一、创建背景和基础 为深入推进“美丽学校”创建工作，营造和谐健康生态的校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的校园文化，经学校研究，决定在全校范围内进一步开展“美丽班级”的创建活动。 萧山四职曾经涌现了以“阳光兄弟”为代表的美德先进事迹。翁建光和李阳及同班同学之间的真情故事，通过中央电视台等多家媒体传遍全国，感动了无数人，爱心也从此在四职开始了代代相传。 通过美德班接力传承、创办《阳光爱心报》、寻找身边的美德故事主题征文、阳光之星评比等活动，四职学子沐浴了人性的光辉，感受了美好的精神世界。四职的德育工作在学生行为规范、德育特色创建等方面做出了实质性的努力，并取得了可喜的成果，也越来越得到学生、家长、社会及上级教育部门的认可，学校先后被评为萧山区德育特色学校、杭州市德育工作先进集体、浙江省中职德育工作实验基地学校。 为进一步加强社会主义核心价值观教育,鼓励更多的四职学子自觉践行道德规范、增强道德意识、养成良好品格；在全校范围内传承自强不息、奋发向上、团结友爱、无私奉献的阳光精神，以挖掘学生身上的闪光点，在学校办学理念和思想指导下，学校开展“美丽班级”培育系列活动，致力于打造一个个充满爱心的“美丽班级”，以引导广大未成年人争做美德少年为目标，评选表彰先进典型，在全校确立德育为先的理念，引导全校学生学习美德、弘扬美德、践行美德，争做富有理想、品德高尚、阳光活力的新一代四职人，以提升我校美丽班级文化建设的内涵。 二、创建工作目标 （一）总体目标 美丽班级的培育目标旨在营造阳光爱心文化，提高班级的向心力和凝聚力。使学生在和谐的环境中学习生活，培养学生“发现美，传递美，共享美”的优良品德和高尚情操，同时结合中职学校特点，为培养具备职业道德、具有综合职业能力的实用人才服务。 （二）具体目标 1.创造美好环境，培养良好性情。 整洁、美观的环境，能振奋精神。要求做到“三化”： 一是教室的净化。做到地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角“五无”要求。劳动工具、学习用品等的摆放必须严格按照“7S”要求实施。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，值日生安排细化，分工明确指定到人。 二是教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些自栽的绿色植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满春天的气息。 三是教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅，体现出班级的特色。教室布置包括：班级公告栏、班级文化宣传内容（文化墙，班训，学习园地等，设计布置于教室的制定地方）。 2.健全管理制度，加强团队建设。 学期初进行班委会民主选举，通过竞选演讲、民主评议等过程发现、培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的班干部队伍。 实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委主要负责。 建议采用自主管理与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色，制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、两操、班队活动等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。 3.凸现中职特色，打造班级文化。 在学校总体要求的基础上，实行自己的班级自己建、自己的文化自己创，努力打造体现自己班级特色、专业特色，且与学校文化及办学理念相协调，与深化课程改革有关要求相适应，富有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。具体可重点从以下三方面进行建设： 一是引入企业文化。把现代企业文化中集中体现的团结互助、规范守纪、敬业诚信、感恩回馈等文化特质融入到班团建设、遵纪守法、行为规范、职业道德职业生涯及创业教育中。 二是做深社团文化。鼓励班内学生参加学校社团，鼓励班内组建特色社团，鼓励社员们在老师的指导下，自主策划、发动、组织各所辖协会举办不同专业的技能擂台赛、各专业作品成果展，选择技能优胜者组成为民服务志愿队，跨出校门开展各种服务活动。 三是构筑创业文化。发动班内学生积极挖掘优秀毕业生创业资源，为在校生创业提供良好范式。通过沟通、访问、座谈等形式，使优秀毕业生的创业成功范式与在校生的创业活动体验连成一线。 4.发挥主体作用，创新班级活动。 充分发挥学生在德育活动中的主体作用，不断提升班级文化教育活动品质，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化，用活动引领学生完成从他律到自律，从自律走向自育。