富阳市新登镇中学创办于1975年8月，于2006年9月实现三校合并后迁入新址，成为一所规模农村初中。学校现有40个教学班，在校学生1700余人，实行寄宿制管理。坐落于千年古镇新登北郊的校园，被青山簇拥，又与千年水库官塘融为一体，自然环境得天独厚。学校占地137亩，建筑面积约4万平方米，校舍布局合理，典雅大气,教育设施均按省一级标准配置。校园内绿树成荫，芳草萋萋，鸟语花香,布置精美的橱窗、灯箱、墙面、草坪石块等也流露出浓浓的文化气息。 学校紧紧围绕教学中心，建立全面质量保障体系。聚焦课堂研究，探求课堂生态与高效，努力实现“轻负高质”目标。教学质量综合评价始终位居富阳市前列，在各类学科竞赛、科技节、文体活动等比赛中屡创佳绩，艺术教育特色彰显，其中合唱队成为学校特色品牌。学校传承并融合当地的“官塘院士文化”，主推年度四大主题文化活动，即“馨香官塘”读书节、“梦想官塘”科技节、“活力官塘”运动节和“印象官塘”艺术节。重点实施“官塘印记”学生综合素质评价体系，着力提升学生综合素养。 学校提出“为了每个学生的美好前程，把每件事做到最好”的办学理念，以实现“高效能的现代化农村初中”为办学目标，形成“三心融合”即“管理为重心、教学为中心、德育为核心”的办学思想体系。在“制定前瞻性的发展规划，建设高品质的校园文化、实施精细化的管理流程、构建系列化的师训机制、营造生活化的育人途径”总体框架下，有序开展各项工作，逐步发展成为富阳市一所优质窗口学校。 学校先后获得全国农村学校示范性图书室、浙江省校本教研先进单位、浙江省A级食堂、杭州市校本培训先进学校、杭州市艺术教育先进集体、杭州市优秀心理辅导站等荣誉称号，先后被评为杭州市示范性初中、杭州市人民满意学校、杭州市绿色学校、杭州市城乡教育均衡发展实验学校、杭州市示范性家长学校、杭州市语言文字规范化示范校、富阳市示范性文明单位等。 一、指导思想 根据富阳市教育局《“美丽学校”建设实施意见》（富教【2014】188号）文件精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，深入实施国家及省市教育规划纲要精神，以立德树人为根本任务，以“办好人民满意教育”为宗旨，着力培育和建设“高品质、多样化、人文化”的“美丽学校”，全面提升学校办学品质，构建师生和谐家园，促进学生健康成长，为推进教育现代化，为建设“美丽富阳”谱写教育的新篇章。结合我校实际，制定我校美丽学校创建工作实施方案。 二、创建工作目标 紧紧围绕美丽学校创建主题，按照“开放性、系统性、特色性、发展性”的创建原则，努力创建育人环境优美、校园生活高尚、文化内涵丰富的美丽校园；建设团结协作、活动丰富、健康向上的美丽班级；构筑以学生为本体、以学习为本位、以学力为核心的美丽课堂；塑造师德高尚、爱岗敬业、业务精良的美丽教师；培育身心健康、乐观上进、德智体美全面发展的美丽学生，把我校真正办成人民满意的学校，为富阳教育事业的发展做出应有的贡献。 三、组织机构 成立美丽学校创建工作领导小组，主持、开展美丽学校系统建设工作。 组 长：金勇臣（书记、校长） 副组长：唐槐春（副书记）、胡阿忠（副校长）、项晟（德育副校长）、应佳成（副校长） 成 员：申屠君称（办公室副主任）、范振文（德育主任）、季学渊（德育处副主任）、孙晓华、俞明军（教务处副主任）、蓝力（教科室主任）、汪锋（总务处主任）、汪杭辉（团委书记）、何燕军、丁建伟（年级组长） 四、创建工作重点举措 积极实施“美丽校园”创建工程、“美丽班级”建设工程、“美丽课堂”构筑工程、“美丽教师”培养工程和“美丽学生”培育工程等五大工程，全面提升学校办学水平和办学品位，努力办成一所社会美誉度较高的优质农村初中。具体项目分述如下： （一）“美丽校园”创建工程 通过科学规划、合理布局、加大投入、优化配置、规范管理，强化学校环境的净化、绿化、美化，使学校成为花园、学园、乐园，打造育人环境优美、文化内涵丰富的美丽校园。 1．设施添置完善 使用并维护好各类设备设施，改造和添置一批教育硬件设备，完善各类设施使用制度和流程，维护管理责任到人，提高教学设施的使用效率。争取每年投入50万元左右的专项资金，用于完善校园设施设备，达到我省对学校现代化配置的最高要求，加强信息化、智慧型校园建设。 2．