当氤氲的晨雾在田野上轻轻飘散，当初升的朝阳绽放出第一丝霞光，在古老的京杭大运河南岸，在304省道的北侧，一所书声朗朗、生机盎然的学校——杭州市余杭区塘栖镇第三中学，又迎来她新的一天。
走进塘栖三中，一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。这所余杭区规模最大的学校以它独特的美，迎接每一个学生，怀抱每一位老师，兼容每一种文化，包容每一种个性。五种美丽在这里汇聚，一个梦想在这里实现。 一、舌尖上的美——省A级食堂诠释校园之美
塘栖三中现有46个教学班，在校学生1800余人，教职工240余人。一个卫生过关，菜式新颖，味道可口让学生喜欢、家长满意的食堂非常重要，校园的美不仅在每一座建筑，也在每一张饭桌上。学校食堂被评为浙江省食品卫生A级单位，去年也完成了复评工作，采用“五常法”管理，五常法是用来创造和维持品质环境的一种技术、方法和理念，五常法的基本内容是常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律，学校食堂通过五常法管理得以系统化、常态化、流程化、标准化、表单化。现已完善食堂规范化管理手册，涉及制度、职责、规范共12个，4000余字。 从餐具清洁，到切菜配菜，到烹饪再到食堂卫生，注重每一个细节，关注每一个学生，小到洗碗池，洗蔬菜池的分类，刀具工具的摆放，各种食材的贮存是校园里看不到却是一道最亮丽的风景线，食堂工作人员认真辛劳，认真把好关，切实为学生考虑。最美的笑容迎接全体学生，从食堂走向校园。   
每天中午学生就会整齐划一地来到食堂，打饭，分菜，吃饭，秩序井然，谈谈今天上课的内容，分享班上的趣事，饶有兴趣。“很好，继续保持”，“较好，下次加油”亲切的话语，温馨的祝福，这就是三中校园里的美，美在餐桌。  
也美在学生露出的满意的微笑，美在对校园食堂浓浓的爱。  
而美丽食堂仅仅是塘栖三中美丽校园建设的一个缩影。塘栖三中努力巩固“浙江省绿色学校”成果，美化校园环境，创建生态校园。塘栖三中校园充满了文化内涵的，校门假山，饮水思源井，“心”石，天地人“和”，昌硕古亭，凤尾竹林，“厚道”“通达”走廊，“博学”牌匾，三中的一草一木、一碑一亭都透露着时代的气息，弥漫着书卷的幽香。以下是象征着学校文化底蕴的景观，点缀美丽的三中校园。 校门假山（捐款功德碑）  
校门假山，奇石中分，酷似文人“搁笔巨石”；山势争高直指，蕴含登高之意；而周边拱卫的葳蕤各色植物，则寄寓全体三中教职员工的悉心呵护。假山背面立有“塘栖三中功德碑”，其上镌有塘栖三中兴建时捐款的单位和个人名单——社会助学，功德无量！ 饮水思源井 三中校园，有水井三口，皆名为“饮水思源井”，意在昭诫三中学子：感恩反哺，亦是三中学子应有之德。 
“心”石，因石形酷肖人心而名。其上镌“心”字，意在让我们明白：无论是教书育人还是求学做事，只要有责任心、进取心、拼搏心、感恩心，虽顽石亦可雕镂。 昌硕古亭 
“昌硕古亭”是2005届学生毕业留念。古朴的造型、幽雅的环境，使得昌硕亭成为三中学子陶冶性情、潜心静读的最佳所在。“骐骥生幽域，鸾凤本高翔。”昌硕亭悬挂的这幅篆体对联，曾激励了几多渴望攀登高翔的有志少年。 凤尾竹林 
苏轼说：“宁可食无肉，不可居无竹。”竹子，因其柔韧坚毅、清翠常绿，深得文人雅士喜爱，凤尾竹因造型飘逸更是赢得人们的赞美。塘栖三中校园植有大小不一的凤尾竹林6片，学习生活之余，漫步校园幽径，聆听清风中凤尾竹林的沙沙细语，定能获得肉体与灵魂双重洗礼。 “天地人‘和’”雕塑 
和——中国传统文化的精髓，也是三中精神的核心。全体三中人一致追求的是：心平境顺而气和，互尊互敬而人和，师慈生纯而班和，合力兴校而校和。 二、心坎间的美——班主任节告诉我们平凡之美。平时忙碌，平时严肃。塘栖三中的班主任和其他学校一样，大爱无疆，爱岗奉献。但是他们也同样需要学校和社会的关心和爱护，所以塘栖三中连续7年举办的班主任节，为班主任和学生之间架起一座美丽的桥梁。 “致我们最幽默的朱老师： 老师，虽然我们只相处了几个星期，但您却给我们留下了深深的印象，老师是否有人说过你的笑容如春风？是否有人说过你的话如春雨？如果没有，那我们想对您说：您在我们心中完美无瑕。“随风潜入夜，润物细无声。”老师谢谢您对我们无私的付出，在此祝您节日快乐！” 