重点开展“四课两活动”： 四课分别为：“企业文化熏陶课”，由创业之路报告会，企业文化巡讲、家校企三结合报告会组成；“法纪法规警示课”，由女生四自（自尊、自爱、自强、自信）教育讲座，男生前车之鉴法制教育讲座，警示教育观片月活动组成；“身心健康体验课”，由青春期健康教育及自我救护、心理健康活动周、阳光主题系列讲座、沟通类心理体验班会课，沟通驿站谈心活动等组成；“生命安全必修课”，由防灾宣传及演练、世界艾滋病日防艾主题宣传、禁毒教育等活动组成。 三活动指：仪容仪表整顿活动、文明言行倡导活动、创新创业体验活动。 5.明确价值取向，培育核心精神。 阳光爱心文化是美丽班级建设的核心内容，包括班风、学风等内容。要提高班级活动所反映出的价值观、人生观深层次的文化，要把开展班级活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级特色的亮点。加强阳光爱心行动小组建设，以小组创建为入手点，培养学生团结、协作等良好品质，从而深化美丽班级创建工作。 学校要把“美丽班级”建设有机融合在各项主题教育活动中。让班级学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中提升技能、在活动中打造泼活开朗、健康向上的班级团队。 三、创建工作举措 （一）高度重视，精心组织。 学校成立“美丽班级”创建活动领导小组： 顾问：沈彦 俞百春 组长：沈建军 副组长：王林毅 组员：鲍金华、朱 骏、李宏等全体班主任 精心计划活动方案和工作行事历，开好动员会议，进行广泛宣传和发动；利用学校宣传栏、广播、校园网络平台等大力宣传，形成“人人皆知、人人参与”的创建氛围。各班主任都要认真组织学生学习和了解学校美丽班级培育的实施方案，从而制定班级的创建方案。班委、团支部在班级中充分发挥核心作用，加强自主管理；班主任积极发挥同学智慧和爱心，自主设计、积极组织开展各项活动；全班同学团结友爱、奋发向上、互帮互助，精神风貌好。 学校引导各班同学充分认识传承“阳光”精神的重要性，将这种精神渗透到“美丽班级”建设中。全校各班集体、团支部高度重视、统筹安排，制定具体的学习方案，扎实开展好学习活动。在此期间，出现了外贸110班这个充满温情、品德高尚的美丽班集体。重点要学习李晓玲同学身残志坚、自强不息的精神，以及110班全体同学团结友爱、乐于助人、无私奉献的精神和强烈的社会责任感。 （二）加强宣传，营造氛围。 全校师生要充分利用各种宣传舆论阵地，对“美丽班级”事迹以及学习活动开展情况进行全方位、多角度报道，营造浓厚舆论氛围。要充分利用校广播站、各类社团等阵地，通过主题班会等形式进行教育。要充分挖掘身边典型，带着寻找美德的眼光去发现身边身边更多的感动事迹，为我校师生树立更多的美德楷模和学习榜样。 按照创建目标和内容，各班着手重点在环境建设、制度建设、活动建设等方面，并结合学校美丽班级评比细则要求和营造班级特色工作要求，从大处着眼细处着手，积极外塑班级美丽形象，内聚班级正能量。 （三）总结交流，分享提高。 全校各班集体、支部，学生会、社团把“美丽班级”活动开展情况及时形成书面材料和视频、图册，便于交流和学习。
四、创建工作安排 1.宣传发动阶段(9月)：学校组织召开全校班主任例会，下发《萧山四职“美丽班级”创建活动实施方案》。各班班主任和班级学生根据本班的实际制定班级创建方案，确定创建主题及实施办法。 2.组织实施阶段（10月—2015年5月）：各班根据本班的创建方案开展美丽班级建设。 3.交流展示阶段（2015年5月）：组织班主任进行“美丽班级”创建研讨会，各班进行创建细节、创建活动的经验介绍。 4.检查评比阶段（2015年6月）：学校对两个学期来各班级的创建情况进行综合考评，表彰“美丽班级”及“美丽学生”，总结创建经验。 近期工作安排： 1.策划和安排李晓玲同学欢迎仪式 2.学习校本教材《阳光之星——职教美德篇》 3.观看阳光兄弟访谈音像资料或报告会 4.组织“传承阳光精神，塑造优雅学生”主题征文 5.开展一次弘扬“阳光精神”主题班会或讨论会 6.组织“传承阳光精神，经营美丽班级”黑板报 7.策划出刊“阳光爱心报”班级小报 8.成立美丽班级“阳光爱心服务队” 9.评选每月“美丽学生” 10.积极参与阳光实践周 11.成立“美丽驿站”班级心理委员会，协调班级内部矛盾，组织班级活动，增强班级凝聚力 12.成立班级家委会，保证班主任与家长、家长与家长沟通交流 五、创建保障措施、机制建设 美丽班级创建活动由创建活动领导全面负责，为保证创建活有序、深入、生动地开展，特要求如下： 1.坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位，积极开展美丽班级创建活动。 2. 在领导全校师生贯彻落实美丽班级创建的过程中，加强调查研究，认真制定有关美丽班级创建的规划，并做好工作总结。 3. 率先培训学习区教育局有关美丽班级创建的文件并贯彻实施，再组织对班主任和教师的培训学习。 4. 协调各组室工作，逐级落实。 5.组织各班实施美丽班级创建的工作计划，并对实施情况进行检查、反馈和总结。 6.积极争取家庭、社会(区)及有关部门的支持配合，开展多方面多形式的教育活动，每学期召开一次家长会，构建“学校、家庭、社会、学生”四位一体的工作网络。 