一、指导思想 为贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，以“立德树人”为根本任务，以建设优良的校风、教风和学风为核心，创建“美丽学校”，弘扬学校传统文化，提升学校文化品位，构建具有特色的学校文化体系，努力使学校教育更具活力，师生更有幸福感。 二、学校概况 浙江省桐庐富春高级中学位于“中国最美县城”桐庐城西，毗邻美丽的富春江，南靠大奇山国家森林公园，地理环境优美。学校创建于1956年，于2006年由原桐庐县第三高级中学和第四高级中学合并而成，并迁址新建于城南街道云栖西路388号，是一所“历史悠久”的新学校。 学校现有44个教学班，共2000名学生。教职工194人，其中具有中高级职称115人，本科及以上学历183人。学校占地面积106720平方米（160.08亩），总建筑面积为42420.7平方米，建筑占地面积为12759.69平方米，容积率为0.4，建筑密度为11.96%，总绿化面积为48000多平方米，绿化率为45%。学校教学楼四幢，共计15926.48平方米，行政楼一幢，计3599.54平方米，图书馆一幢，计2542.68平方米，餐厅一幢，计4380平方米，学生公寓楼五幢，共计13400平方米，体艺楼一幢，计2572平方米，其它建筑共计290平方米。学校设计科学，布局合理，分区明确，建筑设施设备配备现代化、科技化。校园内绿树成荫，鸟语花香，育人氛围浓郁。 多年来，学校先后创建了浙江省治安安全示范单位、杭州市教育工作先进单位、杭州市体育达标先进单位、杭州市爱国卫生先进单位、杭州市文明单位、杭州市文明学校、杭州市绿色学校等多项荣誉，并于2007年10月获浙江省三级重点中学荣誉称号。2014年8月向省教育厅提出争创浙江省二级特色示范普通高中，全体富春员工正以高昂的斗志，饱满的热情，扎实的作风投身工作，恪尽职守，勇于创新，开拓进取，团结协作，为争取2015年浙江省二级特色示范普通高中验收达标而奋斗。 三、创建工作目标 为进一步提升学校品位，凸显学校人文内涵，引导富春师生树立“热爱潇洒桐庐、建设美丽富春”的理念，我校确立了申报“美丽校园”项目的工作目标。学校致力于以校园人文文化、行为养成文化和规章制度文化三个层面的文化建设为主要内容，努力建设美丽生态环境和和谐人文环境，提升环境育人实效，使学校既洋溢着生态和谐的自然之美，又充满温暖感人的人文之美，从而将学校建设成为校舍设施全、校园环境美、学习氛围浓、人际关系和的美丽校园，促进学校的可持续发展。 四、创建主要措施 1.创设“美丽寄语”平台 学校始终把以“美丽校园”建设为主题的活动贯穿于各项教育教学工作中，创设了“美丽校园师生寄语“展示平台，每天将学生与教师的美好祝愿通过电子显示屏向全校师生展示，祝福师生更美丽，祝福学校更美好。学期结束对征集到的师生寄语进行评比、表彰和展示活动。 2．组织“美丽校园”书画比赛 为了强化师生“美丽校园”意识，共同营造“美好校园”氛围，学校每年都组织一场师生书画比赛。比赛设定以“美丽校园”为主题，要求比赛作品由师生本人原创，内容积极向上，有一定的美感。比赛分设绘画、书法、摄影三个组别。定期进行评比和表彰，并将优秀作品做成展板，予以展示和宣传。 3．建设“美丽使者”队伍 学校积极响应团县委的号召，开展“爱心瓶、爱心纸”工程，并结合学校袋装垃圾实施办法，引导各班学生利用塑料框将班级产生的废弃物进行处理，将可回收垃圾合理有效回收。组建“爱心使者”队伍，队员定期把教师办公室产生的废弃物进行分捡、回收，并把这笔基金用于资助在校贫困学生。 4．打造“美丽校园”实践基地 由校团委牵头创建一些校外“美丽校园”实践基地，拓宽学生教育实践的渠道，落实社会主义核心价值观教育。如定期组织学生到敬老院参加实践活动，认真开展保护“母亲河”活动，积极参与创建文明城市、文明城镇、文明社区等活动，并能利用征文、写读后感等形式将实践活动与文化学习结合起来。 5．