致我们最勤劳的谢老师： 我们爱您，因为您有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败时，您鼓起我们前进的风帆；当我们成功时，您和我们分享成就和喜悦；在我们犯错时，您耐心细致地拔正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲时，您是我们的清醒剂。您既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友，祝您班主任节快乐！” 
以上这些就是“前进路上，感谢有你”第七届班主任节中学生对班主任说的一些心里话，有的真挚，有的热忱，有的感恩。在这个特殊的日子，怀着对班主任这个特殊群体的崇高敬意，塘栖三中已经开展了第七届班主任节了，活动的丰富，影响的广泛，感情的真诚都感染着三中学子和家长。细数走过的七届班主任节，有许多的感动许多的眼泪。从启动仪式的献花仪式，到班主任风采展，到班级宣传周，广播播送班主任感恩故事，再到黑板报宣传，征文感恩故事。整整一个月的时间让班主任感到浓浓的温情。  
 
 
当然，培育“美丽教师”工作上，塘栖三中一直致力于建立健全师德建设长效机制，把职业理想、职业道德、专业素养和心理健康教育融入到教师日常培养在、校本培训和考核奖惩的全过程；加强师德师风的正面引导，通过开展“说说身边的故事”、班主任论坛、师德大讨论活动等多种形式，进行师德培训活动，全面提高教师的职业道德水准；完善师德考核制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，优化队伍管理。定期开展队伍现状调研与综合分析，优化教师聘任、培养、考核、评比、流动、晋职等管理制度；注重班主任、中层干部、非班主任教师三支队伍建设，科学考核、有序流动、统筹培训、优化管理，提升队伍整体水平，继续利用班主任节效应提高教师整体认知度，社会影响力，学生亲和力，把塘栖三中“班主任节”办成一项有影响力有品牌效应的节日。同时对于青年教师的成长，学校通过校内的“手拉手”新老结对互助、校级公开课、优质课评比、新教师汇报课、教坛新秀评比、“班主任工作沙龙”，帮助青年教师达到“一年成长，三年成熟，五年挑大梁”，尽快成长为学校的骨干教师；鼓励青年教师积极参加各类评比活动，力促青年教师多参与优质课、说课摩课、论文案例、课题研究等展示或评比活动，以快速提高教师的综合教学能力。塘栖三中校园里会涌现越来越多的“美丽老师”。 三、睡梦中的美——“寝室文化节”绽放的班级文化之美 6点叫早，9点半熄灯，是寝室的作息。2000人左右，是寝室的规模。宁静祥和，如家温暖，是寝室的氛围。作为农村寄宿制学校，塘栖三中全校总共要容纳2000名左右的住校生，寝室文化的建设，一直是塘栖三中的特色，以班级为单位的寝室，每年都会举办“我的寝室我的家”系列寝室文化节活动，让寝室之美感染每一位三中学子。作为农村寄宿制学校，寝室建设的好坏直接影响了学生在校的学习效率，寝室成员长期的共同生活影响着每个成员的生活方式、学习态度、行为规范、价值理念和理想信念，并由此形成独特的寝室文化。迥异的寝室文化又影响着班级文化，为了进一步营造良好的寝室文化氛围,增强寝室凝聚力,发挥各寝室特长和“团结友爱,互帮互助”的精神,提供更多发挥创造自己空间的机会,充分展现我校学生风采,塘栖三中举办以“温馨、个性、和谐、热情”为主题的寝室文化节已经第三个年头了。活动丰富了住校生的生活，提高同学们的住校生活质量，体现寝室的积极向上的精神风貌，培养同学们各方面的动手创新能力。寝室文化节在各个寝室长的带领下,用睿志的头脑，灵巧的双手，把自己创作的书法、绘画、剪纸、树皮布贴画、工艺品，根雕、插花作品或盆景等张贴在墙壁上或摆放在窗台上，点缀出自己个性的生活空间，诠释你三中学子理想的生活和飞扬的梦想。寝室文化节活动形式主要包括：寝室装扮评比、寝标设计及寓意、寝室命名、寝室风采节优秀征文和优秀寝室、寝标、征文展、征文推荐发表，寝室设计大赛评比从设计寓意、创意内容、颜色搭配和内容等方面来考核，设立了最佳温馨奖（6名）、最佳诗意奖（6名）最佳创意奖（6名）和最佳个性奖（6名）来鼓励独具特色的寝室装扮，寝室就是小家，也是班级文化重要组成。 