视觉怡人温馨 在保持校园洁净明亮的环境基础上，进一步添置和维护好校园绿化，并用高尚的人文情操布置校园文化环境，加强校园视觉文化建设，触目之处，洁净有序，发挥一草一木陶冶性情的作用，使师生良好的学习和工作状态感染每个人健康向上的精神品质。 （见附件1、2:校园文化项目创建方案与人文官塘院士故里方案 附件1 附件2） 3．运行高速有序 健全各项管理制度，完善岗位责任制，实施精细化管理，建立各处室岗位职责考核制度，按学年进行考核和民主评议，改进工作策略，形成一种正向、良性、高效的运行机制。深化民主管理，加强校务公开，广泛征求和认真听取师生的合理意见，促进学校管理决策的科学性。班子成员起好带头作用、抓执行力、体现服务力；党员和骨干教师带头行动，体现先锋旗帜和模范作用。 依法治校、按章办事、民主理校。完善对教职员工的考核评价体系，以科学的激励机制，充分调动每一名员工的积极性，增强全校教职工的主人翁意识，确立“自己的学校”的价值认同感，加强舆论导向，建立起一种和谐人际关系，让每一位师生有“在校即在家”的温馨感觉。 （见附件3:学校管理网络体系示意图 附件3） 4．人文大气精致 尊重师生人格、尊重个性差异和尊重发展，将对他人的尊重，内化为学校、教师和学生的自觉行动。坚持“为了每个学生的美好前程，把每件事做到最好”的办学理念，以实现“高效能的现代化农村初中”为办学目标，形成“三心融合”即“管理为重心、教学为中心、德育为核心”的办学思想体系。在“制定前瞻性的发展规划，建设高品质的校园文化、实施精细化的管理流程、构建系列化的师训机制、营造生活化的育人途径”总体框架下，有序开展各项工作。通过加强教学常规改进和建立质量评价体系，提升教师的专业化发展和学生的个性特长发展，提升教学质量。加强平安校园建设，集聚各种办学力量和资源，努力打造品牌特色项目，着力构建良好的校园育人氛围。 传承并融合当地“官塘院士文化”，主推年度四大主题文化活动，即“馨香官塘”校园读书节、“梦想官塘”校园科技节、“活力官塘”校园运动节和“印象官塘”校园艺术节。促进校园的温暖和活力，努力提升师生的校园自信力和自豪感建设，建立共同愿景凝聚人心。加强学校的人文环境建设，激励师生奋发向上；广泛开展读书活动，提升大家的精神面貌；完善阳光校园建设。加强内外宣传，凝聚正能量、传递好声音，校园中常有激励的东西洋溢。抓好人际环境建设，通过组织师生员工参加丰富多彩的活动，实现学校人际语言、行为和心灵的净化和美化，让学生和教职工在各种活动中学会表达思想、相互理解、相互尊重、积极合作、公平竞争。加强绩效管理，重教师权利，保障并激发教师工作热情，提高工作效能。 （二）“美丽班级”建设工程 通过班级“文化建设、制度建设、精神建设”方面来创建良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，发展以健康学风和文明班风为核心的班级内涵，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的“美丽班级”。 1．创造美好环境，培养良好性情。 整洁、美观的环境，能振奋精神，教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。本学期将开展以下几方面工作： （1）“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 （2）“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 （3）“绿化”，即提高班级学生的环保意识，如要求班级垃圾分类袋装处理，开展“绿色进教室”与“盆景花卉养护展”等活动，其目的是让学生通过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识，同时也是对学生进行“绿色低碳”的一次教育。 （见附件4:我为班级添绿色活动方案 附件4） 2．设计文化情境，创建文化氛围。 要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，将学生的优秀书画作品、摄影作品、优秀文章在教室各区快展示，点缀教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作热情，时时给学生以启迪。 （1）建立班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 （2）建立班级“卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有健康的体魄。 （3）建立班级“爱心角”，以点及面的助力行动，挖掘并定期展示班级中的美德事迹，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生习惯养成和全面发展。 3．创和谐校园，营造温馨教室，成为美丽班级。 创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设，营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师职业的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。 （1）注重班级制度的建设 班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。 （2）开展丰富多彩的活动 班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。名班要以校园四大主题文化节为依托，广泛开展体育、艺术等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化，各班要有计划有实效的开展班队活动课，使之成为学生展示自我发展自我重要平台。 （3）确立班级精神文化 班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“美丽班级”创建过程中，要结合学校要求定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深, 层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级公约。 （三）“美丽课堂”构筑工程 通过进一步深化课程改革和校本研训，优化课堂教学，实践学本课堂，提高教学实效，着力构建“美丽课堂”。 1．立足课堂主阵地，开展“备课—上课—听课—评课—思课—结课”的系列活动，提升课堂教学效率。 落实常规，调动师生积极性，创设积极有效的课堂学习氛围，师生互动，共同参与课堂教学的创造性活动，创设动态的开放课堂，优化教学内容、教学目标、教学方法、教学手段、课堂教学结构、学法指导和实践运用，求真、求实、求效，丰富生本课堂的内涵。 发挥名师和骨干教师的引领，通过思想凝练、课堂打磨、师徒结对、示范辐射等形式进一步发挥名师在全体教师中的示范、辐射和引领作用。 规范集体备课。集体备课能使教师在沟通、交流、研究、讨论中对备课思想、资源、技术、方案进行再设计、再补充、再创造，进而实现教学智慧的碰撞和资源的共享，实现教师间的传帮带和整体业务水平的提高，从而为美丽课堂的构筑提供基本保障。 (见附件6:集体备课制度 附件6) 2．积极开展课堂教学转型的实践研究。 以杭州市教育规划课题《农村初中有效课堂的构建与实践》研究为总领，深入开展课堂教学改革实践活动。通过推进“导学案”组织学生先行学习、根据学情设计学习重点、开展小组合作、指导学生的学习方法、营造适合要素推进的课堂环境与文化、加强过程评价等要素要一并考虑，综合实施。导学案要体现组织学生学习的主体角色、小组合作要激励个体潜能挖掘下的团队意识，全面推进课堂转型发展。 3．构筑学生“第二课堂”，全面实施素质教育。 学校教育重在提高人的综合素养，发现和发挥每个学生的个性特长。学校近年来逐步向全校开设了各类社团小组，吸引广大学生参与。特别是以艺术类居多，包括大小合唱队、校舞蹈队、国画小组、书法小组、篆刻小组、手工制作小组等，另外航模队、文学社、科技类、体育类等，都为有特长的学生提供了发展平台。学校的小合唱队被评为杭州市优秀学生社团。 (四)“美丽教师”培养工程 通过加强师德建设，修身治教、正德育人，关心教师身心健康，实施教师教学能力提升计划，努力培养师德高尚、爱岗敬业、业务精良的“美丽教师”。 1．加强教师师德建设。 强化师德建设，注重内外兼修。坚持德才兼备、以德为先。