组织一系列体现“美丽校园”主题的节能活动 围绕创建生态校园环境，学校认真开展节能“八个一”活动，具体内容有：①召开一次全校性的宣传动员大会，②开设一次以“节能”为核心内容的主题班会，③出一期以“节能”为主要内容的班刊，④写一篇以“节能”为话题的小作文，⑤安排一次“浪费损耗”现象的校园排查，⑥发一封以“节能”为宣传内容的《致家长信》，⑦开展一次以“节能”为主题的知识竞赛活动，⑧提一条节能降耗的建议。通过活动，做好节能、节水、节电、节材工程，把学校打造成桐庐县“节能学校”。 6．组织开展“我为校园添份绿”活动 “美丽校园”环境需要我们共同营造，为了使师生们更好地以主人翁姿态投身学校开展的“美丽校园”创建活动，由校团委牵头，学生会组织向全校同学发出了“我为美丽校园添份绿”倡议，主要内容包括：传播绿色理念，追求绿色时尚，积极开展“营造和谐环境、创建美丽校园”的活动；开展环保知识的讲座、竞赛活动，让学生了解环保知识，学习环保知识，将环境教育普及、深化下去；积极参与校内校外环保宣传和环保实践活动；从我做起，从现在做起，从身边小事做起，倡导绿色生活，力所能及地为学校添一份绿色；积极开展校园文化语的征集、评比工作等。 五、特色工作：强化四个“结合” 1．“美丽教育”与学科教学相结合 在中学的课程设置中，有《语文》、《数学》、《英语》、《地理》、《生物》、《化学》、《音乐》、《体育》、《美术》、《信息技术》等学科，仔细地搜寻教材内容，我们就能发现教学内容中有许多环保素材，这就是学科教学与“美丽教育”的结合点。如《生物》教材中所说的动物、植物等知识都可以渗透环保教育；《语文》学科中有许多优美的课文，字里行间都渗透着“美”的点滴；《音乐》、《美术》教材中有许多内容可以通过唱、画等形式培养学生“美丽校园”意识。 具体来说，学校主要是通过“抓教材，挖掘环保素材；抓课堂教学，丰富教学内涵；注重过程，重视训练，手段灵活，重视媒体”这三个层面落实“美丽校园”教育。 2．“美丽教育”与习惯养成教育相结合 学校教育不仅仅要传授给学生丰富的知识，更重要的是要教会学生如何做人。在中学阶段，我们更注重的是对学生进行行为养成教育，在日常行为中渗透“美丽校园教育就是生存（“生活”是不是更恰当？）教育”的理念。认真思索，我们不难发现养成教育与“美丽校园”教育有不少结合点：如养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑，污染环境等，开展“不乱丢垃圾、不乱吐痰”宣誓仪式和签名活动，召开“使用垃圾袋清理垃圾”动员会；又如养成良好的劳动习惯，经常参加一些植树造林活动等；再如养成良好的生活习惯，注意勤俭节约，不用一次性餐具等。 行为习惯养成教育是学校的一项常规性工作，教育不是简单的说教，而是经常性地通过各种活动，把枯燥乏味的知识内容渗透在活动之中。“美丽校园”教育也可以通过这些活动得以贯彻。我们特别注重在下列活动中渗透“美丽校园”意识：一是班队活动，二是团队活动，三是环保志愿者活动，四是教师文明办公室的评比活动。这些活动，既规范了学生、教师的行为，养成了学生、教师的良好习惯，又提高了师生创建“美丽校园”的觉悟。 3．“美丽教育”与社会实践活动相结合 中小学“美丽校园”教育的目标，主要是引导学生初步学习有关“校园美”等方面的基础知识，树立正确的环境道德观，增强“美丽校园”的意识，使学生增进对审美问题的认识和理解，并逐步形成运用所学知识和技能参与解决“美丽校园”建设问题的能力。那么如何尽快、有效地实现这一教育目标呢？通过实践，我们认为，让学生参与更多的社会实践活动，能更好地推进“美丽校园”建设。 学校非常重视学生的社会实践活动，如检测富春江的水质，调查学校周边环境的受污染情况，开展语文、数学、物理、化学、社会等研究性学习，参与创建“国家级卫生县城”、公民思想道德教育等活动。学生们在社会这个大环境中，自己主动地参与，这些活动不仅增强学生的“美丽”意识，还提高了学生搜集信息、处理信息的能力。环保协会成员对“富春江水质情况”进行调查检测之后，写下了这样的调查感受：“富春江两岸青山如画；江面水平如镜，碧绿的江水如一条丝带，蜿延曲折，环绕春江两岸。我们为有这样的母亲河而感到自豪。可近几年来江岸有人扔垃圾在江滨公园，不雅观，影响美丽的风景。如果任由发展下去，甚至会污染水质，如引起水葫芦的污染等。