学校以星级评比为载体，对学生的在校表现多维度地进行评价和激励。寝室的五星级评比，寓激励性评价于寝室的日常管理而卓有成效，寝室成了学生温馨的第二个家，学生学得安心，学得高效，我校的寝室管理成为我校的一张金名片。   学校坚持德育为先的教育理念，以“自我服务、自我教育、自我管理”为内容的“三自”德育模式为抓手，促使学生人格的完善。同时学校注重打造特色校园文化，发展学生特长，形成以“四节（体育节、科技节、读书节、艺术节）、“五团（腾飞文学社、合唱团、海空科技社团、环保与摄影社团、体育促进会）”为主体的校园特色文化，体育、艺术、科技逐渐成为学校特色。
传承祖国传统文化又是学校素质教育的另一道风景，在“读书节”活动中，大力开展“诵经读典，做儒雅国人”活动，倡导国学，传承华夏文明；开展民俗文化校本课程研究，继承江南水乡文化特色，传承了非物质文化遗产——米塑，从而打造了一道精品校园文化佳肴。 德育阵地完善，常规工作扎实，注重创新。一是利用校园广播站、宣传橱窗、黑板报等载体，建立和培养了一支“小记者”、“校通讯员”、“校园广播员”队伍，宣传好人好事，传播校园文明。二是开展了丰富多彩的校园文化活动。校园艺术节、校园读书周、诗文朗诵会、体育节、科技活动周、故事会、黑板报评比、书画展示、学生画廊评比等，提升学生思想情操和情感素养，营造出浓浓校园文化氛围。三是打造德育队伍的文化建设。每年暑期定期加强师德培训，聘请专家讲座，通过主题班会、宣传栏、晨会、讲座等手段把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终，创新德育途径和载体；通过“五星级”学生月考核、学期德育多元评价，激发学生的上进心。 四、课堂里的美——“课堂节”讲述家校互动之美。让学生专注课堂，让老师改进课堂，让家长走进课堂，让专家点评课堂，塘栖三中第一届课堂节中呈现出五彩缤纷的美，课堂里轻松的上课气氛，家长们认真自习地聆听，课堂外严谨的研讨精神，都折射出塘栖三中课堂中点点滴滴。2014年11月18日、19日，塘栖三中举办了以“以学定教，打造我们的课堂”为主题的课堂节暨家长开放日活动。邀请了全校七、八年级所有学生的家长来校参观。活动受到了家长的高度关注，两天共有超过600名家长参加。在两天的活动时间里，七、八年级共十六个班级全部开放，家长可随时进入各个教室听课，下课后可以随时与老师交流。  
 
本次课堂节也邀请了塘栖三中兄弟学校的老师以及市、区教研员，特级教师前来听课，对课堂进行点评。活动采取了专家引领，兄弟学校观摩，家长推门听课等形式开展，并邀请下城区教师教育学院副院长陈锋、杭州市数学教研员王红权、余杭区语文教研员许永明、余杭区英语教研员吕勇民老师进行专家讲座。活动开展两天来，得到全校家长的热烈响应与支持，学校印发的邀请函上列明老师上课时间和地点，家长可以自主选择听课，亲身感受孩子们的课堂。座无虚席的教室，让我们感受到家长对自己孩子的无限关心，对教师的真诚托付，更是我们全体师生前进的动力。 课堂节教学展示评比活动有8位教师参与，在各自备课组协助下，展示了丰富而精彩的课堂教学。并邀请到兄弟学校教师150人次进行听课、评课，促进我校教师专业成长。本次活动获得专家的肯定，家长和同行的广泛好评。这是一次面向全体家长和关心塘栖三中发展的各界人士的全方位展示。其中无不凝聚着全体师生的辛劳与智慧，为下届课堂节奠定了良好的基础。  
 
