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    班级因明礼而美丽     

    一、背景和基础

    《礼记·学记》中有这样一句话：“发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”它的意思是：如果等到事情发生了才去禁止，习惯已经根深蒂固，再去教育就会产生抵触而不易消除了；如果错过最佳学习时期才去学习，即使勤奋刻苦也难有成效。因此在关键时期养成良好的行为习惯，对孩子们的一生有着极其重要的意义。

    东溪小学70%以上的学生是外来务工人员的子女。由于家庭环境、社会环境等因素，外来务工人员对家庭教育的关注度比较低，孩子在行为习惯方面会出现不同程度的教育偏差。这些孩子在刚进学校时或是比较羞涩，很少与人主动交往；或是言语间夹杂着脏话，与同学一言不合，常会发展至肢体碰撞。在养成教育方面，他们的表现也有待改进。如抽屉内物品的摆放，作业本、跳绳、水杯、水彩笔等一股脑地塞进抽屉，似乎只要有地方放就行，也不管这些物品可能随时会从抽屉内掉落出来。而且抽屉内不只有学习用品，还有零食、废纸等杂物。只要稍不小心，抽屉内的这些垃圾就会飘落在地上，使教室变得十分杂乱。即使有时看见自己座位下有纸屑，也不会主动捡起扔进垃圾桶。

    学校建设靠班级，班级建设靠学生。明礼自信的学生会使我们的班级变得更加美丽。东溪小学的教育理念是：教育就是养成习惯。我们抓住6至12岁这个孩子良好习惯养成的关键时期，从养成教育的一个点开始，从严要求，从细做起，循序渐进，开展一系列班级养成教育实践活动：“七彩书包我做主”，装扮一面绚烂的书包墙；“我是整理小能手”，抽屉整洁又有序；“人离凳靠我最棒”，“进出文明不拥挤”……提升学生的自理能力，培养学生的文明礼仪，进而养成学生良好的行为规范，共建和谐美丽班级。

    现在踏入我们的校园，随时可见学生们向经过的教师鞠躬问好，不管他是否为自己的任课教师。走进我们的班级，桌椅摆放整齐，抽屉整理有序，板报设计有趣，书包挂靠井然。即使是低段的学生，他们的抽屉也能根据书本大小进行分类摆放，更不用说中高段的学生，几乎人人都是抽屉整理的小能手。家长们常常会笑着告诉我们的班主任，孩子在家也能将房间整理得井井有条，比起以前真是能干了许多。

    二、工作目标

     教育就是培养习惯，班级因明礼而美丽。养成终生受益的良好习惯是我们美丽班级建设的最终目标。在开展美丽班级建设上，我们以班级内务整理为抓手，规定一个点、训练一个点，夯实一个点，以学美德，讲规范、守礼仪为核心，抓好班级环境、文化建设，不断提升学生自理的能力，提升班级的公共文明空间意识，培养学生明礼的习惯，从而以美丽班级的创建，带动美丽学校的整体发展。

    三、工作举措

    （一）成立创建领导组织，统一协调创建活动，进行广泛宣传和动员。学校成立创建美丽班级领导小组，精心计划活动方案和工作行事历。各班主任都要认真组织学生学习和了解学校美丽班级创建的实施方案，从而制定切实可行的班级创建方案。学校组织开好每一次美丽班级创建阶段总结交流会，利用学校国旗下讲话、IE电子屏、宣传橱窗、校园网、县以上新闻媒体等平台大力宣传。

    （二）成立美丽班级巡视制度。巡视制度由德育处牵头制定，学校按巡视制度成立相应巡视组。人员组成有：值周教师、值日教师、值周班级学生代表、少先队大队干部组成，巡视组每天不定时进行巡视，巡视时随带相机，将巡视情况加以记录、评价，并在班级竞赛栏中予以公示。

    （三）在校园网开辟美丽班级活动专栏。由书记室牵头组织实施，技术指导由信息技术组长负责栏目管理、审核、发布。内容主要涉及美丽班级的活动亮点介绍、美丽班级动态活动图片、美丽班级之星评选、美丽班级经验分享等。

    （四）编撰美丽班级创建活动成果集。该项活动由学校宣传组负责，每学期出一期。

    （五）“序列化”开展美丽班级的创建活动

    1.个性化班牌设计

    个性化班牌悬挂在教室外的显著位置。包括班名、班徽、班刊、班歌、班级口号、班级合影照（活动）、班级公约。在班级核心价值取向的基础上，从而确立班级形象标志。并通过一系列的活动促使所有学生知道相应内容的含义，使学生有班级归属感和自豪感，努力开创班级文化建设。