现在的江滨公园美如画，我们要保护它。”从学生的日记、调查报告等活动反思中，我们深深体会到了让学生参加社会实践活动，对创建“美丽学校”的重要作用。 4．“美丽教育”与家庭教育相结合 父母是孩子的第一任老师，家长的言行、品质、素质也直接影响着孩子的成长，为了让孩子们更好地掌握“美”，培养美丽意识、美丽行为、美丽心灵，家庭的参与是必不可少的。学校充分利用家长学校、家长委员会等组织机构和“校讯通”等联系平台，向家长们宣传“美丽”知识。我们的主要做法有：（1）充分利用家校联系单，在联系单上专门把“在家有否美的行为，是否有分担家务”作为对学生的一项考核，便于家长们进行督促；（2）家长学习会。学校每年要分期分年级召开家长学习会，学习学校的一些工作安排，交流家庭教育经验，也交流探讨一些关于“美丽”的话题知识，便于家长们指导孩子；（3）学校多次组织家长参与的“美丽校园”知识竞赛，让家长和孩子一起参与，这项活动得到了家长的大力支持，既丰富了家长与学生的环保知识，又以点带面，加强了宣传的力度。美丽教育与家庭教育的结合，进一步促进了良好社会风尚的形成，逐步将保护环境、改善生态、合理利用与节约各种资源的意识和行动渗透到日常生活之中，为美丽校园、和谐社会贡献了一份力量。 六、保障措施 1. 加强组织领导。学校成立“美丽校园建设领导小组”，校长是第一责任人，制订建设规划，因地制宜，明确指导思想、目标任务和具体措施，抓好各项工作的落实。 创建“美丽学校”领导小组 组 长：谢娟芳（校长）（总负责）； 副组长：李伯升（书记）、周伟根（副校长）、虞立军（副校长）、王林（副校长）：负责指导、协调、检查、督促工作； 成 员： 俞功献（总务主任）：负责环境教育设施的硬件建设、绿化、污染控制； 何庭贤（教导主任）：负责通过课堂渗透对学生进行美丽校园教育； 王伟平（学生处主任）：负责美丽校园环境卫生状况及课外实践活动、护绿活动； 尹 文（办公室主任）：负责工作计划、实施、总结材料的搜集整理； 熊迎辉（团委书记）：负责学生到实践活动基地的工作安排及活动内容的落实； 廖芳萍（教导副主任）：负责专题教育，指导学生撰写论文、经验总结； 余素莲（教科室主任）：教师培训及教育科研开展与落实； 王增芳（档案室）：负责图片、论文、经验材料的收集与装订； 俞洪键（电教中心）：负责各项教育活动和教育成果的展示； 年级组、班主任：负责具体工作执行与落实。 2.加强校园环境优化的资金投入，营造温馨和谐的人文育人氛围，力争做到“让每一堵墙说话，让每一棵树育人”。多年来，富春高中努力在校园环境规划上深化人文观念,以传承经典，浸润心灵为宗旨，精心设计校园景观，如将寝室区域的石刻内容定为“温”“良”“恭”“俭”“让”，将教学楼区域的石刻内容定为“自强不息”“厚德载物”“慎独”“知止”“崇学”等。同时，在进行校园植物景观文化内涵塑造时，充分挖掘植物景观的意境和文化内涵。例如在教学楼和学生生活区域种植桃树和李树，寓意桃李满天下；种植“梅”“竹”“兰”“松”，寓意做人保持坚贞节操。高三毕业生开展“为母校留一片念想”的植树活动，将同学们对母校的依恋熔铸在校园的一草一木上，念想树成为了传承感恩的精神载体。 3.健全各项规章制度，进一步加强“美丽教师”的队伍建设。学校利用每周一召开的周前会，对教师进行“美丽校园”教育知识和教育方法的培训，如举行“如何进行环保教育”的讨论会，学习《以环保教育为突破口，对学生进行行为规范教育》的文章等，此外，学校还多次邀请县环保局领导、专家到我校举行环保知识讲座，不仅使校领导对环境教育的问题有了进一步的认识，也使全体教师的环保意识得到了加强。教师在课堂教学中不断渗透环境教育，很好地促进了学生环保意识和环保行为的形成。 七、创建日程安排 1.2014年10月启动美丽校园创建工作 2.2015年1月展示创建成果 3.2015年6月争取评估验收工作通过 总之， “美丽校园”建设是我校全体师生的共同愿望，我们将以争创为动力，以评估为契机，以“美丽学校”的相关要求为抓手，勇于开拓，团结协作，促进学校可持续发展，为提高民族素质、共建绿色家园、培养更多的具有创新能力和适应社会发展的祖国建设人才做出应有的贡献。 | 
