一、创建背景和基础 “美丽班级”活动是我校致力于校园文化建设创新工程的一项重要举措，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。作为新教育实验学校，我们一直致力于打造完美教室项目，截止目前，我校已有多个班级获得萧山区完美教室评比提名奖。《萧山教育》刊登了我校两位老师创建完美教室的案例，这为其它班级提供了切实可行的范本，更为我们打造美丽班级奠定基础。 二、创建目标 我们将全面推进“完美教室”打造，通过“环境建设、制度建设、一班一品创建”几个举措， 最大限度的挖掘“班级”“教室”的教育意义，培养学生全方位的素质发展，让他们在天天学习生活的教室里与教师一起享受幸福完整的教育生活。 三、创建的主要内容与措施： （一）美丽温馨，环境熏陶——加强班级环境建设 1．创建个性班牌 个性班牌必须包括以下内容：（1）班名（2）班训（3）班级愿景（4）其他具有班级个性特点的展示内容。班牌的展示内容必须经班级学生共同参与制订，普遍认同，具有明确的目标导向性。 2．营造美丽教室环境 （1）书香浸润，开辟一个图书角 “书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。在班级中设置一个读书读报的地方，引领班级孩子开展经典阅读，培养良好的阅读习惯。 （2）主题推进，推进板报文化。定期出好富有新意、并符合学生年龄特点的主题板报（一般要求每月一期）。 （3）平等民主，制定班级管理章程。制定好符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度，并公布上墙。 （4）四壁生辉，建设教室墙面文化 充分利用教室四周的墙面，让“室内四壁和室外一壁说话”， 让“每一堵墙”成为“无声的导师”给予学生精神和习惯的引领。 （二）民主平等，自主管理——注重班级制度建设 1．组建班级管理团队。学期初进行班委民主选举，通过竞选演讲等民主评议，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的班干部队伍。 2．精细分工，培养班级主人翁意识。做到“人人有事做，事事有人做”，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。 3．完善“值日班长”制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。 （三）一班一品，全面树人——探索特色微课程建设 针对班级学生实际，班主任选择恰当的切入点，开展班级微课程实践。目前，一部分班级已有自己的特色课程，如中段年级《阶梯式劳务菜单》，六年级毕业课程等以在区级比赛中获得一、二等奖。这为我们进一步开发班级微课程积累了宝贵的经验，也让我们渐渐摸索到了微课程开发的门道。立足学生发展新起点，我们将积极探索贴合生活的微课程，提升每一位学生的综合素养。 四、创建工作安排 （一）启动阶段：2014年9月 成立项目建设领导小组，通过全体班主任会议布置落实各项创建任务。各班根据班级实际确定创建目标，制定创建计划。 （二）实践阶段：2014年10月——2015年6月 各班根据期初制定计划，扎实开展各项工作，不断调整改进实践方法和思路，定期收集资料、分析归纳，积淀创建资料。 （三） 总结评比阶段：2015年7月 项目领导小组对各班创建情况进行考评，各年段分别评选出创建优秀班级。最后形成项目建设成果报告。 五、创建机制建设与保障措施 （一）完善管理机制 成立以校长为组长，行政班子和班主任代表为组员的项目领导小组。在领导小组的全面领导下，德育副校长主要负责，各班主任扎实开展各项工作。 （二）体现过程管理 1．计划与总结：班级创建活动计划符合实际，操作性强，并及时反思和总结本班的创建过程和成果。 2．阶段性调研：创建领导小组每定期对各班创建情况进行检查、评估、反馈。 3. 收集与总结：定期开展活动及时收集活动方案、过程、成果等资料，形成创建汇总资料。 （三）重视成果展示 定期进行评比展示，阶段性进行反馈和表彰，展示交流、校内推广，开展班主任论坛总结完善。 有人说：心有多远，路就能走多远！且不考虑这条路的远方会怎样，我们只想“走好脚下最近的那段路”！我们将用心实践，不断探索富有“亲和力”的平凡教育。 | 
