一、创建背景和基础 （一）具有浓厚的地域文化环境 我校四面环山，郁郁葱葱，半依村庄半依梯田，一条清澈小溪绕校而流。学校依势而建，已有近百年历史。这里，曾经是伍子胥隐居之地和红色革命纪念之地，因此，文化底蕴很深。 （二）具有较高的办学影响力 今年被教育厅、人力资源和社会保障厅评为“全国教育系统先进集体”，更是极大鼓舞全体师生创建美丽校园的士气。当地政府教育“千万工程”，企业资助“百万教育基金”，极大提升了我校创建美丽学校的硬软环境。 （三）具有较高的“五美”内涵 1.校园环境美：整个校园精致大气，移步换景。厚德楼、厚才楼、灵智楼、灵慧楼错落有致，桃李园、棋乐广场别有意蕴。草地如毯、鲜花似锦、假山流水将校园映衬得格外美丽。 2.教师素养美：近两年孕育出浙江省春蚕奖、感动杭城十大教师、杭州市教育先进工作者、杭州市师德十大标兵、桐庐县十大杰出青年等优秀教师。 3.班级团队美：小班化教学改革实施已经有三年，改革的思路突出“基于人人、发展人人”。如“人人行善，天天厚德”、“情智并举”；进入校园“人人微笑”；运动会“人人上场”；石艺节“人人展示”；教室布置“人人有地盘”等活动将班级团队美得以完整的体现。 4.课堂灵动美：11月桐庐县小学美丽课堂教学现场会在我校举行，反响强烈，12月杭州市教育局教研室将集体来我校课堂教学调研。 5.学生自信美：我们创设多种平台，留住孩子的质朴，打消孩子的自卑，重新拾起阳光自信。如“迷人微笑”、“甜美叫声”、“津津有味吃饭”、“最美身影”、“我露一手”等评比，孩子们健康美丽。 二、创建工作重点举措 1.关于美丽校园 我校将紧紧围绕“千万工程”，积极争取资金300-500万，做好学校的基础建设工作。 2.关于美丽教师 举行“魅力教师”评选活动；培养4人以上县名师系列评选；教师各类专业技能竞赛县级以上获奖达到25人次以上。 3.关于美丽学生 开展“迷人笑脸”、“甜美叫声”、“美丽身影”、“我露一手”等活动和竞赛。 4.关于美丽课堂 举办全县小学美丽课堂现场会；开展“美丽课堂”评比和展示活动；2014年深化小班化教学的深度探究，启动“人人课堂”课堂模式的探究。 5.关于美丽班级 举行美丽班级建设论坛四期；开展“美丽班级”和“美丽小组”的评比和展示；小班化美丽教室环境创设等。 三、创建工作安排 1.2014年9月-10月，形成初步方案，召开美丽学校创建动员大会，启动申报县级美丽学校。美丽校园建设（2014年）项目竣工；美丽班级环境布置。 2.2014年11月--12月，承办桐庐县小学美丽课堂建设现场会；迎接杭州市教研室小学教研员来校集体调研；美丽班级论坛两期。 3. 2015年1月--3月，美丽学生绿色评价机制建立；“人人课堂”美丽教师的评比。 4.2015年4--7月，启动美丽校园（2015年）项目；美丽石娃评比；第四节石艺节活动；美丽班级论坛两期；魅力教师学年评比。 5.2015年8--10月，全面建设美丽校园（2015年）项目；教师节美丽教师评比。创建工作年度总结。 二〇一四年十一月 | 