    2.室内环境设计

    我校是桐庐县科技教育特色项目学校、跆拳道传统项目学校，根据学校实际，室内环境布置主要安排四块内容：科技角、跆拳道角、读书角、生物角，给学生创造施展才艺的空间，全面展示学生的个性特长。

    3.特色活动展示

    第一，开展好传统教育活动；第二，利用晨会课、班队课构建主体参与型的班级活动、中队主题活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织活动主持，自主进行活动评价。

    4.美丽之星评比

    通过美丽班级建设，培育一批“美丽学生”，为全校师生树立学习榜样。

    5.“.美丽班级+家校协作”平台打造

    利用家长学校、校讯通平台、家长开放日、家长学校进社区、村校座谈会、给家长的一封信、家校qq微信群等形式，构建家校携手合作交流平台。

    四、创建工作安排

    （一）宣传启动阶段(2014年9-10月)

    学校组织召开全校教师大会，制定并印发《桐庐县东溪小学美丽班级创建活动实施方案》。召开班主任例会，各班主任根据本班的实际制定班级创建方案，确定创建主题及实施办法，报教导处备案。

    （二）组织实施阶段（2014年11月—2015年5月）

    制定美丽班级管理评比、评价、考核制度，各班根据本班的创建方案开展美丽班级建设，组织全体班主任进行美丽班级创建学习沙龙，制作美丽班级微视频，各班进行创建细节、创建活动的经验介绍。

    （三）检查评比阶段（2015年6月）

    学校对各班级的创建情况进行综合考评，表彰“最美班级”、“美丽班主任”、“美丽学生”，在班主任中择优推荐县优秀班主任、最美教师等先进个人候选人。

    （四）提炼升华阶段（2015年8月）

    将创建经验形成文字成果予以推广，另外教科室着手编印《桐庐县东溪小学美丽班级评价考核制度》。教导处着手编印《桐庐县东溪小学美丽班级建设成果集》。

    五、保障措施

    学校制定美丽班级相关制度，将创建美丽班级作为学校德育工作的重中之重加以落实，并写进学校学年工作计划，每年安排一定的经费予以落实，经费主要来源于生均公用经费和教职工绩效工资的一部分。学校相应成立美丽班级经费管理委员会。主要人员构成：校级领导1名、工会委员（非班主任）1名、德育主任1名、班主任2-3名、其他教师代表1名，每学年开学前，由德育主任制定学年活动方案，美丽班级创建委员会根据创建方案做好经费预算，提请教职工大会讨论并报校领导审核备案，交财务每年安排一定的办公经费用于美丽班级的建设。

    生均公用经费经费主要用于三块：第一块经费主要是班级的环境文化的建设。如班级文化墙、教室角布置、班刊以及其他环境布置工作；第二块经费主要用于美丽班级、“美丽学生”的评比等工作。如孝敬之星、环保之星、文明之星、动手小能手等。第三块：用于班级宣传。如制作美丽班级微视频，展板，在县级及以上新闻媒体推介，宣传等活动费用；第三块教职工绩效工资一部分经费主要用于“美丽班主任”、美丽班级课题研究成果等的奖励。如在班主任考核中如被评为美丽班级的班主任，在绩效考核中加大分值，并在县级以上优秀班主任评选中予以重点推荐。

    六、机制建设

    制定美丽班级管理、评比、评价、考核制度

    附件1：东溪小学班级建设内务管理的评价标准

    （各班根据评价标准自订实施细则，报德育处备案）内务评价总标准：教室布置显特色，室内干净无杂物，书包悬挂需整齐，物品摆放行规范，桌椅摆放应整齐，桌面整洁保干净，屉内不放小杂物，书本分类且整齐，人离须凳靠，人走须灯灭。

    （一）具体标准

    1.教室布置

    围绕学校“科技教育”特色的创建，按照“简洁、实用、特色”的原则，学校统一展板，展板内由各班自行决定美丽班级的内容的布设。

    2．讲台、灯、电扇

    （1）讲台（多媒体设备）整洁无灰尘，除鼠标、鼠标垫、粉笔盒外无其他物品，无尘粉笔盒内及时清理换用的无尘粉笔。

    （2）黑板必须在每堂课前及时擦拭干净，及时清理黑板槽。

    （3）每天放学保持黑板槽内无粉笔灰，不留不可用的无尘粉笔；投影屏幕保干净。

    （4）每天放学收起屏幕，切断电源。

    （5）教室内人走课、吃饭、放学需关灯、关电扇。

    3.桌凳

    （1）前后左右桌子保持直线对齐，发现不齐，课后及时整理。

    （2）凳子在人离开时，要竖直靠右放置在桌下。

    4.扫把

    （1）卫生工具使用后放在教室左后角角落，由里向外按扫把、畚箕、垃圾桶的顺序摆放整齐。扫把跟朝后靠墙立，大扫把放在最里面，从大到小排列。

    （2）水桶、脸盆、抹布统一整齐地放置在饮水机下面。

    5.书包、书本

    （1）书包内物品清理后一律统一侧身挂在后黑板挂钩上，正面朝后门，颜色相同的书包放在一起。

    （2）抽屉内的书本须按大小分类叠放(大书有序叠放在左侧，小书、小作业本有序叠放在右侧，最小放最上面)，书脊朝外并与抽屉下边沿对齐。（抽屉内不放与学习无关的杂物、玩具）

