戏曲中得到优秀思想品质的熏陶与祖国优秀民族文化的传承。 （三）基于课程的发展趋势——追求课程多样化、特色化 我们根据当地师资优势、学生兴趣、婺剧蕴含的教育价值以及新课程实施等综合因素，把开发“校园婺剧”校本课程，推进校园婺剧特色教育，传承和创新祖国传统文化作为学校发展的一个平台和学生发展的一个舞台。 二、创建工作目标 1.开发“校园婺剧”特色课程，丰富小学课程，提升教师开发校本课程的能力。 2.通过“校园婺剧”教学活动，学习有关传统婺剧知识、技能，结合现代戏曲文化，综合提升学生的动手能力、合作能力、创新能力、审美能力、艺术素养。 3.通过“校园婺剧”课程的实践，了解婺剧文化内涵，传承和创新本土文化特色。 4.开展“校园婺剧”系列活动，营造婺剧文化氛围，打造学校婺剧特色文化品牌。 5.通过市婺剧团专家对教师的指导，让大部分教师也逐渐学会婺剧基本知识和技巧，形成一批具有特色的品牌教师。 三、创建工作重点举措 1．健全管理 健全组织：加强工作组建设，成立以校长为负责人的工作小组，分工明确、任务到人、齐心合作。 创设条件：与市婺剧团联系密切，有小一部分教师与婺剧专家们发展成了师徒关系；刚退休的婺剧专家们热心关注我校婺剧教学，每周来校联谊指导教学；学校正在筹建婺剧表演专用教室1间，配有现代技术装备；积极增添专业设备（婺剧服装、器乐等），为活动开展提供必需条件；积极申办校园婺剧文化发展基地，拟成为我市唯一一所校园婺剧文化发展基地学校。 保证课时：保证婺剧地方课程的形式、途径、课程标准、课时安排、实施建议、课程评价、师资配备等方面的同时，逐步探索出适宜我们学校发展的、适合学生身心发展规律的、让儿童感到快乐、有意义的校园婺剧课程，并保证每班每两周一节婺剧学习课，校园婺剧团每周一节专业课。 2.盘活资源 走近婺剧艺术，充分挖掘和利用婺剧艺术的教育因素，为创建工作创造一切有利条件。 聘请专家：邀请市县婺剧专家和科研专家，亲临一线指导，开展“婺剧进校园”启动仪式，提升课题组的科研水平，婺剧专家给予专业的技术指导。 媒体欣赏：巧借农远工程先进的辅助教学设备，让婺剧艺术走进课堂、面向学生、用于教学。 挖掘艺人：走村串巷，了解并挖掘民间婺剧艺术团体或个人对婺剧艺术的理解，为学生学习婺剧提供第一手材料。 借力家长：婺剧在本土的群众基础较深，借助有婺剧特长的家长，加大学校婺剧教学的宣传和推广，消除部分家长对学生婺剧学习的误解，帮助学生在家学习婺剧知识和技能。 3.平台展示 依据我校小学生的身心特点和婺剧教学发展程度，开展系列婺剧艺术活动，创建多种展示平台，形成小学婺剧进课堂特色教育文化。具体有：⑴“校园婺剧”启动仪式；⑵婺剧绘画比赛；⑶婺剧脸谱制作大赛；⑷婺剧知识竞赛；⑸婺剧艺术板报评比；⑹课间婺剧小广播；⑺婺剧课本剧表演；⑻亲子婺剧活动展示⑼校园婺剧教室、墙体布置等。 四、创建工作安排 第一阶段：准备阶段（2013.9—2014.10） 1. 收集婺剧艺术相关资源，分析归类，选择合适内容。 2. 了解国内其他学校在“婺剧进校园”方面的研究情况，根据本校实际情况制定课题方案。 3. 以教师婺剧社团的形式学习婺剧文化、技巧，培养本校婺剧教师。与本地婺剧老前辈交流，共同筹备教师园丁杯婺剧表演《春风化雨中国梦》。 第二阶段：申报阶段（2014.10—2014.11） 构建创建项目框架，确定工作目标、方法、内容，申报创建项目。 第三阶段：创建阶段（2014.7－2015.12） 1．婺剧教室布置、校园墙体布置，营造“校园婺剧”特色文化氛围。 2．整合婺剧教学资源，实施“校园婺剧”特色课程，探索特色教育形式与方法。 3．做好活动的记录、分析，形成案例，初步形成“校园婺剧”特色课程评价体系。 4．积极参加市级婺剧表演或比赛，表彰优秀婺剧娃娃。 5．经典教学活动整理成录像示范课例。 第四阶段：推广阶段（2016.1－2016.4） 1．总结研究阶段实施的成败体验，整理案例与相关资料，在全校推广优秀婺剧教师和婺剧娃娃，推广优秀婺剧课例。 2．在全市范围内推广我校“校园婺剧”的做法，形成品质校园的口碑。 五、创建保障措施 ⒈领导重视：学校领导非常重视该创建项目，成立了领导工作组并召开成员会议，多次商议相关事宜。 2．经费保证：学校设立了“校园婺剧”专项经费，用于培养一批“婺剧娃娃”。 3．婺剧社团：成立了学生和教师婺剧社团，定期上课排演。学生的婺剧社团节目折子戏《九龙阁》获得建德市中小学生艺术节戏曲类一等奖，杭州市中小学生戏曲类第四名的好成绩；教师婺剧社团节目《春风化雨中国梦》获得建德市园丁杯戏曲类二等奖。 4.专家引导：市婺剧团专家及刚退休的婺剧艺术家十分热心，定期为我校教师和学生进行专业指导，解决了师资问题。 六、有关印证材料 1．教师婺剧社团节目《春风化雨中国梦》获得建德市园丁杯戏曲类二等奖。（获奖证书） 2.学生的婺剧社团节目折子戏《九龙阁》获得建德市中小学生艺术节戏曲类一等奖，杭州市中小学生戏曲类第四名的好成绩。（获奖证书或文件） | 
