芬香溢园，古朴里的诗意成长 为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实《杭州市“美丽学校”建设实施意见》文件精神，促进师生教与学和谐发展以及学校的可持续发展与内涵发展。经研究，决定在全校开展“美丽校园”建设活动。 一、创建背景和基础 当校园的橘子、香橙挂满枝头，当满树银杏一片金黄，当各种知名的不知名的野花搔首弄姿，当各类菊花竞相开放之时，除了大自然馈赠的赏心悦目，我们还能得到什么？这一直是我校在规划学校发展时思考的问题。如何将校园的自然生态与学生发展的人文生态有机融合，我校几年来一直在进行尝试。近几年，我校利用学校得天独厚的生态环境，与学生的人格教育有机结合，成为桐庐县第一个以人格教育为特色项目的的学校。自然生态与人文教育的有机结合，让“生态校园”成为学校的形象识别系统，使“生态”成为我校真正意义上的logo，增强学校的教育能量，“美丽校园”创建的顶层设计和持续地推进，可以为学校的发展创造新的契机。正可谓，恰逢其时。 桐庐县毕浦中学位于杭州市区西南90公里，桐庐县城西北25公里，分水江北岸，瑶琳镇东琳村大排山脚。这儿地势高峻，背靠大排山，西以垂云通天河为邻，05省道东西贯通，横亘脚下。它俯瞰分水江，与闻名遐迩的瑶琳仙境、红灯笼乡村家园隔江相望。 学校历史悠久，创建于1958年，前身是中国美院，校内绿化面积达18000平方米，生态资源极为丰富，2008年被评为浙江省绿色学校，校园内绿树成荫，花果飘香。风水宝地中的青龙白虎、朱雀玄武四者尽占，是人见人夸的求学胜地。此所谓，名至如归。 二、创建目标 紧紧围绕市局“美丽学校”应当“环境雅致、品质一流、师生发展、特色鲜明、人民满意”的建设目标，以“自然、生态、人文”为主题，打造并凸显学校得天独厚的地理地貌，错落有致的建筑布局，新旧相宜的各类建筑，造型别致的绿地盆栽，原汁原味的生态林地，体现“师法自然、天人合一”的建设理念。 三、创建主要工作 （一）建设校园自然环境 （1）合理规划校园布局。学校现有布局，功能区块分明。在创建活动中，我们将对学校现有大型建筑物如教学楼、办公楼、综合楼、食堂、师生宿舍等因地制宜进行科学合理的规划，合理配置功能空间，细化教育功能。对包括校门、校园道路、各类活动场所等的设施设备完善之、实用之、美观之、和谐之、统一之。美化其功能标识，使其各具特色又风格统一，从形式到内容力求体现整体美感。 
（2）精致校园绿地建设。据初步统计，校园现有各类植物几百种。水果类就有橘、石榴、香橼、枇杷、杨梅、桃子、李子等，乔木类有杉类、柏类、松类，还有法国梧桐、樟树、银杏、柳树、棕榈树、广玉兰等，竹类有毛竹、湘妃竹、石竹、苦竹等；还有很多观赏类植物，如桂花、茶花、菊、含笑、夹竹桃、黄杨木、迎春花等。草本植物更是不胜枚数，藤蔓在墙头、坎沿等肆意攀爬。到了时令季节，便可见各色水果在枝头摇曳生香，顾盼生辉。依托“美丽校园”建设，在原有的基础上，对现有的这些绿地作进一步的深耕。或修或剪，或圈或化，使之疏可走马，密不透风。 （3）增添绿地配套设施。因地制宜的增设凉亭、石桌、石凳、竹篱笆、绿色长廊以及各类植物的标牌及相关知识介绍铭牌等设施，其上或书或画或雕或琢，使之既扩大学生活动面积，又增加浓浓的文化味道。 
