立足“美丽画城” 创我“美丽班级” 
一、创建背景和创建基础 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，深入实施国家及省市教育规划纲要精神，以立德树人为根本任务，以“办好人民满意教育”为宗旨，着力培育和建设“高品质、多样化、人文化”的“美丽学校”，全面提升学校办学品质，构建师生和谐家园，促进学生健康成长，为推进教育现代化，建设“美丽杭州”、“美丽桐庐”谱写教育的篇章。 迎春小学位于有着 “最美画城，最美县城”等美称的桐庐县城。桐庐大地上，不管是乡村还是县城，真可谓是“处处皆风景”。于是，我们便深信桐庐特有的山水及人文文化就是我们桐庐孩子最好的德育课程！是孕育“美丽学校”和“美丽班级”最丰美的土壤。 迎春小学的校园，精致、优美、有着浓浓的文化色彩。现有24个班，1030名学生和专任教师54人。师资力量雄厚，省优秀班主任1人，省、市、县教坛新秀26人。学校设施完善，设备先进，各类教学设备达到省规定的城镇小学I类配备标准。 学校以“关注人的发展”为核心目标，提出“着眼孩子未来，创设绿色校园文化，实施可行有效的教育方式，激励每一个学生和谐发展”的办学思想。在这样的理念指导下，学校先后被授予杭州市德育先进学校、省级示范学校、省少先队红旗大队、市级文明学校、市级示范家长学校等二十多项省、市级荣誉称号，家长、社会满意度高。这些，让学校创建“美丽班级”有了“天时、地利、人和”的坚实基础。为进一步提升学校办学品质，打造“迎春”品牌，学校提出“美丽班级”创建的目标与构想。 二、“美丽班级”创建工作目标 以“环境雅致、品质一流、师生发展、特色鲜明、人民满意”为建设目标，以引领学校内涵发展、特色发展为重点，促进学校校园环境外在美与学校品质内在美的有机结合，推动学校建设中物质文明、精神文明和生态文明的和谐统一。按照“行政推动、学校主体、试点先行、分步推进”的总体思路，重点围绕“美丽班级”建设工程，到2015年底，成为杭州市重点培育“美丽学校”建设优秀品牌项目。 三、“美丽班级”建设工程重要举措 1．加强班主任团队建设，实施班主任全员培训制度，积极为教师专业成长创设条件、提供、保障。加大优秀班主任培养培训力度，进一步提升班主任科学管理、民主管理能力。加强对班主任的人文关怀，努力帮助班主任解决学习、工作和生活的实际困难，提升班主任对学校文化和办学理念的认同度，提升班主任的幸福感，最大程度地激发班主任的内在潜力。 2．加强班级团队建设。充分发挥学生主体作用，建立全员参与的关怀机制，通过各种有效形式，增强班集体的凝聚力、向心力和归属感。建立和完善基于学生自主管理的班级制度，营造班级民主化管理机制和氛围。充分发挥班主任在开展班级活动、推进班集体建设、促进学生全面健康成长中的积极作用。积极探索班级集体建设的新模式，推进班级建设改革创新工作向前发展。 3．创新班级活动模式。完善师生共同参与，学生自我教育、自我管理的班级活动新模式。以“画城”为主题，以班级为单位，以小组合作形式进行的小课题式的德育实践活动已经成为迎春小学“美丽班级”创建的一大载体。以“我是画城小公民”为主题，开展丰富多彩的班级文化活动，不断拓展教育活动空间。为学生搭建丰富的、个性化的活动平台，使学生的文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质、个性特长、创新精神等整体发展水平不断提高。不断提升班级文化教育活动品质，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化，用活动引领学生完成从他律到自律，从自律走向自育。 4．加强班级文化建设。形成与学校文化及办学理念相协调，与深化课程改革有关要求相适应，富有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。注重班级精神的培育，培育和确立班集体的共同价值观。加强班风学风建设，提升师生的道德水平和“精气神”，营造学生与学生、班级与班级之间和而不同、创先争优的良好局面。 5．建立班主任和家长新型合作关系，共建“美丽班级”。家长始终应该是班主任的教育同伴，而不应该只是班级教育的“配角”，我们将跳出狭小视野，放眼发展，创造性地解决并建立班主任和家长新型合作关系的问题。将建立班级QQ群，家校联系簿等，让家长也成为“美丽班级”创建的主力军之一。 四、创建“美丽班级”保障措施 1．提高思想认识。“美丽学校”建设是“美丽中国”战略在教育领域的生动实践，是推进“美丽杭州”建设的基础性工程，是深化教育领域综合改革的新举措，是推动学校创新发展的新载体，学校和全体老师提高思想认识，充分认识“美丽班级”建设的重要意义，采取有力措施，加快组织实施，扎实推进“美丽班级”建设进程。 2．加强组织领导。学校加强领导、强化职责，成立“美丽学校”建设领导小组，由校长任组长，其他班子成员任副组长，各科室和全体班主任任成员，领导小组下设办公室，办公室设在少先队大队部处。同时由德育处制定学校“美丽班级”建设实施方案，明确路线图、时间表，扎实推进创建工作。 3．落实工作责任。学校将加强对“美丽班级”建设的统筹协调，为美丽学校建设提供有力保障。建立完善“美丽班级”建设工作责任制度、成果展示制度和督查结果反馈制度，切实推动“美丽班级”建设工作不断取得实效。并加强对“美丽班级”建设成果的宣传和推介，强化对创建工作的指导和督查。 4．营造良好氛围。充分利用新闻媒体、网络和学校各类宣传阵地，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管的浓厚氛围。各班主任要加强“美丽班级”建设活动的经验总结，及时宣传和交流“美丽班级”建设的先进典型和成功经验，引领全校“美丽班级”建设质量和水平的整体提升。 