    （3）一课一收拾（即课间将与本课堂无关的物品放入抽屉中，有关的物品收拾整齐统一放桌子左上角）

    6.图书角

    图书须按大小归类、书脊朝外整齐摆放。

    7．饮水机、水杯

    （1）饮水机摆放在小桌上，安排专人及时清倒水槽、擦洗保干净。力气较大的同学换桶水，及时把空桶还回换水室。

    （2）水杯统一有序地放在小桌上或全都塞到自己的书包袋边的水杯袋中。

    8.雨伞

    雨天雨伞统一折叠好挂于教室走廊的悬挂处。（干的雨伞可以放置在书包袋内）

    上学放学对学生的要求：

    1．学生上学到班级第一件事情就是整理书包，将前一天的作业交给指定人员（地方），然后将当天所用书籍和学具整理到抽屉内，挂好书包。

    2．放学时整理抽屉内物品，将需要带回家的书籍和学具整理出来整齐地放入书包带回家，其余物品整齐地放置在抽屉内；课桌桌面不留任何物品，凳椅归位。

    （二）检查与反馈

    各班安排协助小能手，随时监督指导，让学生学会自己管理自己。

    少先队检查组每天利用眼保健操、中午时段，分批次对班级课桌抽屉情况进行检查，发现问题及时记录并反馈，要求整改与落实。

    值周老师傍晚巡视查检，表现好的、发现问题的班级都通过校讯通短息告知班主任和校务班子领导。班级内务管理的好坏，都将列入期末的班主任管理考核。

    附件2：东溪小学美丽班级活动策划方案

    东溪小学2013学年下半学期

    “文明公共空间行为，做画城优秀小公民”美丽学生之整理小能手评比方案

    活动口号：“随手整理，随时整洁” “美丽学生我做主”

    训练目标：

    在巩固学生静态课间整理的成果上，进一步培养学生随时整理的好习惯，提升自理及自我约束能力，营造良好的班级学习环境。

    活动时间：

    4月8日——4月27日：强化训练阶段

    4月28日——4月30日：学校组织评比

    5月5日——5月27日：巩固训练阶段

    5月28日——5月30日：学校组织评比

    活动要求：

    1.  下课铃响，学生先做好下节课的课前准备，再文明休息。

    2.  课间，学生做到人离凳靠；保持桌面、桌内干净、整洁。

    3.  课桌内，书本分类摆放整齐。

    4.  杂物一律不放到教室。

    注：课前准备和桌内书本的摆放，各班可自行统一标准。

    评分标准：

    1.  教室内干净无杂物，物品摆放整齐。得1分

    2.  抽屉内无玩具、零食、木棒等杂物的得2分（以班级为单位，100%得满分，90%以上得1.5分，85%至90%得1分，85%以下不得分）

    3.  书本摆放整齐且分类的5分（以班级为单位，100%得满分，90%以上得1.5分，85%至90%得1分，85%以下不得分）

    4.  课间，课桌椅摆放整齐，桌面干净得2分（以班级为单位，100%得满分，90%以上得1.5分，85%至90%得1分，85%以下不得分）。

    评比成果：

    按年级段评比出课间整理优胜班级6个；按班级评比出“我们的榜样”——美丽学生之整理小能手18个。评比结束将进行表彰。

    桐庐县东溪小学

    2014年4月8日

    附件3

    东溪小学“日行一善，月行一礼”美丽班级之课间整理评比表

    第    周        月    日至   月    日      汇总人签名：         

    东溪小学“日行一善，月行一礼”美丽班级之课间整理评比表

    第    周        月    日至   月    日      汇总人签名：         

    东溪小学“日行一善，月行一礼”美丽班级之课间整理评比表

    第    周        月    日至   月    日      汇总人签名：         

    七、印证材料（例举部分）

    （一）美丽班级之科技角布置

    附：东溪小学美丽班级之科技角布置评比结果

    一等奖

    一（2）班    一（3）班   二（3）班

    二等奖

    三（1）班    三（2）班   四（3）班   五（2）班

    三等奖

    一（1）班    二（1）班   二（2）班   四（1）班    五（3）班

    一（2）班（以废旧材料进行小制作为主）    

    一（3）班（以废旧材料进行小制作为主）