银杏树下的少年宫  一、创建背景和基础 我校地处富阳市西北山区的银杏之乡——万市镇，占地面积20余亩，现有16个教学班，400余名学生，在职教师36名。学校校园布局合理，各功能室配备齐全，文化氛围浓厚，属于富阳市文明单位、杭州市农村示范性小学、浙江省标准化学校。 2012年6月，我校在富阳市文明办、团市委、青少年宫、市教育局和镇政府等上级部门的指导关心下，组建成了万市乡村学校少年宫。相关部门领导对乡村学校少年宫建设高度重视，中央电视台国际频道和富阳电视台新闻频道、富阳日报等多家媒体对我校的少年宫建设情况进行了专题报道。2012年11月，在杭州市文明办组织的乡村学校少年宫建设项目现场推进会上进行典型交流。学校少年宫已成为浙江理工大学机械学院社会实践基地。组建初期，少年宫设有阳光健身、快乐之音、文学欣赏、园艺根雕、科技启智、书画美劳、举重训练、动漫制作共8个项目活动室。经上级领导单位的大力支持，目前，学校乡村少年宫已列为中央专项彩票公益金支持项目。 近年来，学校特色发展已初步显现。体育、艺术在我校逐步形成特色，我校组建的田径队多次在市级比赛中荣获奖杯，位于农村小学前列；2012年学校命名为富阳市“体育传统项目学校（举重）”，在历年的杭州市比赛中成绩显著；学校足球队在市内小有名气；音乐表演与绘画等作品在富阳市每年的中小学艺术节比赛活动中均获奖。学校现已积累了一定的文、体训练经验，为学校特色的后续发展奠定了扎实基础。 二、创建工作目标 1、打造特色教育品牌。 办好人民满意的教育。进一步促进新农村精神文明建设，为未成年人提供更加优质的活动场所和教育资源，满足活动需求，实现快乐学习、健康成长，全面发展。经过努力，把我校乡村少年宫办成资源共享、功能完备、家长放心、青少年喜欢、独具我校特色的活动场所。努力创办成浙江省内有一定知名度的乡村学校少年宫。 2、全面实施素质教育。 提升学生的综合素质。学习借鉴外地的经验和做法，以培养创新精神和实践能力为重点，注重道德教育、体艺教育、科技教育和体验教育，充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好。 3、建设“求真”校园文化。 通过“美丽学校”的建设活动，以开辟第二课堂教学活动为载体，发挥学生的个性特长。促进乡村少年宫发展，使乡村学校少年宫活动成为办学的特色亮点。同时，根据学校新一轮三年发展规划要求，追求和寻找高品位的校园文化新生长点。坚持“学生成长、教师成功、学校成名”的办学宗旨，秉承“求真校园，幸福乐园”的办学理念。为教师一生的发展铺路，为学生一生的成长奠基。 三、创建工作重点举措 1、以“美丽课堂”为主题，创建美丽学校。 创建“美丽课堂”的核心——乡村学校少年宫，即第二课堂活动。作为课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，以点带面，同步促进校园、教师、班级、学生提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。 2、 以资源整合为条件，充分拓展功能。 学校建设“乡村少年宫”，主要充分利用学校现有的场所、设施及师资等。利用学校原有的综合教室、专用教室进行改造和统一装修，购置了相应的设备，调整了部分办公室，使各活动室相对集中。有的使用学校独立的活动室，有的利用学校现有的专用教室，主要针对本校学生开放，上课时用于教学，课外活动时间用于开展活动。做到“一校两用”、 “一室两用”、 “一室多用”的功能。如计算机房又是动漫制作室，音乐专用教室与快乐之音活动室二合为一，原心理健康辅导室、资源教室部分区域现融入文学欣赏活动室等。制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、活动器材等进行监视、检查、维修等。 3、以“六定”管理为思路，确定具体办法。 （1）定内容：各组按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。 （2）定学生：在班主任的指导下学生可自己选择参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数。让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目。 （3）定时间：全校各个活动小组建立以后，每周组织学生按时参加活动，辅导教师保证充分的辅导时间。 （4）定地点：各教师要负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。由学校统一安排在各专用教室进行。 （5）定教师：每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，必须辅导好一个小组的课外活动，要充分作好的辅导计划和安排，保证辅导质量。 （6）定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，对阶段性目标进行评估。 4、以“第二课堂”为载体，丰富活动内容。 立足课堂主阵地，全面实施素质教育。建立小班化机制，将社会实践、科技活动、计算机操作、阅读欣赏等引入校本课程开发范畴。目前，全校共开设约有30个兴趣小组，其中有举重、美术、科技、足球、田径5个特色项目。 活动内容主要有： （1）思想品德和心理教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进道德实践活动、感恩体验活动。 （2）文化艺术活动。通过音乐、舞蹈、剪纸、绘画、书法、手工制作、电脑绘画、十字绣等活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点做好舞蹈班、电脑绘画班活动的指导。 （3）体育活动。通过参加田径、球类、举重、健美操、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好足球队、举重等活动指导。 （4）游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让青少年在自己的团体中愉快地玩乐，丰富和活跃他们的课余文化生活。重点做好民间文化的传承工作。 （5）生活劳动与社会实践活动。通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务社会能力。 