五、创建工作安排 围绕核心价值观，开展“美丽班级”创建系列活动。各班级每学期至少开设2节有本班特色的主题班队活动课。学校将把“美丽班级”建设有机融合在“科技节、艺术节、体育节、英语节、元旦多彩活动周”活动中，体现学校特色、主题突出、有效引领学校的“美丽班级”的创建。按审定的方案，推进以加强学校德育和校园文化建设为目标的“美丽班级”的创建工作。 具体活动要求： （一）创造美好环境，培养良好性情。 整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。 1．“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 2．“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 3．“绿化”，即提高班级学生的环保意识，如要求班级垃圾分类袋装处理、创建班级“绿色角”，其目的是让学生通过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识，同时也是对学生进行“行为环保”的一次教育。 （二）设计文化情境，创建文化氛围。 要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。 1．.建立班级“个性名片”。要求各班共同设计完成班级个性名片，内容包含班级简介、班级目标、班级口号等。以增强各班级的凝聚力、向心力和集体荣誉感，张扬学生个性、彰显班级特色， 2．建立班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 3．建立班级“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。 4．建立班级“展示台”，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。 （三）创和谐校园，营造温馨教室，成为美丽班级。 创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。 1．注重班级制度的建设。 班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。 2．开展丰富多彩的活动。 班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。各班要在广泛开展体育、艺术等常规活动基础上，以“我是画城小公民”为主题，以小课题形式开展丰富多彩的班级文化活动，不断拓展教育活动空间。让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。 3．确立班级精神文化。 班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“美丽班级”创建过程中，要结合学校要求定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级公约。 六、评比办法 参照《迎春小学美丽班级评选标准》结合《迎春小学文明班评分细则》，进行校级美丽班级评选，并择优推荐参加县、市级评选。 桐庐县迎春小学 2014年8月25日 迎春小学“美丽班级”创建领导小组 组 长：徐华伟 副组长：钱 军 赵杰 组 员：钟赛兴 皇甫芳敏 华菊芳 陆永余 罗芬 各年级年级组长 24位班主任。 桐庐县迎春小学 2014年8月25日 迎春小学“美丽班级”评选方案 一、活动宗旨 班级是学校开展教育教学工作的最基层组织，是实行教育教学领导和管理的重要支点。我校决定在“迎春好少年”评选活动的基础上,开展“美丽班级”评选活动。“美丽班级”的评选活动旨在进一步促进学风、班风建设，鼓励学生“我的班级我负责”，使之在我校形成一个人人争优秀，班班争先进的良好局面。 二、活动程序 活动分为准备阶段、评选阶段、表彰阶段三个部分，三个阶段的主要工作分别为： ★准备期 班级根据评选条件自行准备； ★评选期 1．班主任介绍班级管理特色 2．学校考评小组实地查看 3．学校考评小组评议，确定候选班级 4．公示候选班级考核成绩 5．考评小组审定表彰名单 ★表彰期：大会表彰，广泛宣传。 三、评选条件及分值 1．班级环境建设好。（30分） 卫生环境好：清洁卫生工具摆放整齐有序；公物上没有刻画、踏踩的现象，门窗、玻璃无损坏。按时按要求清洁卫生，做得好，保持得好；个人卫生好。 生活气息浓：教室内绿色植物摆放整齐，生长旺盛，能给人焕然一新的感觉。 2．班级文化建设好（30分） 文化设施好：课桌、抽屉里学生书本摆放有序；室内有学习园地，内容丰富，形式新颖，定期更换。 文化氛围好：有自己班级自行制定的读书写字制度，文化氛围浓厚。 3．班级班风班貌好（30分） 教室内张贴适合本班的班规，学生熟知并遵照执行。 班队委能以身作则、起模范带头作用。 班级学风好：学生能自觉遵守课堂学习规则。 4．创新与特色加分（20分） 班级根据自身的条件和特色，创造性地开展“我是画城小公民”主题活动，并取得创新性的成效或成果。（班主任展示） 5．否决条件 （1）班级学生中出现重大违纪行为的。 （2）出现重大安全事故的。 四、评选名额与评选时间 每学期一届，每届评选6名，不分年级，拉通评选。 五、表彰与培养办法 1．该项活动成绩纳入学校班级管理工作考核。 2．评选出的“美丽班级”授予“美丽班级”荣誉称号，召开颁奖大会颁发荣誉奖牌。 3．“美丽班级”获得者将在校园张榜公示。 4．对获得荣誉称号班级的事迹通过国旗下讲话进行宣传。 桐庐县迎春小学 2014年8月25日 | 
