美丽学校建设是时代提出的新要求和新使命，是美丽萧山建设的有效载体之一。为进一步促进学校科学和谐发展，推进教育现代化进程，认真贯彻落实萧山区教育局《关于开展“美丽学校”建设行动的实施意见》，结合我校实际，特制定《萧山区北干小学“美丽学生”重点建设项目创建方案》。 一、指导思想 深入实施国家及省市教育规划纲要精神，按照区教育局提出的“美丽学校”建设行动实施意见，重点培育美丽学生，凸显“为学生的健康成长和后续发展提供优质的教育服务”这一核心办学理念。以立德树人为根本任务，以“我们的微笑让世界更美丽”为育人宗旨，以培育阳光自信的北小少年为目标，全面提升学校办学品质，构建师生和谐家园，促进学生快乐成长，谱写北小发展新篇章。 二、创建条件 学校创办于1997年9月,是区人民政府为新区配套建设的第一所小学。现有在职教师78名，其中中高级职称55人；市、区两级教坛新秀、优秀教师31人。创办17年来，在全体北小人的共同努力下，铸就了顺应社会发展、敢于接受挑战的教师团队，并形成了“以挚爱育学生，以热爱创未来”的北小校风和“求真求美，主动创新”的北小学风。 北小始终以“我们的微笑让世界更美丽”为办学宗旨，努力让学生享受快乐优质的教育服务，让教师享受幸福完整的教育生活，作为“最美社会一份子”的学生培养目标，这本身恰恰与美丽学生的培育不谋而合。 美丽学生应当身心两健，学有所乐，北小具有良好的培育环境。学校现为浙江省体育特色学校、市区两级校园足球定点学校，乒乓球、足球进课堂，孩子们人手一块乒乓板，人人都能踢足球，群体体育项目的推广与强化，让孩子们在强身健体之余，更享受体育带来的无限乐趣。以《北干小学师生礼仪手册》的学习、落实为主要内容的礼善教育，在北小实施近两年，成效明显，彬彬有礼的校园育人环境初步显现。此外，多元化的社团和多样化的课程，都是学生快乐成长的摇篮。 三、总体目标 紧紧围绕区教育局《关于开展“美丽学校”建设行动的实施意见》，结合学校实际，以培育“美丽学生”为目标，以多样化的课程和多元化的社团为依托，努力为每一个孩子的快乐成长提供优质的教育服务。通过实施美丽学生培育工程，使北小的孩子都能享受幸福快乐的童年生活，并逐渐形成阳光、自信的意志品质。 四、主要措施 美丽学生应当强体魄，爱生活，懂感恩，会学习，负责任，是乐学向善，知书识礼，勤勉自励的时代骄子。 1.整合教育资源，编织德育网络。坚持德育为先，构建学校、家庭、社区三位一体德育工作网络，营造关心和支持青少年成长的良好风气，为学生健康成长、顺利发展营造良好教育生态环境。 （1）进一步扩大学校德育的开放性。学生是社会的一份子，育人从来不是学校的单方行为。在重点开展公共空间意识、礼善教育等主题基础上，学校通过举办德育主题讲座，开展家长百业进课堂，举行教学开放日等活动，进一步拉近家校关系，提高德育的实效性。 （2）进一步促进家庭教育的渗透性。学校通过举办“在北小听讲座”系列活动，邀请省、市、区知名的家庭教育专家、教育界专家面向每个不同年级的家长做专题讲座，以提高家庭教育理念。依托校级家委会，通过开展“小手拉大手”、“亲子共游玩”以及爱心义卖、爱心捐物等活动，不断加强亲子交流，提高家庭教育在孩子成长中的渗透。 （3）进一步强化社区教育的拓展性。学校将进一步联合周围北干一苑、二苑、绿茵苑、永久社区，利用社区现有资源，开展洁美家园、走进工厂、参观自来水处理工程，走进养老院、祭拜烈士陵园等等活动。在集体与社区合作开展活动的过程中，让学生逐步体会到团队意识、合作意识、竞争意识，引导学生正确的认识自我，正确的交友，正确地处理个体与集体之间的关系，以进一步拓展社区在学生德育教育中的功能。 2.浸润传统文化，培育最美少年。以立德树人为目的，以传统文化浸润为特色，以行为习惯培养为重点，以各类活动开展为载体，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素，深入开展礼善教育，重点关注行为养成，不断积淀经典仪式，努力提高德育工作的主动性、针对性和实效性，促进学生思想素质的健康成长，推进学校素质教育的步伐。 （1）整体改造，让文化更凸显。结合基建改造工程，要求建筑外立面采用上部灰白涂料下部青砖贴面的形式进行整体改造，体现校园的厚重、雅致，展现学校独特的文化个性。以书香气韵、典雅诗意的校园文化营造为核心，整体设计视觉识别系统，建设校园文化景观，重点打造一扇墨韵校门、两座文化主题公园和三处国学经典传承墙。 （2）图书漂流，让书香更致远。打造流动图书角，开展经典图书漂流活动。通过流动图书角建设，一方面促进经典国学文化在校内的传承，营造更为浓郁的书香氛围，另一方面以经典图书助推诚信、礼仪行为的养成，培育更为文明的书香少年。 （3）礼善教育，让行为更美丽。