5、以项目菜单为形式，实行多向选择。 由乡村少年宫提供活动项目菜单后，学生根据兴趣、爱好和自身条件提出申请，可以选择喜欢的项目和喜欢的老师，老师也可以选择自己中意的学生。这样做一是发挥了老师的特长，二是提高了学生的学习兴趣。学校乡村少年宫根据培养目标、活动时间、活动所需现有资源容量，学生教师的选择、统筹安排，统一调控，做到人人要参与，人人有项目。 6、以内外聘请为结合，拓展师资渠道。 通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导教师专业水平和教学水平，提高教师的专业技能。鼓励更多的教师加入到少年宫辅导教师队伍中。充分利用当地人才资源。积极与地区书画学会等群众组织合作，争取他们在人力上的支持和配合，拓展师资渠道。少年宫辅导教师队伍逐步扩大，平时主要由学校有特长的教师兼职，负责组织、指导活动开展。同时外聘专业教师或当地的民间艺人、精神文明建设先进人物等来校做辅导员，鼓励支持志愿者、离退休老同志，形成校内外结合的活动指导网络。进一步充实了少年宫的师资队伍。如不定期来校的市青少年宫专业辅导教师、外聘我校属富阳市体育传统特色的举重项目教练、市关工委讲师团、校外辅导员、唢呐辅导教师以及暑期支教大学生等。 7、以计划总结为指导，保证运行正常。 活动开展全员参与和责任到人。深入挖掘少年宫活动的育人功能。把少年宫建设列入学校工作计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。以课程建设的高度来建设少年宫。辅导教师认真辅导学生活动，按时填写活动记录表，做好活动资料的收集、整理和存档工作。所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。要求每一位学生都必须参加一项活动，每一位教师都必须承担一项活动。活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果。 8、以多元评价为方式，促进素质教育。 加强平时督促检查评估，完善评价机制。根据学生的学段目标完成情况，定期对学员进行等级评价，进行单项或多项比赛、交流、汇演活动，并颁发等级证书或奖状，以此来推进学生的重视程度，激发学生参与活动的积极性和主动性。学生以参与项目的多少、参训的次数、达到的水平等方面进行评价，并把此成绩列入学生综合评价之中，充分展示学生的活动成果。对学生综合素质发展状况和个性特长进行全面、客观的评价。更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。并建立相应的成长档案袋。积极开展“美丽学生”、“文明之星”等评选活动。学校要定期组织开展系列活动，增加少年宫活动的辐射作用。日常第二课堂教学活动与暑期假日爱心学校活动相接轨，使得少年宫不孤立于学校工作序列之外，从而对学校营造快乐文化校园起到积极推动作用。 四、创建工作安排 第一阶段：基础启动（2014年11月前）。宣传发动，制定方案。成立创建组织机构，进行师生总动员，统一思想、达成共识。利用学校网站、广播站、黑板报、宣传栏、倡议书、专题学习会等形式，积极营造建设活动气氛，提高全校师生和家长对建设“美丽学校”目的和意义的认识。 第二阶段：基本定型（至2015年2月）。明确责任，正常运行。通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，提高建设活动的针对性和实效性。完善制度，加强保障。制定和完善相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，修缮场地，配备必要设备器材，并按计划组织开展活动。 第三阶段：发展提高（2015年8月）。重视开发，阶段小结。学校将不定期召开创建活动工作会议，重视第二课堂的开辟、校本课程的开发，并把该活动作为我们的办学优势。对建设活动进行阶段小结，研究部署下一阶段建设工作安排；根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施督查。 第四阶段：深入推进（2015年9月后）。总结展示，长效发展。学校对创建活动及时进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等整理和展示，开展表彰奖励活动。激励师生全员参与美丽学校建设，修订和完善美丽学校项目建设，逐步建立“美丽学校”创建活动长效机制。 五、创建保障措施 1、提高思想认识。“美丽学校”建设是深化教育领域综合改革的新举措，是推动学校创新发展的新载体，充分认识“美丽学校”建设的重要意义，采取有力措施，加快组织实施，扎实推进“美丽学校”建设进程。 2、加强组织领导。强化职责，制定本校“美丽学校”建设实施方案，明确路线图、时间表，建立组织机构，扎实推进创建工作。成立美丽学校创建工作领导小组，主持、开展美丽学校系统建设工作。 组 长：唐群飞 副组长：杨焱红 袁玉明 成 员：周成潮 骆泽华 毛梓贤 胡国敏 唐虹菲 何欢 吕力英 具体工作由胡国敏、何欢两位同志负责。 3、落实工作责任。加强对“美丽学校”建设的统筹协调，为美丽学校建设提供有力保障。切实推动“美丽学校”建设工作不断取得实效。学校将把“美丽学校”建设工作纳入年度工作计划，加强对“美丽学校”建设成果的宣传和推介。 4、营造良好氛围。充分利用新闻媒体、网络和学校各类宣传阵地，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管的浓厚氛围。定期召开家长会，和学生家长进行交流，取得家长的大力支持。 六、机制建设 1、经费保障机制：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。 2、师资保障机制：完善教师的绩效奖励制度，促进教师队伍健康发展，为保障各个项目活动的顺利开展和卓有成效，学校加大工作考核力度。辅导教师从工作时间、工作量、活动效果等方面进行考核，每学期把考核结果计入学校教师考核分数中，并以此作为教师评优树先的重要依据。 3、评估保障机制：学校领导小组要加强对实施情况的跟踪分析，做好各项工作和政策措施落实的督促检查工作，完善监督机制。督促责任部门按时完成阶段性目标。注意研究新情况，解决新问题，总结新经验。 | 