通过师德大讨论、师德建设专题教育、“师德标兵”评选活动等多种形式，全面提高教师的职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康，树立厚德清正、恪尽职守、敬业爱生的师表形象。推进“德育导师制”、“教师家访、电访”等活动，促进教师主动联系和关心学生，进一步转变工作作风、优化育人方式，当好学生成长的指导者和引路人，提高社会对学校工作的满意度。同时，把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。加大对在职教师从事有偿家教、体罚和变相体罚学生、接受家长财物等严重违反师德规范行为的查处力度，严格执行“一票否决制”。 （附件7：教师自评互评表 附件7 ） 2．推进教师专业成长。 （1）强化师资培训，加快专业发展。 鼓励教师参加各级各类专题研修与培训，落实教师保质保量完成十二五继续教育培训、进修，依托远程教育平台开展好远程非学历培训。在校本研修与培训中，落实教师从本校实际出发深入常态课堂教学，立足日常的教学行动研究，强调基于校本教研的集体备课和磨课活动，集中教研组的力量，聘请教研员或省市名师跟踪指导，边实践边研究，通过典型课例研究，分析得失，总结经验，探索教学规律，形成“教研修相融”的工作机制，整体提升教师专业水平。 积极提升教师自我发展的诉求，鼓励更多教师参加基本功竞赛、解题竞赛、优质课评比、教坛新秀评比、名优教师评比等各类活动，获得历练提升。同时通过请进来、走出去的形式拓宽学习、交流渠道，加强和兄弟学校的学习、交流和合作。 (附件8:教师发展规划 附件8) （2）培养青年教师，推进持续发展。 扎实开展青年教师的培养工作，注重过程化管理，建立青年教师培养、成长档案，不定期进行诊断反馈。鼓励青年教师开展多种形式的学习，对有发展潜质的青年教师进行重点培养，并为其提供尽可能多的学习机会和培训机会。组织青年教师参加各级各类竞赛活动，使青年教师能在不断实践中总结、成长。为挖掘和展示青年教师才能搭建平台，举行青年教师基本功竞赛活动。学校根据青年教师的个人特长和条件，安排他们承担学校的各项工作，如班主任、德育导师、兴趣小组辅导、住校生管理工作等，同时选拔青年教师担任中层、教备组长等，参与学校管理，使之脱颖而出。通过青年教师培养工程，打造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍，提高我校的办学水平，推动我校的可持续发展。 (见附件9:青蓝工程实施方案 附件9) 3．增进教师职业幸福 (1)观念引导。引导教师树立正确的荣辱观，规范自身言行。 (2)措施落实。让教师体会到受关怀，受尊重。学校实施凝聚力工程。教师结婚、生日、生病住院、孕产等送问候、送慰问金；开展文体活动，丰富教师业余生活；保障教师工作用餐质量等，让老师能够感觉到自己在学校是受尊重的，是受关怀的，学校就是自己的家。 （见附件10—13:学校凝聚力工程实施方案及文体活动方案 附件10 附件11 附件12 附件13） (3)制度强化。让教师获得工作动力，获得工作激情，获得发展信心，赢得发展舞台。学校建立教师进修学习制度、教育科研成果奖励制度、优秀教师表彰制度、评优晋级制度。用制度引导、规范、指导教师如何进一步做好工作，进一步优化工作方式，进一步提高服务质量，从而办出人民满意的教育，家长认可的学校。 (五)“美丽学生”培育工程 以“做一个美丽学生”为培育目标，通过深化阳光德育，以各种丰富多彩的德育活动为载体，发展学生个性，完善学生多元评价机制，培育有远大理想、热爱生活、文明守纪、身心健康、内外和谐的现代社会好公民。 1．关注心理健康教育，培育学生健康心理。着力培育自信乐观、接纳宽容、坚毅向上的阳光心态。鼓励学生积极乐观地去面对学习上的困难与压力，学会宽容，学会理解，学会沟通，学会合作，加强学生心理健康教育和青春期健康教育工作，鼓励学生悦纳自我和他人、善于交流、阳光自信。 2．积极开展阳光和谐的校园文化活动。 （1）熏染阳光文化。大力营造“阳光”的校园文化氛围。通过宣传橱窗、墙壁走廊等阵地以及校园广播站等媒体，报道阳光世纪，展示阳光形象，交流阳光感悟。倡导各班制订“美丽班级活动方案”和“美丽之约”，让进步文化浸润每个心灵。定期举办校园艺术节、科技节、读书节、运动节等活动，利用传统节日、纪念日等，创造性地开展校园文化活动。 （2）扎实推进各类评选制度。