7.总结经验，树立典型。每学期组织召开一次德育(班主任)工作经验交流会或专题研讨会，不断提高工作质量，组织推荐评选各级美丽班级和美丽班主任。 8.做好后勤保障，制订美丽班级创建工作的财务预算计划，经学校批准后负责组织实施。 六、评比办法 1.自评。各班按照美丽班级创建方案和具体内容，对本班创建过程和目标实现、经验特色进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。 2.校评。学校政教处、团委、校务会等人员根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、显性成果等评选出“美丽班级”，对“美丽班级”的班主任授予“美丽班主任”称号。 评比细则见附件。 附件一：萧山四职美丽班级评选标准（试行） 一、目标明 1.班级有明确、具体、切实可行、全体同学认同的争先创优的共同目标；每个学生有一个提档升格、展示个性特长的个体目标。 2.班级有全体学生参与制订、普遍认同并自觉遵守的《班级公约》。 3.班级有班训 、班徽、班级口号，并且每个学生都能释其义、践其行。 二、班风正 1.全班同学之间、学生与班主任及任课教师之间平等相处、真诚相待，相互体谅，有难相助。 2.全班学生崇德尚美，乐做好事、善事；珍爱班集体，不做有损学校和班级荣誉、利益的事，不做伤害他人人格及利益的事。 3.全班学生积极向上，积极申请入团、入党；班级同学人人讲诚信。 4.班级整体纪律好，课堂学习氛围好；课间不追逐哄闹；自习课高质高效； “两操” 、集会等集体活动规范有序；上、放学途中自觉遵守交通规则。 5.全班学生讲礼仪。遇到师长主动问好；与同学或老师发生矛盾采用恰当的方式处理；同学之间不取侮辱性绰号；不打架骂人。 6.全班学生有环保和节约的意识，爱护公物、保护花草树木、节约水电、就餐不浪费粮食。 三、学风浓 1.学习纪律强，班级没有迟到、早退、旷课、逃学等现象。 2.学习习惯好，课前认真预习，带着问题进课堂；上课专心听讲，不懂就问并勇于发表见解；作业之前先看书，书写工整、按时完成、不抄袭、有错及时订正；及时温习巩固，做到举一反三；诚信考试，主动总结得失，不断提高成绩。 3.学习氛围浓，全体学生爱阅读、喜探究；讲普通话、写规范字；互帮互学，结伴成长。 4.班级学生勇于实践、富于创新； “五小” （小发明、小制作、小创造、小论文、小讲座）活动有声有色，成效显著。 四、特色显 1.班主任管理理念领先，班级特色明显，相关材料充实。 2.班级愿景贴近学生；《班级公约》针对性强；班团队干部及其他学生骨干的作用充分发挥，班级学生凝聚力强，师生关系融洽，班级多次在校级以上受到表彰。 3.班级文化生活丰富多彩，学生的潜能得到有效发掘和发展；学生的才艺得到有效培养和展示。 4.班级转化工作绩效明显。 五、班容美 1.班级布置既凸显教育功能又体现个性化特点，班风、班训、班报（黑板报）、班栏（学生的学习生活专栏）等设计得体，布局精致，给学生美的熏陶和享受。 2.教室、宿舍、包干区打扫干净整洁，桌凳排列整齐；洁具摆放有序。 3.学生卫生习惯好，体貌端庄、衣着得体；无吃零食、随地吐痰、乱扔纸屑、乱倒垃圾等不良行为。 六、活动好 1.班级的主题班会、晨会等学生全员参与、且时间保证、主题明确、内容丰富、形式多样、绩效资料齐全。 2.班级文体活动丰富，每位学生都有正当爱好，并且至少参与一个以上社团；开展丰富多彩的课外活动，确保学生每天“阳光体育锻炼一小时”。 3.在全校性的集会和社会实践活动中，组织周密、管理到位、无安全责任事故。 4.家校联动，班主任家访面100%；班级每学期召开家长会一次以上；积极创设家长评课、家长参与班级民主管理等机制，构建良好的育人环境。 七、协调佳 1.班主任爱生敬业，平等待生、科学治班、以德育人，在学生及家长中有较高的知名度、美誉度。 2.班级任课教师具有团队合作精神，工作有责任心，各科教学均衡发展。 3.班干部精干、得力、有朝气，能在班主任的指导下以身作则，团结同学，自主管理，独立工作。 八、绩效佳 1.班级学生讲道德、守纪法，没有违法和严重违纪事件；全学年没有安全责任事故。 2.班级学生文化学习成绩整体提升，学科教学质量进步明显。 3.班级在校以上各类竞赛和活动中积极参与，并取得良好成绩。 4.班级学生在校内外表现良好，得到学校教职工和社区居民的好评。 附件二：萧山四职美丽班主任评选标准（试行）
1.师德好。热爱班主任工作，关心爱护学生，严格践行《中小学教师职业道德规范》；在学生、教师中有较高的信誉度和美誉度。 2.理念新。尊重学生，民主治班；班级的争先创优目标及相应考核措施贴近班级实际，且明确而具体；班级制度由学生参与制订，且规范而可行；学生的个性得到良好张扬和发展。 3.师能强。与各课任教师团结合作，能有效协调、整合、凝聚各方面的教育力量，组织开展有益学生身心发展的活动，促进学生健康快乐成长。 4.班级绩效显著。班级被学校认定为“美丽班级”，在美丽创建活动中富于创新，曾为校及其以上美丽班级创建活动提供现场（接受观摩）；或班级管理成绩突出受到校及其以上表彰；班级开展美丽班级创建活动的材料详实而丰富，或其先进事迹被区及其以上媒体报道。 | 