（4）丰富盆栽观赏植物。学校现有自行培植的各类盆栽植物几百盆，因季更换，四季常有。接下去，学校将进一步的丰富盆栽，增加数量，扩大范围，在教室、寝室、办公室开展绿化活动，由师生自行设计，自行动手，栽培盆景，进一步绿化、美化学习、工作、生活环境。 （5）谨慎开发原生态校园林地。原生态的林地位于学校西北角，以松树为主，郁郁葱葱，靠近围墙的银杏树已有五十年以上的树龄，此外还有其他丰富的树种。在保持该林地原汁原味的基础上，学校建设简易的林间小道，让师生领略原始之美。 （6）提升果园果树品质。学校现有橘园三亩多，橘树几百棵，都已有二十年以上树龄，虽年年果实累累，师生皆能分享，但品质退化、老化必然要求我们更换提升果树品质。此外，学校对还有数量不少的杨梅、枇杷、石榴、香橼等果树，合理建设、开发，同时利用它们充分做好“校园的果子熟了，把学校的甜蜜带回家”系列活动。 大自然对毕浦中学的馈赠是如此的丰厚，让人赏心悦目。我们在遵循自然、生态的基础上，合理规划、科学搭配，进一步打造疏密有方、错落有致、深浅相宜、别具一格的生态绿色校园景观。 （二）、设计学校形象标识 全方位的设计体现学校自身文化内涵的各类形象标识。在已有校徽、校旗等的基础上，充分发挥全校师生的聪明才智，积极主动地参与学校美丽形象的设计与评选。并将设计的各类形象标识有机的运用在各个方面。比如班级的班徽、班旗，寝室的室标，星级学生标牌，科室职责牌，岗位指示牌，植物介绍牌，亭台楼阁竹榭林池的铭牌等。 （三）打造学校人文景观 对已有的宣传橱窗内容、版面作更精细的设计与选择，大到如教室、阅览室、实验室、办公室、食堂、走廊、宿舍、厕所等地方的标语、标牌、铭牌等精心设计位置、内容、形式，力求层次分明，大气精致，体现和谐、整体之美。小到对校园内悬挂的每一块横幅的内容都要精心设计。力求在追求美的同时，达到教育的效果。 （四）设计特色活动 珍惜大自然馈赠的赏心悦目，将校园的自然生态与学生发展的人文生态有机融合，围绕“自然、生态”的特色活动设计必然是毕浦中学“美丽校园”建设的重要一环。 因此，我们将进一步继续办好“橘子节”、“菊花节”等围绕具有学校浓厚地方特色而设计的活动；设计好浙江省创新实验室为基础开展的系列植物科技活动，在普及科普知识的同时，拓展学生视野；设计好取之于学校广玉兰树叶等为原材料的叶雕特色活动；设计好以学校的一叶一草，一花一木为载体的系列活动，达到“钟灵造神秀，一叶一世界”的教育效果。 四、保障措施 （一）加强领导，明确职责。成立“美丽校园”建设领导小组，下设办公室，加强对活动的组织领导，并科学制定实施方案。领导小组： 组 长：应荣军（校长） 副组长：许勇（副校长）、季志凌（副校长） 成 员：邵剑华、陶樟坤、袁继东、许琦、吴火桂、徐丽君、赵灵武、范中其、叶林海 下设办公室主任：邵剑华 办公室成员：赵灵武、范中其、叶林海 教研组长 各班主任 领导小组的职责：负责对建设活动进行具体部署、师生动员、内外宣传、意见征询、制度完善、督查保障和鼓励表彰，并及时组织召开小组工作会议，做好美丽学校建设的各项活动的组织开展落实和总结，发现问题、商议对策、改进工作思路，不断提高工作效益。 （二）加强宣传，营造氛围。充分利用校园网、宣传栏、倡议书、专题学习会等形式，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管“美丽校园”建设的浓厚氛围，提高全校师生对建设“美丽校园”目的、意义的认识；及时宣传报道“美丽校园”建设的先进典型和成功经验。 （三）征求意见，查找问题。通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访活动等形式，广泛征求各方面的意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不足，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和有效性。 （四）明确责任，加强督查。建立“美丽校园”建设工作责任制度，将建设活动具体分解到各个部门和个人；建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有序地开展并取得积极成效。 （五）落实经费，确保成效。学校保障“美丽校园”建设所需要的各方资金，统筹安排，确保“美丽校园”建设项目的落实。 | 