鼓励学生争做“阳光少年”、“优秀毕业生”“小孝星”、“小雷锋”、“行规规范之星”等。 （见附件14—16：各校园文化活动方案 附件14 附件15 附件16） （3）开展爱心助学。通过师生捐款等形式筹集“爱心基金”，对表现优良但家境困难的学生或突发事故的学生家庭开展阳光助学行动。 3．推行德育导师制。根据师生实际，确定结对帮扶对象，要求导师在学习、生活、品德和心理等方面为学生提供必要及时的指导和帮助，帮助学生树立正确的人生观和价值观，不断提高青少年学生的思想道德水平。 4．推进学生阳光体育工程。确保学生每天1小时的体育运动时间，创新大课间活动和综合文体活动的内容和形式，丰富校园体育比赛项目与活动形式。健全学生体质健康监测制度，高标准实施《国家学生体育健康标准》，努力提高学生的身体素质。 5．加强学生社团建设，积极组建各类学生社团，如球类、田径类、科技类、歌舞类、书法组、文学社、篆刻组等，通过社团组织、课外活动等形式，培养和发挥学生的兴趣爱好和个性特长，学生具有1～2项特长并有展示的平台，促进每个学生主动、生动、活泼地发展个性。 五、创建工作安排 第一阶段（2014年10月前）：宣传发动。制定方案，成立创建组织机构，进行师生总动员，以“实施尊重教育、建设美丽校园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校网站、广播站、黑板报、宣传栏、倡议书、专题学习会等形式，积极营造建设活动气氛，提高全校师生和家长对建设“美丽学校”目的和意义的认识。 第二阶段（至2015年3月）：组织实施。① 征求意见，查找问题。通过发放征求意表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和实效性。② 明确责任，加强督查。通过明确各处室在建设活动中所承担的职责，建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。③ 完善制度，加强保障。学校将继续完善基本建设招投标、绿化管理、物资采购、师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。 第三阶段（2015年7月）：总结提高。学校将定期召开创建活动小组工作会议，对建设活动进行阶段小结，研究部署下一阶段建设工作安排；根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施，对各处室工作进行督查。 第四阶段：深入推进（2015年9月始）。学校对创建活动及时进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等整理和展示，开展表彰奖励活动。表彰奖励在创建活动中表现突出的集体和个人，宣传在创建设活动中涌现出的典型事例和事迹，激励师生全员参与美丽学校建设，修订和完善美丽学校项目建设，逐步建立“美丽学校”创建活动长效机制。 六、创建保障措施 1．提高思想认识。“美丽学校”建设是“美丽中国”战略在教育领域的生动实践，是推进“美丽富阳”建设的基础性工程，是深化教育领域综合改革的新举措，是推动学校创新发展的新载体，全校师生员工要提高思想认识，充分认识“美丽学校”建设的重要意义，采取有力措施，加快组织实施，扎实推进“美丽学校”建设进程。 2．加强组织领导。学校成立“美丽学校”建设领导小组，由校长任组长，其他校级领导任副组长，各中层干部任成员。要加强创建领导，强化职责，分别成立五项工程推进的组织协调，制定本校“美丽学校”建设实施方案，明确路线图、时间表，扎实推进创建工作。 3．落实工作责任。加强对“美丽学校”建设的协调，为美丽学校建设提供有力保障。要建立完善“美丽学校”建设工作责任制度、成果展示制度和检查结果反馈制度，切实推动“美丽学校”建设工作不断取得实效。把“美丽学校”建设工作与学校各项考核制度相结合。 4．营造良好氛围。充分利用新闻媒体、网络和学校各类宣传阵地，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管的浓厚氛围。加强“美丽学校”建设活动的经验总结，及时宣传和交流“美丽学校”建设过程中涌现出的先进典型，将美丽教师、美丽班级、美丽学生、美丽课堂的建设与学校原有的评优评先紧密结合。 | 