活动后，家长们纷纷表示家长开放日活动让家长有机会走进校园，走进课堂，拉近了学校和家长的距离，让家长进一步了解孩子在校的学习、生活。  以课堂节为契机，塘栖三中一直落实贯彻“高效课堂、实效训练”，全面提升教育教学质量。十年来，塘栖三中始终坚持“学校工作以教学为中心，教学工作以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观。创新“高效课堂”模式，将课内与课外、课堂与生活相结合，全力构建“生命化”的育人课堂。让学生平等参与课堂，在参与中学，在参与中思，在参与中发展，培养学生自主探究能力，促进学生个性化快乐学习。精心选择习题，根据学生学习情况分层布置作业，除常规作业形式外，在节假日还布置了与生活紧密联系的创新作业，让学生在问题的解决中成长，在知识的运用中成长，使“轻负”落到了实处。2013学年，导学案课堂教学在我校七年级小班化教学环境下逐步实行并有序推进，为我校课堂教学质量的大面积提升带来了新的机遇。有了学生的尽情投入，有了家长的全情支持，有了教师的热情奉献，打造塘栖三中的“美丽课堂”
五、臂章下的美——监督岗上呈献奉献之美。塘栖三中里有这样一群美丽的学生，冬天的清晨，夏天的中午，他们带着红色的臂章，手握着白色的纪查本，为了美丽的校园，为了安静的教室，巍然站立。塘栖三中每天的早自修、午间读报和作业整理都有三中自管会成员参与管理，他们默默无闻，他们毫无怨言，用自己的行动换取学校的美丽，是校园里美丽的人。每天清晨和傍晚，他们在寒风中，放弃自己的学习时间，用独守的姿态为整个校园的安静付出。校园里美丽的学生应该是运动场奔跑的学生，应该是艺术舞台上那些英姿飒爽的学生，在考场上奋笔疾书的学生。在塘栖三中同样也是这些无怨无悔付出的带着监督臂章的学生。塘栖三中自管会成立已经第三个年头了，在一个年级推行学生自我监督自我管理，效果显著，学生在督察下自觉学习，老师在自管会的管理下减轻压力，逐步养成自律的习惯。  
清晨傍晚，自管会的同学们聚精会神地关注教室里的自修的同学们，在他们辛勤的监督下，同学们认真自觉地看书。    
每个班一个学生，一层楼5个学生，5层就是25个。25个学生的付出换来全年级600多个学生的安静，学生自我管理，提高了学生的自我约束能力，培养学生自学自律的。  
此外塘栖三中的三项竞赛队伍中的督察者，同样在每天清晨，去46个班级检查反馈，把辛苦留给自己，将干净整洁带给学校，是学校最美丽的学生。  
塘栖三中一直针对“美丽学生”的建设需要，培养“儒雅三中人”。全校紧紧围绕美丽学校建设主题，始终把对学生的安全放在第一位，加强学生的安全教育和各种演练；加大心理健康辅导，培养学生公民意识和阳光个性；狠抓校园环境创设，坚持全体师生的共同努力和后勤的保障，保证校园环境整洁，努力打造优美的育人环境；弘扬社会主义核心价值观，坚持德育为先，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、法制教育和基本素质教育贯穿始终，努力推进贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人。 1.坚持德育为先，提高道德品质 （1）充分利用升国旗、入团等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育活动,尤其利用好今年最高立法机关通过立法新增的五个特殊纪念日，在师生中弘扬民族精神。 （2）加强德育队伍建设，推进班主任轮岗制，形成以班主任为骨干、以任课教师为成员的育人体系，在学习、生活、品德和心理等方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，不断提高学生的思想道德水平。 （3）通过主题班会、宣传栏、晨会、讲座等手段把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终，创新德育途径和载体；通过“五星级”学生月考核、学期德育多元评价，激发学生的上进心。 2.开展多彩活动，提高综合素养 （1）牢固确立健康第一的思想，通过课外活动、课间操、眼保健操等体育活动，深入开展文体2+1活动，确保学生每天一小时体育锻炼时间。 （2）重视学生社团建设，积极组建各类学生社团或兴趣小组，使学生的学生个性、特长充分发展。 （3）定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节和心理活动健康月，着力提高学生综合素养，促进学生健康发展。 3.加强安全教育。 （1）重视网络道德和安全教育，通过黑板报、宣传栏、晨会、班会、讲座等形式培养学生公民意识、安全意识和阳光个性。 （2）重视安全体验教育，通过安全演练（如人防紧急撤离等）提高安全自护能力；定期对全校各类设施进行安全检查，及时排除安全隐患。 (3)完善安全信息每周告知制度、节假日安全告知制度等安全制度。 （4）编印《塘栖三中安全与法制心理健康读本》，组织学生学习，以知导行。 “五美建设”具体措施 1.成立“美丽学校”建设活动领导小组，校长任组长。 组长：校长 副组长：德育副校长 教学副校长 后勤副校长 成员：工会主席 校务办主任 教务主任 德育主任 教科室主任 安保处主任 后勤主任 团委书记 少先队辅导员 住管办主任 膳管办主任 七年级主任 八年级主任 九年级主任 2.加大经费投入。积极争取政府投入，提高“美丽学校”经费的使用效益。 3.营造良好氛围。充分利用校园网、宣传窗、黑板报、电子屏、“家校通”平台、倡议书、专题学习会等阵地和教师会议、主题班会、家长会等形式，加强舆论引导，及时宣传报道美丽学校建设的先进典型和成功经验，带动美丽学校建设质量和水平的整体提高。 4.明确责任，加强督查。通过明确各部门在建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。 5.完善制度，加强保障。学校将继续完善安全法制、质量管理、绿色校园、师生评价、家校联系等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。 6.及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰奖励在“美丽学校”建设活动中表现突出的集体和个人，宣传在建设活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。 “美丽学校”实施步骤 美丽校园的建设活动开展以年为周期，每年建设活动分为三个阶段。 1.第一阶段：动员阶段（2014年12月） 制定方案，成立组织，进行动员，以“建设美丽学校”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用国旗下讲话、学校网站、广播站、黑板报、宣传栏、给家长一封信等，营造浓郁的创建活动气氛。 2.第二阶段：创建阶段（2014年12月至2015年10月）。 按照实施方案要求，广泛发动师生人人参与，点燃激情，汇聚智慧，凝聚力量，开展一系列的美丽学校建设活动。在创建阶段，主动接受教育局对我校美丽学校创建工作的指导。 3.第三阶段：总结、表彰奖励阶段（2015年11月） 根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施，进一步形成深化美丽学校建设的浓厚氛围，推进美丽学校的新发展。 学校对建设活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等送交校“美丽学校”建设活动办公室，开展表彰奖励活动。逐步建立“建设美丽校园”活动长效机制。 为了让学校处处有美，塘栖三中努力建设“美丽学校、美丽三中”系列活动，努力实现“五美”并举，以实现“不为教育而赢得教育，不为教学而赢得教学”的教育智慧为美，以“自我服务，自我教育，自我管理”为内容的“三自”德育模式构建为美，以唤醒学生自我成长的意识为美，以“课题带动，课堂锤炼”为形式的学习型教师团队建设模式建设为美， 以“活动纷呈，社团引领；一年五节，节节联动”为内涵的学校文、体、艺活动开展模式为美。在建设美丽学校的路上，塘栖三中将愈来愈美。 塘栖三中 2014.12 | 