依托国学经典，利用晨会、队课等形式深入开展礼善教育，以《北干小学师生礼仪手册》为载体，开展以“居家中，孝为先；进校园，礼为首；入社会，和为贵；逢集会，遵秩序；溯历史，崇礼仪”为主题的礼节仪式教育，让学生在传统的熏陶中不断规范言行，养成基本的文明习惯。 3.深化体艺特色，促进个性发展。紧紧围绕“对学生一生负责，为学生终身发展奠基”这个中心，立足“培养健康身心”和“提高审美情趣”两个基本点，依托体艺社团建设，开发体艺课程，举办体艺活动，打造体艺文化，不断推进体艺特色创建，积极鼓励学生参与各级各类活动，努力培育文质彬彬、情趣高雅、学有所长的北小学子。 （1）加强社团建设，完善体艺社团群落。根据“师有所长，学有所乐”的原则，在学校现有硬件及师资条件下，重新组建体艺社团。目前学校有23个学生社团，其中有16个社团涉及到音乐、体育、美术三大体艺学科。根据教师专长，学校将整合部分社团，再开设诗配画、版画、陶笛等一批特色社团。在教导处的统一领导下，实行“学校——教研组长——负责人”三级管理模式，逐渐完备社团考核制度。 （2）开发社团课程，打造精品特色社团。社团要做大、做精、做强，必须及时将日常的做法进行积淀和提炼，形成自己的社团课程。目前学校已开发的课程有乒乓社团的《银球飞舞》，在该课程的推动下，乒乓球项目迅速发展，基本上“人手一块乒乓板，人人都会打乒乓”，学校也因此成为浙江省乒乓球项目特色学校。接下来，学校将进一步尝试，对足球、葫芦丝、诗配画等社团加大支持力度，争取形成社团课程，打造一批精品特色社团。 （3）拓宽育人途径，发挥社团育人功能。社团活动不仅仅是学生培养个性特长，丰富校园生活的成长平台，更是学生塑造个性，陶冶情操，培养品性的有效载体。通过田径、篮球、乒乓、足球等体育类社团培育学生自信、坚韧的意志品质，通过摄影、诗配画、书法、国画、葫芦丝、合唱等艺术类社团培育学生良好的审美能力。 4.构建四大课程，实现多元课堂。积极推进校本研发，在现有提炼、尝试的基础上，逐步构建并完善以礼善课程、游学课程、节日课程和国学课程为主要内容的四大校本课程体系，不断挖掘现有优势资源，融入传统文化元素，开发具有传统特色的校本课程群，实现学生多元课堂，助推师生共同成长。 （1）进一步深化礼善课程。以礼善教育为核心，真正落实《北干小学师生礼仪手册》，通过开展五个一活动（开辟一个专栏、组建一支队伍、传递一种声音、建设一个阵地、树立一类榜样），突出礼善重点，教育学生善待自己、善待他人、善待自然，努力使学生日常行为规范美，人际交往礼仪美，社会活动文明美。 （2）进一步夯实游学课程。在现有实践、尝试的基础上，继续提炼、深化，进一步丰厚“亲近自然、寻根家乡、寻访名胜、走向世界和走进节日”五大游学系列内容的内涵和外延。通过指导，帮助学生学会有目的的游走、游历,让他们在游学的过程中真正游有所乐、游有所思、游有所学、游有所得。 （3）进一步丰厚节日课程。学校以传统文化渗透为主线，整合德、智、体、艺、科各个教育要素，构建四大校园节日。通过办好四月体育节、六月收获节、十月读书节和十一月科技节，不断丰富节日内容，拓展节日形式，丰厚校园生活，努力培育“行为美、体健美、智趣美”的最美北小学子。 （4）进一步探索国学课程。开展国学进校园活动，引入以儒学为核心的国学教材，整合现有教材中的国学内容，形成适合学生成长的国学校本课程。坚持以民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以国学校本课程研发为突破口，营造人人能吟诵，班班读经典的氛围。通过多种形式的诵读活动，让学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中受到熏陶，促进其完备人格的塑造。 五、基本步骤 “美丽学生”培育的基本方法是“强化管理、突出重点、分步推进”。 （一）宣传动员阶段（2014年9月至10月） 制定方案，成立组织，营造氛围，全民动员，以“人人争做美丽学生”为主题组织学习，统一思想，达成共识，相关科室制定出详细的培育实施方案。 （二）开展实施阶段（2014年10月至2015年6月） 根据实施方案开展各项专题活动，对科室工作的开展情况进行督查，利用班子会、周前会进行工作小结。 （三）深化提升阶段（2015年6月至8月） 总结一学年开展情况，查找存在的问题，制定整改措施，修改活动方案，确定下阶段工作重点，逐步形成长效机制。 六、组织保障 1.建立“美丽学生”培育主题活动领导小组 成立“美丽学生”培育领导小组，下设办公室，加强对活动的组织领导，并科学制定实施方案。领导小组： 组 长：吴新平（校长） 副组长：陆蛟民（书记）、孙丽萍（副校长）、丁燊杭（副校长） 成 员：高小坤、周森兴、戚晓锋、沈红伟、章镁焱 办公室主任：丁燊杭 2.实行“美丽学生”创建主题活动责任分工 文化建设由办公室、总务处负责 德育强化、社团建设由少先队负责； 课程建设由教导处、教科室负责； | 
